初中说明文(15篇)

2024年3月17日发(作者：主国)

初中说明文(15篇)

初中说明文1

以前，我总是把电灯开上个彻夜到明，水从晚上滴到明早，冰箱塞满乱七八糟的东西。

这样，既浪费水，又浪费电…

现在，我听到了城市在宣传倡导低碳生活，我渐渐有些懂了。我开始了“低碳生活”。

首先，低碳的生活方式，就是在生活的细节上注重节能减耗。除了做作业必须开灯之

外，其余的事情都靠窗外的照明灯来相助。因为我们的客厅大，窗外的照明灯照进来都可

以醒目地看到室内的一切，吃饭时，真像一桌“烛光晚餐”，这真是一大盏“天然的灯啊！”

只要我洗好手，就都把水龙头拧的紧紧地，不让水“逃”出来，这样，我就可以安心了。

但我又担忧爸爸妈妈会不会做好，每次看见爸爸妈妈进洗手间洗手并顺其自然的把水龙头

关紧，我十分高兴，我希望“低碳家庭”会做的更好。

冰箱里放着乱七八糟的东西，妈妈说很浪费电，我灵机一动，想出了妙招：于是，我

就拿起以前堆积如山的硬纸板，把它做成一个个大小不一的盒子，上面贴上了各种分类的

标志，然后，按分类去整理，不一会儿，冰箱变得又干净又整洁，焕然一新，一眼就目睹

摆放整整齐齐的东西。这样，既帮助了我们，又节省了电。原来，电器开着，就连小小的

手机电池在插座上插着时都会排放出可怕的二氧化碳，只要充完电就应该将电池立刻取下。

我本来以为，二氧化碳只有汽车尾气、煤炭燃烧这些会排放，没想到生活中处处都有微弱

的“碳”在侵害着我们大家的生活和地球。

每当我看见妈妈要把洗衣粉的桶扔掉时，我会上前去阻止。我会把它做成一个小垃圾

桶，有的像个洋娃娃，粉嘟嘟的脸，可爱极了！有的又的像只小动物，活灵活现的，真像

一道美丽的“风景”！当夜幕降临，晚饭过后，路边的霓虹灯为夜晚增添了一份光彩，老

爸总是把家里所有的灯都关掉，只剩下一片伸手不见五指的黑暗中，然后，趴在窗户上，

一边欣赏路边的风景，一边唱着一首歌：“月亮代表我的心……”真是五音不全，一塌糊涂。

养花是妈妈的爱好。家里的吊兰、常春藤一年四季都是绿意盎然。在每个炎炎的夏日，

妈妈总会把花搬进家里来，大家看着那些绿色，允吸这那些绿色，心中顿时感觉丝丝的凉

意，有了好空气又养眼，真是一举两得啊！这么好的家居环境，并且充满了创意的小欢乐。

初中说明文2

我的家乡在__，那里盛产枇杷。

冬天，寒风凛冽，大地万物还在沉睡的时候，枇杷却慢慢长出了新的枝叶，在寒冷的

北风中悄然绽放。当一阵阵淡淡的清香扑鼻而来时，那一簇簇洁白的小花才引起人们的注

意。

春天，枇杷已经结出了一串串绿绿的果实。这些拇指般大小的果子夹杂在绿叶丛中，

并不太引人注目。

夏还未来临，枇杷树上已经缀满了沉甸甸的果实，在阳光的照耀下，黄澄澄、金灿灿

的，十分惹人喜爱。我忙摘下一个，包开皮，那水灵灵的果肉便露出来了，吃起来甜滋滋

的。

我正吃得津津有味，爸爸走过来告诉我：枇杷的用处可多了。枇杷花是冬季良好的蜜

源，果实含有丰富的维生素，枇杷叶还是一种润肺止咳药的中药……听了爸爸的话，我更加

喜欢家乡的枇杷了。

初中说明文3

一．说教材分析

《赵州桥》是义务教育新课程标准实验教科书语文三年级上册第五单元的一篇说明文，

向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建

桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层

