教师校本培训方案

2024年3月22日发(作者：海南特色)

教师校本培训方案

最新教师校本培训方案范文（精选6篇）

教师校本培训方案1

一、指导思想

为了进一步深化嘉定区教育综合改革，贯彻落实《嘉定区中小学教师暑期培训

工作方案》要求，围绕当前教师课堂教学、教师教育管理、教师心理等教育热点问

题，开展南翔学区联盟及校本培训，通过全员、分项、分类，线上线下相结合的培

训形式，解决教师教学中面临的问题与困难，提高教师的课程、课堂教学能力，促

进教师专业发展，提升教师专业素养。

二、培训目标

1、通过《对接教育综合改革，深化品质教育实践》的专题报告，让广大教师

进一步了解嘉定教育的发展，激发教师自主学习、自我发展、自我提高的积极性和

创造性，提升对教师职业的认同感与责任感。

2、通过学科本体知识、作业命题等“1+5”专业能力的培训，优化教师教育教

学能力，促进教师专业发展，优化课堂教学，促进学生快乐成长。

3、通过教育科研、教师培训管理、慧雅阅读灯项目的培训，建立可持续学习

机制，促进学校教师培训管理、课程建设等方面的发展。

4、通过联盟与校本研修，加强集团、学区间学校的横向协作，提升集团、学

区、联盟，以及各学校不同层面的教育变革攻坚能力。

三、培训时间及内容

四、培训对象

2021年全体在编教师

五、组织保障

1、建立推进机制

校长室暑期教师培训实施的第一责任人。学校成立以校长为组长的领导小组和

以教学分管副校长为组长的工作小组，组织落实好学校的暑期校本培训工作。

(1)南翔中学暑期校本培训领导小组

组 长：

副组长：

组员：

(2)南翔中学暑期校本培训工作小组

组 长：

副组长：

组员：

2、完善运行机制

为了确保培训工作顺利实施，各部门要加强沟通与合作，共同做好培训前的组

织与准备、培训中的管理及培训后相关数据资料、档案收集、总结等工作，深入学

习培训材料。

3、严格培训要求

参训教师要严格遵守培训纪律，积极参与培训，完成各项培训作业。

4、加强经费保障

教师培训期间的就餐在培训项目学校，执行每人每天25元标准，暑期教师培

训的外聘专家讲课费由学校承担。

5、建立考评机制

暑期教师培训将按学时计算学分纳入“十三五”教师培训学分考核，校本培训

开展情况、教师培训的出勤率、参与度等将纳入学校教师培训管理工作考核。

6、做好后勤工作

安排好车辆，组织好在校教师的培训和用餐，确保学校网络快速畅通，培训好

摄影师，对培训进行整理、对资料进行统计。

教师校本培训方案2

一、指导思想。

在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴，这不仅是当前教师管理的一件

大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措

施。我校教师继续教育实施校本培训，必须坚持理论和实践相结合的原则，有序、

高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风过硬、善于管理、富有开

拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、具有较高学术修养、富有创造力的教师

队伍，以推进教育事业的改革与发展。

二、培训目标。

（一）总体目标：满足学校发展的需求，学生发展的需求以及教师发展的需

求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。

（二）具体目标：

1、高级职称教师学习、整合新知识和信息，提高对实践经验总结和提炼的能

力。

2、中级职称教师学习、整合新知识和信息，提高教学的创新精神和创新教学

能力。

3、初级职称教师学习新知识和信息，提高实施教育教学活动的有效实践能

力。

三、管理机构。

为加强管理，切实做好校本培训工作，特成立师资校本培训领导小组，负责制

订校本培训的目标和方案，协调校内外各方面的关系。校长室对培训的方案制订、

实施予以关心和指导，同时负责和组织师德培训；教务处负责校本培训的具体工

