学校校本研修活动方案五篇

2024年3月25日发(作者：楼面防水补漏)

学校校本研修活动方案五篇

★学校校本研修活动方案1

一、重视集体备课。

今年执教三年级的数学教师除了苗雨林外，其他教师第一次

教学三年级，对教材较为陌生。所以本学期我们加大教研组集体

备课的力度，并且多多请教张红梅等有经验的老师，请这些老教

师为我们梳理教材。

二、强化学习常规。

三年级是小学阶段重要的转折期，学习习惯的养成至关重

要。所以开学初，我们重点抓学生的习惯养成，比如书写习惯、

听课习惯、及时订正错题习惯、倾听习惯、思考习惯等等。这些

习惯的养成是一个循序渐进的过程，需要教师耐心的讲解与引

导，并且要至始至终德坚持。

三、抓好基础知识。

三年级涉及到计算、数量关系等很多基础知识，对今后进一

步的学习起着承上启下的作用，打下坚实的基础对于学生的终身

发展有着十分重要的作用。所以本学期我们教研组准备在口算、

计算、数量关系三大板块作专项训练，加大这方面的力度。对常

用的数量关系要使学生牢固掌握并深刻理解，不能单靠练习巩

固。在抓基础知识的同时要设法提高学生灵活处理问题及综合解

决问题的能力。

四、打造精品课堂。

要加强对“常态课”的研究，思考如何有效提高课堂教学效

益。教研组准备认真组织好集体备课、不断总结、反思的基础上，

真正把课改的重点放到上好每节课、提高每节课的教学效率上

来。在此基础上继续抓好“同上一节课”活动，提高常态下数学

课堂的质量，努力锻造精品课。

★学校校本研修活动方案2

一、全员提高

1.大力加强教师师德、法制建设，努力提高教师的师德素养

和法律法规意识，树立典型。(10学时，全员培训)

(1)依据上级培训要求，结合学校工作实际，采用间周一次

政治学习开展全员师德培训。组织教职工认真学习法律法规及教

育局党办部署的任务。每次参加学习记1学分，全年共8学分(以

学习签到、笔记为准)。

(2)组织开展师德宣讲活动，参加宣讲人员每人计2学分，

其他参与活动者每人计1学分(以参加活动签到记录为准)。

(3)每学年全体教师上交二份师德修养学习体会，记1分。

(以上交实际情况为准)

2.积极推进培训、教研、科研、电化教学为一体的研修活动。

(20学时，任课教师)

(1)中小学教务处每月组织任课教师参加一次集中备课活

动，学科组做好集中备课记载，每一次记1学时，全年记6学习

6学分。

(2)积极开展小课题申报和课题研究，积极开展课题“优质

课”、“课题研究课”、等各种活动，以科研引领促进学校青年

教师成长。课题材料齐全，积极出课、听课、评课、研讨。全年

5学时5学分。

(3)积极参加校内书法培训，每月听课1次，每周上交一次

书法作业，根据听课和上交作业情况每学年记5分。

(4)信息素养与应用。本年度学校将组织4学时信息技术应

用集中培训工作，主要是：智慧教育云平台的使用，根据信息部

的培训进度开展全员培训此项培训2学时;白板使用培训，主要

针对当前教师在白板使用中存在的问题进行，1学时;简单的视

频录制与格式转换1学时。

二、学生管理

主要是针对班主任，及少先队辅导员、团支部书记等组织开

展学生管理教育与家校协作，根据桦甸市校外办及学校工作按

排，各班级组织的主题班队会，每次2学时，在家校共建中对家

庭教育专题辅导每次2学时。

三、专业成长

后勤、食堂、门卫等其它人员采取集中学习与实践操作相结

合的方式，除参加学校组织的全员学习之外，通过自主学习(到

研修网)提高自身素质，强化专业培训、安全知识、计算机应用

等方面的学习，结合培训内容进行相关的实践操作及活动，让每

一位教师都能在本岗位上得到更大的提升。

四、保障措施

1.强化培训管理力度，以定期培训检查和随机检查相结合的

方式予以监督和指导。

2.严格按照学校相关制度执行奖罚，增强教师工作的主动性

和自律性。

3.加强全员培训的资金投入，保障培训工作的顺利进行。

4.成立校本培训领导小组及培训团队。

★学校校本研修活动方案3

一、研修目标

通过学习，提高自身的师德修养,提高自身的业务水平,提高

自身的科研水平，促进自己对新课标的理解。树立终身学习的理

念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、研修内容

(一)多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟

生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，

注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，

在总结和反思中来形成自己的教学风格。

(二)在实践中进行教学研讨。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得

的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就

当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解

决方法等与同组教师交流学习。

三、具体实施方案

1.勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政

治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积

淀;也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短

的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域

的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己

的知识结构。

2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取

长补短，努力地提高自己的教学水平。

3.勤于动笔，提高教育科研水平。

(1)及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层

面提升至理论层面。在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创

造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

★学校校本研修活动方案4

一、培训目标：

开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习

型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教

师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

二、领导小组及培训对象：

领导小组：

组长：--

副组长：--

组员：--

培训对象：全体教师

三、培训内容与方式：

1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练

掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服

务。

2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开

展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学

能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。

3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，

开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，

提高教师的师德修养。

4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源

应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。

5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师

学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教

师共同提高。

6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，

并充实自己的教育教学资源库。

四、组织与管理：

1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由

远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;

“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研

修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查

评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

五、培训效果的评价：

1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，

提出疑问。

2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、

积极参与话题发布和话题讨论活动。

3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，

作为教师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。

★学校校本研修活动方案5

一、指导思想

本学期我们将以党的教育方针为指导，以上级教育部门整体

工作思路为依据，以全面推进素质教育为核心，以课堂教学为重

点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育研究活动。

二、校本教研形式

以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为

基本形式。围绕教学主题，进行理论学习。理论学习做到组内学

习与自己自学相结合，透过理论来明白教育教学实践，不断提高

教育教学水平。透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交

流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓

励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进行

研究，组内每人围绕主题上课，透过说课、听课、评课、教学论

坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同

伴互助、共同提高。鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风

气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进

行闲聊，发表评论。并努力获取有价值的教育教学经验。

三、工作重点

开展每周一课。总体思路是“提前备课，群众悟议，个人修

改，注重反思”即教师提前备课，然后教研组群众评议，在此基

础上教师根据自身教学实际进行个性化修改，课后撰写教学反

思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学

推荐等都记录下来。这样既加强了教师间的学习交流，做到资源

共享，同时又减轻了教师的工作负担，提高了备课实效。

深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听

同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨交流，做到三个一，

说出一个优点，找出一个不足，提出一点期望。然后推选出一名

教师上汇报课，课前说课，课后说反思，群众评议。

内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本

校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干老师示范课活动，

推动课堂教学水平的提高。

加强地方课教学的研究力度，提高团队合作研究潜力，用心

参加上级教学竟赛活动。

继续加强校本教研制度的建设，在已有的制度基础上，继续

完善各项制度，以制度促发展，用制度作保障。及时组织教师参

加各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。

四、管理方式

我校教研活动实行三级管理模式：教导处——教研组——备

课组。

本学期，我们主抓语、数二个教研组的教研活动。每学期每

个备课组根据本组教师反映的教学问题，确定一个研究主题，并

将主题上报教导处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无

论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。

教研活动时间安排：语文星期五下午第三节课、数学星期四

下午第三节课。

教研活动地点安排：教研组活动在电教室。