次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才

干。

二．说教学目标

①认知目标：了解赵州桥的建造的特点。

②技能目标：学习围绕一个意思写一段话。

③情感目标：了解我国劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

三．说教学重、难点

(1)、教学重点：

理解赵州桥雄伟、坚固、 美观的建筑特点，体会作者的表达方法。

(2)、教学难点：

理解赵州桥设计上的特点及其好处。

四、说教法、学法

A．教法

1、 “以读代讲”法

重视培养学生的朗读能力，这是帮助学生理解课文的重要手段。本篇课文写赵州桥“美

观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。

2、 “直观教学”法

通过图片直观演示，激发学生学习课文的兴趣，启发孩子思考，突破教学难点。

B.学法

与教法相适应，采用“问——读——说——画——议——说”的学习方法，在多种

多样的课堂教学训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。

五、说教学程序

1．谈话导入，激发兴趣。

1、你们见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建造的？出示图片。

为什么课本不说武汉长江大桥、南京长江大桥，不介绍精钢做的桥、木头做的桥，而

偏偏介绍一座石头桥呢？

2.以读促悟，说说收获。

教学开始，我引导孩子们大胆发言，说说自己想知道关于赵州桥的知识。然后带着自

己的问题走进课文。通过读，从课文中知道赵州桥在哪，有多久的历史，什么时候建造的

和是谁建造的等等。

3.集体探究，解决“这是一座怎样的桥”。

在这个环节的处理上，我大胆放手，让孩子们在初步感知课文后用课文中的词来说说

这是一座怎样的桥。通过学生的反馈板书关键词：世界闻明、雄伟、坚固、美观等等.再让

学生从课文中找出描写这些词的相关句子读一读画一画说一说。重点围绕赵州桥的设计展

开深入的学习。

4.小组合作，共同探究

1、体会赵州桥的雄伟。

2、理解赵州桥的设计特点

（1）运用简笔画的方法，直观地表现赵州桥的设计特点。

（2）理解赵州桥设计的优点

（3）初步认识过渡句。

5、总结全文，升华感情。用课文中的最后一段话来赞美赵州桥

六、板书设计：

长：五十多米

雄伟

宽：九米多

没有桥墩

赵州桥 坚固 一个大桥洞洞 古代劳动人民

四个小桥洞 的智慧和才干

美观 精美的图案（有的……有的……还有的……）

此板书力求突出__的重点和难点。

初中说明文4

陆地是人类的家园，大海则是鱼儿的家园。

今日到了海边，真正感受到了海的雄伟与壮观！汹涌澎湃的海浪拍击着礁石溅起一阵

阵浪花，海鸥在高空自由翱翔、像一个个小天使……风轻轻抚摸着大海像母亲爱抚孩子在阳

光照耀下海面闪着金色的光辉。

暴风来了！海像着了魔似得，不停地翻动他那深蓝色的身子。愈发激烈……而海的孩子

----海燕却在这“怒火”中穿梭、勇敢啊！暴风还在和海打斗着，我看见海把风卷入海底，

让风永世不得翻身。打斗终于平息了，风托着那人伤痕累累的身子走了，海却发出胜利的

信号――拍打礁石。

初中说明文5

海豚是生活在浩瀚无垠的海洋中的哺乳动物，属小型鲸类。从进化角度看，几百万年