作，主要是落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、参加培训教师的考核和

培训科目教学情况的反馈；教研组、备课组参与教师培训方案的设计，督促组员参

与具体的培训活动，收集教师对培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双

向沟通。

校本培训领导小组成员：

1、组长：

2、副组长：

3、组员：

四、培训师资。

一方面，本着以能者为师的原则，从本校及外校、上级教育部门中选聘具有执

教资格和能力的优秀教师和教育、教学专家来校授课。另一方面，为了提高职业学

校专业教师的操作水平，在校本培训过程中，学校还将与相关合作企业联系，聘请

单位高级技术人员来校授课，或赴企业参观实践，利用校外资源进行专业课教师的

技能培训。

五、参训对象。

培训的对象为学校全体教职员工，其中以管理人员、专任教师为主。对教师的

培训，根据不同的对象有不同的培训目标。

（1）新教师：工作5年以内。

（2）青年教师： 35岁以下。

（3）中年教师：35～45岁。

由于各年龄段教师的工作年限不同，所积累的经验也不一样，所以对培训的需

求也会有所不同。因此，在课程设置方面有所区别。具体地说，新教师侧重于基本

的教育教学方法、教育工作技巧、爱岗敬业意识等培训；青年教师侧重于基本教育

思想、基本教育理论、基本教学原则的培训；对中年教师，要求在已有教学经验的

基础上学会提炼，即对经验加以去伪存真，将经验与理论加以对照，使经验有一定

的理论指导，使之更具有实践价值。

六、校本培训的课程计划。

1、培训课程总体思路：

一是在学科与跨学科专业领域，提高教师学科和学科整合素养，优化其专业知

识结构。

二是在课堂教学研究领域，提高教师业务素养，优化教学质量。

三是在师德建设领域，提高强化教师责任意识，树立正确的职业道德观，坚持

职业操守。

四是在信息技术与工具领域，加强现代教育技术应用培训，提高教师信息技术

水平，借助网络平台优化教学质量。

2、培训课程设置分为：必修、选修、研修课程。

三大模块既有区别，又有所整合，做到统一性与灵活性相结合，先进性与实效

性相统一，精心开发课程、精心组织实施。

（1）必修课程。

A、《师德修养》。

B、《微课制作》。

C、《教育心理学》。

（2）选修课程。

根据课时及容量大小，分为常规课程、微型课程以及系列讲座。选修课内容主

要包括：

A、现代教育理论与实践的反思（针对论文撰写）。

B、课程教材研究与实践实施策略（针对课题研究、校本教材编写）。

C、教学案例的分析与技能训练（针对各类竞赛）。

（3）研修课程。

以教师研修为基本培训手段，主要形式采取四种类型。

A、读书自学：教师在学校推荐的书目中自主选择与自己学科有关的书籍，认

真自学，完成1500字以上的.读书笔记。

B、教学展示：要求展示的教师，提前一周提出申请，按规定办理手续，由学

校发出通知，聘请有关专家来鉴定，邀请同学科教师来听课教师。

C、课题研究：鼓励教师参加校级、县级、市级、省级的课题研究，帮助教师

完成开题、结题等工作。

D、论文撰写：积极反思自己的教育教学实践，撰写教育教学论文，在各级各

类教育刊物上发表，或参加各类教育部门组织的论文评比。

七、激励机制。

1、必修课考核分三种形式：

（1）考试 。

（2）制作完成作品。

（3）撰写论文。

所有参训教师必须全部合格，方可通过考核。

2、选、修课的得分根据出勤及作业情况认定。

3、研修课的得分根据各项目实际完成情况和获奖情况等认定。

4、把培训的成绩，纳入对教师的表彰和奖励范围，对积极参加培训并取得较

好成绩的，予以鼓励。无正当理由拒不参加或无故中断培训致使考核不合格者，年

终不得评优，不得推荐参加校级以上各类竞赛和培训活动。

教师校本培训方案3

我组根据学校教师培训的要求，按照教师继续教育的总体安排，根据我教研组

教师实际情况，特制定如下培训计划。

一、培训目标

从实施素质教育和落实新课改教学改革的目标出发，更新教育观念，加强对教

育新理论，新知识的学习，通过多种途径使教师迅速成长起来。通过培训，力争使

