初中英语预习

2024年3月23日发(作者：感人文章)

初中英语预习

篇一：初中英语预习方法

浅谈初中英语预习的方法

对大多数初中英语教师来说复习反馈、讲练结合、检测过关等

都是大家公认的不可缺少的重要教学环节。但很多人都忽视了

一个重要问题，那就是预习教学。课前的预习是提高听课质量

的重要保证，搞好课前预习，在英语教学中具有重要作用。

《新课标》要求教学要面向全体学生，启迪思维，开发智力，

培养学生的想象力和创造力，引导学生寻求一种行之有效的学

习方法，将会使我们的教与学生的学都能达到事半功倍的效

果。常言说：“授之以鱼，不如授之以渔。”几年来我在英语

教学中注意探索英语教学方法的改革，采取多种手段提高教学

质量，力图使每个层次学生的积极性都得到充分的调动，以达

到课堂的高效率。我认为，首先要培养学生良好的预习方法，

养成预习的习惯使非常重要的，于是我在学生预习方法上进行

了如下方面的探讨：

1.是单词、词组、句型的预习

预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对

于四会（听、说、读、写）的单词，还要求拼写正确。但每个

同学的学习能力和认知水平都是不同的，由于我们学校比较方

便学生的集体学习，于是我将学生按照学习成绩的不同，按照

优、良、中、差把学生分成四部分，再由四部分中每一部分出

一个人来组成一个四人小组，于是，每个组都有成绩好和不好

的同学，每天布置的预习就可以在成绩好的同学的带动和监督

下进行，同时遇到问题大家能在一起讨论并解决问题。同时让

组与组之间形成竞争意识，比一比

篇二：谈谈初中英语有效的课前预习

谈谈初中英语有效的课前预习

所谓课前预习，就是教师在讲授新课之前，学生预先自主学

习。课前预习在学生的学习过程中起着承上启下的作用。它不

仅可以使学生了解到将要学习的新内容，为学习新知识做好准

备，而且可以回顾与新内容相关的已学过的旧知识。所以说预

习对提高学习效率和成绩、培养自学能力都有十分重要的意

义。

然而，许多教师在要求学生进行预习时，往往流于口头上的布

置，缺少有效的指导和监控手段。因此，如何把预习落实到

位，使预习更有效，是一个值得探讨的问题。

一、培养学生课前预习的习惯

首先，教师应明确要求学生认真完成教师布置的预习作业。然

后，教师在课前了解其预习的情况；在课上针对其预习结果，

给予指导；并让预习结果比较好的学生谈心得，谈体会，从而

激发其他学生课前预习的积极性和主动性。经过一段时间以

后，学生就会体会到预习的好处,并主动去预习课文，养成良

好的预习习惯。

二、指导学生掌握课前预习的方法

在教学中，笔者根据《英语课程标准》的指导精神，结合初中

英语学科特点和学生的实际情况，对学生进行了以下预习方法

的指导，使得学生的预习更有效。

（一）单词预习

1.要求学生看着音标，先划出单词对应音标里的元音音素，接

着在单词音标里标明音节点，然后尝试着根据音节拼读单词。