前，海豚生活在陆地上。后来，它们进入海洋，逐渐演变成今天的样子。但长期的陆地生

活毕竟在海豚身上留下了永久的纪念：尾部残留着后肢的痕迹——所有的关节，包括五只

脚趾。

海豚的种类很多，有白海豚、鼠海豚、港湾海豚、太平洋灰海豚等。它们体重可达200

千克以上。海豚的身体像鱼一样呈流线型，全身光滑无鱗，体长2？3米。身体两侧长有

鳍状肢，像两只手掌，用来划水;背部还有保持平衡的背鳍，形如一？个小三角；尾鳍扁平，

中间分叉。

海豚最有特色的是它的嘴，吻很突出，宽细长。上下颔长有约94？100枚圆锥形的同

型齿。你可别小看它们的嘴，这可是有力的防卫武器，海豚与鲨鱼较量的时候，就用嘴猛

戳鲨鱼的肚皮，能使鲨鱼一命呜呼。海豚妈妈的嘴还有另一个特殊的功用，如果小海豚吃

得多了，肚子胀得鼓鼓的，很不舒服，妈妈会用嘴轻轻爱抚它的肚子，咕噜咕噜，小海豚

便打出嗝来。

海豚的鼻子长在头顶上，鼻孔朝天，并有开关自由的活瓣。通常情况下，海豚在贴近

水面的地方游泳，每隔几分钟就需要换一次气。这样，朝天鼻便显得很合适了。当海豚呼

吸时，空气被吸入鼻孔后进入喉，从喉进入气管和肺。海豚没有声带，它们利用肺和喉中

的空气发声，声音在鼻腔内产生，可高达120千赫。单是它们发出的哨声就有32种，每

一种都有不同的意思，友好、愤怒、怀疑、忧伤。海豚还能发出另一种声音——卡嗒声，

这是它们发出的超声波。海豚的超声波发生器位于头部的瓣膜和气囊系统。当海豚倒吸气

时，回声定位气囊的栓就会震动，声波随后聚集到一块儿，如同照像机镜头聚集光波一样，

再由位于前额的像西瓜似的脂肪器官传送。当声波碰到物体后以回波形式反射回来时，海

豚下额的特殊脂肪便会接收，传入耳朵，最后进入大脑进行整理分析。现在人们模仿海豚

这一系统制造出人造声纳，被广泛用于海洋调奄、矿产开发、航海、渔业和军事。

海豚是游泳健将，时速可达六七十公里，令正在巡航的潜艇望尘莫及。它为什么会有

这么快的游泳速度呢？原来它们除了拥有流线型的形体，强有力的肌肉系统和推进效率很

高的鳍状尾外，还有结构特殊的皮肤，表皮薄而富有弹性，里面的真皮遍布海绵状的小管，

充满了液体。游泳时，随着水流的压力变化，液体流入或流出细管，使皮肤收缩或扩张，

就像一个减振器，消除高速运动时产生的旋涡。再有，它们的皮下血管分布不均，尾部较

多，这样便可提高周围的水温，使水的密度减小，摩擦力减小，速度自然快了。美国海军

的研究部门根据海豚皮肤的构造，制成了人工海豚皮，套在潜艇表面，竟使阻力减少了

50%，航速显著提高。

科学家的研究还发现海豚已进化到高等阶段，人们测定它的脑量与休重之比，远远超

过黑猩猩，是迄今发现的动物中脑量最发达的。所以，海豚不仅能学会打乒乓球、跳火圈，

而且还会思考。英国博物学家威勒德？普赖斯曾在他的书中描述了这样一件事：一只海豚

在崖洞中发现了一条海鳝，它立刻咬住海鳝的尾巴，想揪出海鳝，享受这顿美味佳肴。但

是，它越拽，海鳝往崖缝里钻得越深，用肌肉撑住洞壁，硬是拉不出来。海豚只得放弃，

到水面换了一口气。一会儿，它又游回来，沉思似的望着海鳝。突然，海豚用它坚硬的嘴

闪电般向一条锯袖的肚皮戳去，锯铀送了命。海豚咬住它的肚皮，用锯铀有毒的背鳍去刺

海鳝的尾巴，海鳝马上就瘫软下来，海豚没费什么事便吃到了美味。

海豚是人类的朋友，人们正在研究如何更好地保护海豚，与它共享绿色家园的幸福。

这是一篇介绍海豚的说明文，科学的介绍中流露出作者对海豚的深爱之情。海豚妈妈