我组每位教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达

到合格水平。

二、组织方法

我组教师培训工作由教导处全面领导，各教研组根据学校培训计划，制定本组

培训计划并组织实施。各组将本组教师培训情况记录整理，有级部统一组织考核，

成绩交级部存入档案。

三、培养原则

1、普遍提高和重点培养相结合的原则，加大对本组年轻教师的培养力度。

2、以学校培养为重点，校、级部、备课组培养相结合的原则。备课组是教师

成长的基地，各教研组力争为教师的成长创造良好的氛围，把教师的培养作为一项

重要工作来落实，对教师的政治思想，专业知识水平，教育教学能力等诸方面做到

高标准、严要求，使每位教师在思想上、生活上都体会到其他组员的关心和帮助。

发现有培养前途的教师积极向学校推荐加以培养，激励他们早日成才。

3、搞好本组教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则。鼓励我组教师

积极参与学校教育科研教学，提高教学的实际效果。认真开展每周的个人展示课和

组内的教学研究课。

4、规范要求和不断创新相结合的原则

要求我组教师严格按照学校统一的规范要求参加培训，又要根据教育的发展和

需要积极进行教育教学改革，注意发现在教育教学中有创意和特色的教师，发挥他

们的特长，鼓励他们不断创新。

四、培训内容

1、落实学校“师德”教育是核心的培训的首要内容。认真学习我国的素质教

育理论和政策方针，增强教师的责任感和使命感，提高教师抵御个人主义、拜金主

义、享乐主义侵蚀的能力，牢固树立忠诚党的教育事业的理想，开展以“敬业、爱

生、奉献、合作”为主题的师德教育活动，努力将“服务于社会、服务于家庭、服

务于学生”落实到教育教学工作的全过程中，坚持教书育人、为人师表，真正做学

生的良师益友。参加学校组织学习“师德教育”和听“专家报告会”。

2、落实学校“师能”培训是重点培训内容。教师的专业知识、教学技能、教

学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学质量，首先要提

高教师的师能，因此，我们把师能培训作为重点。我组师能的培养，主要有以下几

方面：

（1）强化教育理论学习，注重理论联系实际，做到精通教育理论，在教育教

学实践中较好的应用教育理论指导教育改革。参加学校组织学习新课程培训讲座：

“我国基础教育课程改革的背景”等。

（2）注重教育教学能力的提高。提高教师的教育、教学能力，参加学校组织

学习“学案导学教学模式”、“怎样进行案例研究”等新课程理论；学习课件的制

作、网络的使用。

（3）积极投身教育科研积极参与教育科研，用国内外先进的教育思想指导教

育教学实践，并努力出科研成果，这是对教师的高要求，也是培养学者型、专家型

教师的必备之路。

（4）积极开展组内学习，本组组织学习新课程理论：“教师怎样听课”、

“如何提高课堂教学的时效性”等。

五、培训方式

1、参加学校集中授课培训。

2、开展好组内教研培训活动。

六、本组培训要求：

1、参加培训的教师应认真听讲记好笔记，积极发言，不断充实提高自己的思

想素质与务水平。

2、严格作息时间，教师在结业时按学校要求应写出个人总结，交学校教导处

存档。

教师校本培训方案4

按照县局《关于20xx－20xx学年度全县中小学教师校本培训工作的通知》文

件安排，本年度我校校本培训的主要任务是进行各学科教材知识训练，现将训练工

作有关事宜安排如下：

一、领导机构：

组长：

成员：

各教研组长 年级备课检查组长

二、指导思想

以科学发展观为指导思想，以提高教师知识水平与教育教学能力为重点，促进

教师专业化成长，促进素质教育的实施，促进教育教学质量的稳步提高。

三、训练目标

使教师熟悉并掌握学段内各个年级教材知识，从整个学段的教材知识体系上分

析、把握任教年级教材知识的教学要求，在教学中能够做到随时沟通知识之间的纵

横联系，避免孤立地教授某一知识，避免教学出现知识性错误。

四、训练对象及内容

对象：所有学科专任教师。

