学习障碍儿童案例

2024年3月19日发(作者：化学方程式计算)

第六节 学习障碍儿童的康复

一、学习障碍儿童概述

(一)学习障碍儿童的概念

儿童学习障碍，也称学习困难。是指儿童的智力在正常范围，其智力测

验分数(IQ)大于70，但在学校的学习中却有严重困难。具体说，即在一门

或几门主要课程(语文、数学等)的学习中有特殊障碍，常常达不到教学大

纲规定的及格要求。如：有的孩子在拼音、汉字等符号的再认、阅读方面存

在障碍；有的孩子在字词的书写方面存在障碍；有的孩子在数学计算、推理

方面存在障碍；还有的上课无法专心听讲，注意力有障碍……·这些障碍导致

了儿童学习吃力，学业成绩明显落后于其他同学。学习困难儿童中大多数对

学习无兴趣、求知欲低，经历失败的机会较多，容易形成自卑、自信心不足

等不良的自我意识。

(二)学习障碍儿童心理与行为特点

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学习障碍儿童最基本的特征是他们的学习成绩明显落后于同龄儿童。

他们一般没有明显的生理缺陷，因而从外表来看与正常儿童一样，但仍有着

不同于正常儿童的心理与行为特征。

1．在日常生活方面

(1)健忘；

(2)动作迟缓、不灵巧；

(3)不考虑时间与场合乱开玩笑、恶作剧；

(4)自理能力差；

(5)时间概念差； ‘

(6)鞋子左右不分，服装不整洁，仪容不整洁；

’(7)不能理解游戏的规则；

(8)在学校里常忘记做值日。

2．学习方面的特征

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