用嘴爱抚吃得过饱的孩子，利用锯鱼由有毒的背鳍吃到美味佳肴，读来很有兴味。

短短的一篇小文，为什么能把海豚有关的科学知识写得清晰又饶有情趣呢？作者是一

位年仅十三安的初一学生，阅历不深，也没有与海豚接触的机会，但她喜爱动、植物，尤

其钟情于海洋生物，读了许多这方面的书，又留心积累资料，勤动笔，此文便是她多读、

多思、多写的成文之一。所以__能紧紧抓住海豚的特征，用科学的方法阐释海豚发声、是

游泳健将的原理，生动地介绍海豚嘴的功用，合这的朝天鼻，会思考的特性，同时也向读

者展示了人类借鉴海豚某些生理机制在仿生学上取得的成就。

__写作的成功，启示我们多读书，善思考，勤动笔，对写作大有裨益。

初中说明文6

猪长得很可爱。圆圆的大脑袋上有一对扇子似的大耳朵，最有趣的是它的大鼻子，呼

吸的时候，肌肉还一突一突的，肥大的身体后面还有一条细而长的小尾巴，时而尾巴向上

翘着，时而尾巴一摇一摆，显得很可爱。

猪很好吃，而且很懒，懒得出奇。每天吃饱了就睡，睡醒了就吃，有时为了抢食物，

还会“斗”起来，难怪它长得那么胖。

看！猪在猪圈里“嗷嗷嗷”地叫个不停，还用大鼻子撞着门，有时还咬门，这就说明

它饿了。过了一会儿，看见食物来了，就张开大嘴狼吞虎咽地吃起来了“美味佳肴”，如

果小鸭子来抢它的食物，它就把鸭子挤走，再把食物吃个精光，吃饱了又睡觉了，不一会

儿，就听见了它的呼噜声，“呼噜呼噜”。

初中说明文7

是酸还是甜，是苦还是甜，总之做菜放调料也全靠它，呼吸也全靠它，如果没有它，

我们会活不了，但有人说嘴巴也可以呼吸。嘴巴是可以但闻不出来味。

不过，嘴巴也有它的作用就是可以吃东西喝水，如果没有嘴巴，人也会死，因为不通

过嘴巴食物就无法到肚子里，不到肚子人就会被饿死，如果不喝水，人也会渴死。所以嘴

巴的作用也不亚于眼睛和鼻子。

耳朵也是人五官中并不可少的，人听音乐，听录音也全靠它，没有它就听不见声音，

听不见声音人就会不开心。古代人们可以把耳朵贴在地上听敌人有多少兵马？事实证明耳

朵也是不可少的。

眉毛的作用就不如其他四官了，但不能没有它，没有它人会变丑，它和眼睛是搭档，

没有它眼睛也会不漂亮，没有了它细菌就会乘虚而入，你就会生病。

五官同人类一样，如果能全心全意为人民服务的话，就会有丰厚的回报。

初中说明文8

在人类所品尝过的诸多滋味中，“苦”大概是最复杂、内涵最丰富，因而最具哲学意

味的一种味道了。人的味觉器官对苦的排斥性恐怕是先天的，譬如给一个婴儿吃苦药，往

往会遇到最顽强最原始的抵抗。而在人们的日常语言中，凡是沾上苦字的词儿，大都是灰

暗而低沉的：经受艰辛叫“吃苦”；无依无靠叫“孤苦”；身体或心灵极不好受叫“痛苦”……

佛家语中有“苦海无边，回头是岸”，儒家语中有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志……”。

苦是人生之逆旋，苦是漫漫之长夜，人们对苦的东西往往避之惟恐不及。

然而，苦的复杂性却正在于此：苦确如魔鬼菲斯特之于浮世德。如影随形，挥之不去，

更有些时候，人们竟然嗜苦为命――君不见人类从古至今最嗜好、最痴迷的三大饮料，就全

都是“苦水”：咖啡是苦的，可可是苦的，位居世界饮品之冠的茶，同样是苦的。如果再

加上虽非饮品而性相近的啤酒，人们岂不是整日与苦水相伴么？这实在是一个难解的谜。

与苦相对的是甜，人们对甜的接近性也近乎是天生的。哪个孩子不喜欢吃糖？哪个婴儿吃