内容：各年级目前正在使用的学科教材，1－3年级教师为三年级教材，4－6

年级教师为六年级教材。

五、具体训练任务

（一）所有学科专任教师

1、教材知识训练任务

①画出三年级或六年级各单元知识结构图，（单元课题知识作业本）中的第一

页：单元知识知识结构图。

②画出三年级或六年级各单元内各节课文知识结构图，类似板书设计（单篇/

节课题知识作业本）

③完成三年级或六年级各单节课后练习题（课后习题作业本）。其中，英语教

师做英语教学简笔画与英语课堂教学用语（配发光盘），科学教师做教材中涉及的

实验。45周岁教师不做课后习题，做小考题，主要是分析。英语、科学教师作业

本自备

④完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析，上下学期各32道。

（学生错题记录作业本）上。

2、教育理念训练任务

①本学年学校组织本校所有学科教师观看八部反映教育题材的电影，即《孩子

不坏》、《为了霍洛维茨》、《叫我第一名》、《三傻大闹宝莱坞》、《我和我的

小鬼们》、《蒙娜丽莎的微笑》、《尘封日记本》、《为生命奠基（讲座）》。

②教师观看电影后，每部电影要记录电影中对自己有启示的三句台词或叙述一

个有启示的情节。并就八部电影中的一部写一篇不少于1500字的观后感（学年末

考核时交）。

（二）已经参加培训的语文、数学教师

已经参加20xx―2021年中小学语文、数学高研班和全员班的教师除了要完成

上述教材知识与教育理念训练任务外，还有完成下列两项任务：

1、积极参加省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围绕

2021年修订版新课标，画出两份本学科新课标知识结构图，其中一份为自选某一

专题知识结构图。

2、应用知识结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选

取一种知识结构图形式，进行课堂教学实践。最后提供三篇课堂教学设计与课堂教

学效果材料（包括学生的知识结构图作品）。

（三）参加过教法集中培训的小学英语、科学教师

已经参加20xx―2021年小学英语、科学教师除了要完成上述教材知识与教育

理念训练任务外，还有完成下列两项任务：

①全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下

册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式

不重复。设计结果填写在（课堂教学技能作业本）上。

②全学年完成任教年级教材8个单元知识内容分析，其中上册4个，下册4

个，结果填写在（单元课题知识作业本）中的知识类型、教学内容安排、教学目标

以及教学目标达成测验题等栏目下。

六、训练形式

1、集中学习和分散学习相结合，点与面相结合。

开学初的教师会上，由教研处布置本学期培训的重点内容要求、方法。以教研

组为单位组织学习；通过集体备课、教研活动，专题讲座等方式组织教师集中学

习。把握好“点”与“面”的关系，将培训的主要内容合理科学地化解为若干部

分，组织教师分块学习。

2、业务指导。

将校本培训按项目确定业务培训人员，确定培训人员职责。具体安排如下：单

元知识结构图负责人王红利；课堂教学技能负责人武x；说课标、说教材；应用知

识结构图改进课堂教学。

职责：

（1）优质完成本项目作业，为其他教师起到示范作用。

（2）为全体教师进行本项目作业技术指导。

（3）定期组织全体教师进行本项目研讨与交流。负责知识结构图的指导教

师，重点要组织全体教师进行知识结构图应用方面的学术研究与交流。

（4）每学期组织一次该项目的技能竞赛。

3、充分利用现代教育信息技术，开展校本培训。

教师可以通过播放课堂实录，专家讲座，上网查阅教改信息等各种现代信息技

术方式参加校本培训。

七、训练安排：

本年度训练从2021年9月开始至2021年8月底结束。

1、教材知识训练随学期按教学进度逐步进行，本学期进行上册训练。

集中培训时间：每周一教研会。电影播放时间：另行通知

分散学习时间：每天晚上7：00－8：00.

