三年级语文夜书所见教学设计

2024年3月26日发(作者：中心句)

三年级语文夜书所见教学设计

《夜书所见》是语文三年级上册《古诗两首》中的第一首古诗，这首诗抒发了一种思

乡念亲、怀想故园的感情。以下是本人为你整理的三年级语文夜书所见教学设计，希望能

帮到你。

《夜书所见》教学设计

教学目标：

1. 知识与技能：(1)学习本课生字新词。会认会写“促、深、”两个生字。(2)朗

读、背诵诗文。

2. 过程与方法：通过朗读诗文，体会诗中的感情，背诵诗文。

3.情感态度与价值观：体会诗人孤独、寂寞的心境以及对故乡、亲人的深切思念，

让我们热爱家乡珍惜亲情。

教学重点：会写本课的两个生字。感情朗读，理解诗意，背诵古诗。

教学难点：通过诵读，悟出诗情。

教学过程：

一、情境导入，揭示课题

课件出示秋天的景色的一些图片让学生欣赏。让学生谈谈看了图片后的感受。师

导入：秋天是美丽的季节，是丰收的季节，但也是容易引起人们愁思的季节，古代的诗人

也发出了这样的感慨!今天我们就一起来学习一首关于秋天的古诗。请同学们齐读题目。

二、了解诗人，理解题意

1、题目中的“书”在这里是什么意思呢?(写)“所见”呢?(所看到的)。

题目“夜书所见”是什么意思呢?谁来说一下?(在夜里把自己所看到的景物写下

来)

2、这首诗的作者是谁?你了解他吗?他在什么情况下写下这首诗?(秋天，离开家

乡)

三、初读古诗，学习生字

1、师带读古诗。诗人在在夜晚看见了什么?听到什么?把诗人所看到的、所听到

的分别用“—”和“=”画下来。

2、学生汇报。(师随机板书：见：梧叶 促织 一灯明 听：萧萧、寒声 )

3、生提出不懂之处，师生帮助解决。(教学生结合注释理解词语)