戚凯杰圆的基本性质听课笔记

2024年3月23日发(作者：父母宝贝)

戚凯杰圆的基本性质听课笔记

在音乐教学中，圆是一个十分重要的概念，因为圆的基本性质与人的视觉、听觉、触觉等

有关。因此，圆是一个极为重要而又广泛的概念。我们应该从哪里开始呢？我们首先应该从圆开

始学习。而圆又是由“圆”所组成！它和“人”之间有什么关系呢？根据我们“人”对“圆”有

着共同认知和喜爱，那么圆也就可以分为两种。人对圆产生喜爱又可以分为：喜爱、赞美、热爱

等许多不同种类。这是由圆产生喜爱与热爱所决定。

一、圆的性质

1、音高的性质：音高与音在圆中的位置和大小有关，如果音乐在圆中的位置和大小相同，

那么音高就是在直径相同的情况下。2、速度性质：速度与圆的形状和大小有关。当圆圆滑顺畅，

圆润悦耳时，它就能使人产生愉快与美好的感受：反之，圆则会使人产生苦闷和忧郁痛苦的感觉。

3、音高的性质：从这个角度上说，音高与声音大小没有必然联系。但这种联系也并非无中生有。

因为我们可以看到：圆作为圆形物体，从表面上看并不存在什么问题。但如果我们将它当做一种

曲线来理解（曲线形状并不等于圆）时，就会发现它存在着与圆大小和形状有关的不稳定因素。

4、音色性质：音色具有一定的音质特点和一定的弹性。

二、圆的性质与人的视觉及听觉

圆本身有许多不同的形状以及大小。在音乐中，它可以是圆的……等等！圆的形状、大小

的多少。圆不同形状、大小的圆所代表的含义也不同。在音乐中圆代表了圆、圆大小与圆心大小

之比与圆半径的比值；圆心表示圆直径大小比值。圆不同形状、大小、圆心大小及圆圆的半径与

圆心半径之间的比值。圆内部所呈现的样子又是圆内部各部分之间大小相等、圆直径长短不等。

圆内部各部分所呈现出的形状大小相等与圆直径大小相等、圆直径长短相等。圆的大小与圆半径

一样或比圆形半径大。

三角架的两个性质。

圆的两个性质，一是圆心为直线（即椭圆);二是圆为半径（即圆心）。第一个性质：圆为椭

圆是一个较明显的特征，圆圆滚滚的在曲子中很容易体现。圆可以与任何物体相互配合、交叠、

组合，并具有一定的连续性。在进行音乐教学时，当人们从曲子中感受到这种特性时，就会将它

视为一种音乐符号，而非乐器名称。第二个性质：圆为半径。从音乐理论角度来说，圆可以分为

两种类型：椭圆和圆球。圆形在音乐中经常被用来表示它内部各部分的集合和组合，在钢琴中又

被经常用来表示圆球之间组成整体的各个部分。所以圆球又可以分为椭圆圆球（即椭圆）。在弹

奏和欣赏曲子时，应注意用圆来表达它内心深处特殊的情感。同时为了使琴曲更加完美，曲子中

应尽量多地使用圆以产生情感感染力。因此我觉得圆的基本性质在音乐教学中作用十分重大！

三、圆的表现与音乐表达方式。

圆和音乐之间的关系其实并不大。要说清楚什么是圆，它其实就是一种表达方式和表现方

式。但是因为圆的表现方式十分广泛，所以对于学生来说要把握圆的变化。首先在进行创作时，

老师会告诉学生每个音和不同音间音符的位置关系和强弱关系，让学生通过不同音符来表达出自

己的情绪情感。在进行创作时，老师也会给学生进行指导与启发，使学生能够更加自由而富有表

现力；其次，由于圆会随着音乐节奏产生变化，因此就需要学生具有一定的观察能力。当老师给

出第一个音时你能够说出什么声音代表什么意思，如果老师能用一种比较直观并且形象的语言表

达出来才能更好地激发学生的学习兴趣。如果仅仅只是讲清楚一个旋律或者一种乐句在音乐中所

占比例，那就会让学生感到乏味，不够生动；再者老师会告诉学生很多演奏技巧。其实这种技巧

对学生来说非常重要！要说掌握这些技巧需要多练习了。

四、圆的创造与演绎。

要把圆的基本性质认识得透彻而全面，首先要明白为什么圆要有这种能力，又要怎么去演

绎它？其次要明白为什么圆是一个可以用来演奏的形象，它可以用来进行艺术的表现。如：它可

以和人的表情、动作结合在一起；它能够用来表演；它可以成为独奏作品、室内乐作品、合唱团

的演奏素材。因为圆的可塑性强，可以通过各种方法去进行创作和演绎。如可以做成圆舞剧、用

圆去进行歌曲等许多艺术形式。在我在这节课上学到了很多道理。首先我要通过对一些圆基本性

质的阐述学习乐曲。其次要通过对圆曲调或音乐作品去演绎。再次要通过对经典圆曲进行分析解

读来学习曲目。