2、学期期末组织对全学期教师作业训练考核，2021年8月份组织教材知识笔

试考核。

八、具体要求：

1、按上级文件精神，教材知识训练对象为所有在职学科专任教师，所属对象

均必须无条件参与，希各思想上要高度重视，积极按时参加培训。

2、教材知识过关训练属于免费校内培训，各教师培训所用作业本由学校免费

提供。

3、所有参训人员，必须按时参加学校组织的相关培训，按时完成规定的训练

作业与任务，学校也将确定专人负责检查与评比，具体安排如下：校本培训作业检

查组长

一年级：

四年级：

职责

（1）将校本培训教师作业纳入到平时的常规教学检查之中，做到双周一检

查，每月一小结，检查有记录，小结有评比。

（2）对于本年级校本培训作业项目，发现的问题及时反馈教师，优秀作业推

荐学校，学校每学期进行两次作业展评。

4、培训对象，因特殊原因无法参加培训的，由本人提出书面申请，学校盖章

上报县教育局，并将此存入个人业务档案之中。

5、确定的校本培训项目负责人，须按照学校安排，认真组织好每次的培训。

6、教师培训工作，按教育部规定，将作为教师资格再注册、教师考核、职务

聘任的必备条件和重要依据。学校也将教师教材教法过关训练（县局集中、校本培

训）情况纳入教师绩效考核、评优树模、职称晋级之列。同等条件下，参与培训的

教师优先考虑评优树模。对于培训不积极，未按时参训或作业未按时完成，期未考

核不合格的教师，评优树模将实行一票否决，同时绩效考核中将进行重罚。

7、每学期末学校将按参训对象出勤、作业完成、考试情况，分高低段，评选

优秀学员。

教师校本培训方案5

为培养勇于探索、大胆创新、治学严谨、科研水平强、业务能力强的研究型、

学者型教师，是学校工作中的重中之重，更是培养全面发展的人的关键，使他们成

为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的

整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：

一、培养目标

1、塑造尽职履责典范

通过对教师进行职业道德教育，提高教师的政治思想素质和职业道德水平，强

化师风师德建设，树立新教师形象，使骨干教师队伍不断壮大。使在骨干教师引领

下，员工们能牢固树立正确的人生观，价值观，为人师表，严谨治学，廉洁从教。

2、提高教师教学能力

注重新课程理念的培训。使骨干教师明确掌握新理念，实践新理念，优化教育

过程，为自己的教学打实基础，从而提高自己的教学能力。

3、提升教师科研水平

把问题变课题，以科研促教研，以教研促质量。加强教师队伍建设，不断深化

教师“以科研促发展”的意识，使教师能积极参与在课程改革的教科研之中，培养

自己的创新意识和实践能力，具备研究、开发、实施新课程的素质。

二、培养要求

根据学校发展要求，力争每三年培养省级骨干教师1人，，县级骨干教师3人

以上，校级骨干教师10人以上，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。

三、培养措施：

1、学习提高

(1)有目的，有针对性地组织教师学习有关课程改革方面的文章，使骨干教师

树立新的课程观念，明确课改的时代背景、目的、意义、增进参加课改的主动性，

自觉性。

(2)要求每人至少订阅一份与本专业有关的刊物，采用自学――研讨――反

思――总结的方式进行自我培训，不断提高理论水平及文化素养，并留有详尽的理

论笔记。

(3)采用校内培训与校外培训相结合的方法，争取更多的机会让骨干教师受到

各层次的培训。

(4)积极参加观摩评议及各级各类研究课，对同学科教师进行有效的指导，以

提高骨干教师的课堂教学水平。

(5)每学期要求骨干教师执教一节校级研究课，以此为契机，在全校范围内，

开展一次大型研讨活动，同时提高自己驾驭课堂的能力。

(6)及时反思教学，积累教学中的心得感悟，在实践中提高。捕捉自己课堂上

的创新点，与广大教师资源共享。

2、经验成果推广总结

(1)骨干教师在日常教学中要认真形成并收集好各种实验资料、数据及阶段成

果，并进行建档。

(2)骨干教师要课后反思、感悟，把不定期检查与期末集中检查评比相结合，

促进骨干教师不断反思、总结，提高工作实效性。

(3)开展好骨干教师的示范展示课活动，认真做好评课，广泛征求评课意见，

形成经验成果。

(4)组织好骨干教师的教学评估工作，重视评价情况的分析、反馈，做好评价

资料的收集、整理工作。

(5)要求骨干教师每学期至少写一篇与本学科有关的专题论文，有学校收集并

进行评比、记录、总结。

四、保障措施

1、观念导向。

骨干教师要提高认识，加强学习，牢固的树立四种意识：一是“科研兴教”意

识;二是“科研兴校”意识;三是“向教育科研要质量”意识;四是“教师是教科研

的主力”意识。

2、示范导向。

骨干教师是领路人。力求做到“四带头”：一是带头学习科研理论;二是带头

参加校本培训，三是带头参与课题实验;四是带头撰写教科研总结或论文，促进学

校教学工作跨越式发展。

3、健全制度，完善机智。

(1)不断完善制度，将骨干教师评定纳入科学化的管理轨道。结合市教育局要

求定期考核，实行优胜劣汰制。

(2)增加投入，保证骨干教师工作顺利进行。以奖励方式选派爱岗敬业，教育

教学成绩显著的教师外出学习、培训，让骨干教师、优秀教师不断开阔视野，拓宽

思路，提高自己的实践能力。

教师校本培训方案6

为了提升我校教师的教育理念、提高教师的专业技能，同时也为了更加贴近老

师们的需要，特制订我校教师校本培训计划。

一、指导思想：

以建设一支道德高尚、业务精良的屯小教师队伍为目标；以提高教师的整体素

质为主线；以多形式、多层次、学用结合、讲求实效为原则，构建我校合理的教育

培训体系，努力开创我校教师培训新格局。

二、培训对象：

全体教师

三、培训要求：

1、培训的内容以学分形式出现。每参加一次培训，就得相应的学分。学期结

束后，核算培训的总分，60为合格，70-80为良好，90分为优秀，作为学期末校

本培训考核的依据。每位教师根据学校要求和自己的情况选择相应的培训内容。

2、参加培训时，请到教导主任处签到，以签到为准，不得代签；不迟到、不

早退。

3、培训对象多是自愿参加着，请老师们结合自己的时间和需要进行选择，培

训期间不做与培训无关的事情。

四、培训菜单：

时间地点培训人或负责人培训内容培训对象分值

10月17日 15:55-16:30四13教室王传钧写好粉笔字自愿参加者10分

10月22日 16:10-17:00报告厅何传兰班级管理与小干部培养自愿参加者10

分

10月31日 13:10-13:50机房胡安兵ppt以及视频制作自愿参加者10分

11月5日 16:10-17:00报告厅童培教师专业发展指导各相关学科教师10分

11月19日 16:10-17:00待定教研组长负责观看学科名师课堂教学光盘自愿参

加者10分

11月21日 13:20-14:00美术教室周文如何画好简笔画自愿参加者10分

11月26日 16:10-17:00报告厅胡昕小学语文教学艺术自愿参加者10分

12月10日 16:10-17:00报告厅许金芝情绪管理和自我减压自愿参加者10分

12月12日 13:00-14:00报告厅卢淑娟观看教育电影《地球上的星星》自愿参

加者10分