药时为送之以甜水？人们语言中的甜字也总是作为苦的对应物而出现的，若苦尽甜来。若

不吃苦中苦，难得甜上甜，等等。

可是同样令人不解的是，当人们走向成熟之后，对甜的东西却会逐渐疏远。至于那些

出于健康或美容的需要而视甜如寇仇。更近乎成为一种现代时尚了，这种苦现甜的二律背

反，不是很值得生物学家和心理学家探究一番么？倘若扩及人类的精神活动，这种苦与甜

在认为知上的二律背反应更为明显。美术家们一向把那些格调不高、浅薄媚俗的画作贬为

“甜”，由此，甜与俗被合成了一个字眼儿，成了画家之大忌。记得一位艺术理论家曾发

表过这样一番高论：“一个欣赏者，当其刚刚入门，还不具备够水准的审美眼光时，他往

往喜欢甜俗的东西，就像一个幼儿偏爱喝加糖的牛奶；一旦他的鉴赏力提高了，审美口味

也会随之改变。对那些看上去有些丑、有些怪，又苦又辣的作品，他会因其耐人寻味而产

生共鸣和好感，这就像成年人舍弃糖水、牛奶，而喜欢咖啡和苦茶一样”这番妙语曾使我

回味许久，品着挺有味道。甜能给人带来瞬间的愉悦，但来得快去是也快，不易给人留下

深刻的印象；而苦中的滋味却要慢慢咀嚼才能品出真味，仿若青橄榄的苦涩，细细品昧才

能苦后回去甘，因而，它是余味绵长的。

初中说明文9

最初的手机，大哥大。分明就是一块大板砖。十分笨重，还很少有人能买得起。现在

的手机，十分方便。上、打电话、聊天、购物等实用功能皆有。

现在的手机也是五花八门。如被人们熟知的三星、诺基亚、HTC等等。性能十分好，

功能强大。但这价格，啧啧……不用说，都很昂贵。但也有比较便宜的，几百块钱，也可以

获得一款较好的手机。因此现在的手机，几乎人手一部。连小学生，甚至幼儿园的小朋友

都会玩。更是出现了一批奇怪的人――低头族。等公交玩手机、坐地铁玩手机、甚至走路时

也玩手机。到处都有他们的身影。

记得小时，还没有什么智能手机。爸爸妈妈用的都是直板机或翻盖机。当时，爸爸有

一部诺基亚的直板机。里面没有天天酷跑之类的很风靡的手游，只有最无聊的贪吃蛇、俄

罗斯方块。但我任然玩的不亦乐乎。有一次晚上，我拿着爸爸的手机正在边洗脚边玩游戏。

突然来了个电话，一不小心手机掉了下去。正好掉在水盆里。我吓了一跳：天啊怎么办啊！

赶紧把手机拣出来，把电池什么的都给卸掉，使劲甩。过了一会儿，电池装好，一直按着

开机。过了好一会，屏幕又亮了！

初中说明文10

人为什么会变呢，为什么再好的朋友也会变呢，老师说的好吧，时间是最好的证据吧。

曾经最好的、最铁的姐妹，分开了仅仅一年，每一次短暂的相遇都让人感到两个人之间少

了什么，在一起谈天，虽然都很努力地去说笑，尽力忽视之间的不和谐：从同学到老师；

从学校到电视剧；从补课到追星……每一次谈天说地都把自己知道的所有都说光了。

以前，我们互相谁做了一个动作、做了一个眼神，对方就会马上知道是什么意思，就

会马上明白她下一步要做什么。可是如今，这种高度一致早已消失得无影无踪。

成长中的我，是一个宽容的人。以前我遇到不顺心的事就大发脾气，朋友见了，都渐

渐疏远我了。而现在，我都会去宽容别人，就算他是有意的，我也会原谅他。有一次，一

位同学不小心踩了我新买的鞋子，她连忙向我不停地道歉：“对不起，对不起，我不是故

意的。”我本想破口大骂，可一想到她不是故意的，就原谅了她。我拉起她的手，微笑着

说：“没关系，不要紧的。”最后，我们成了无话不谈的好朋友。

初中说明文11

肥肥实实，走起路来摇摇摆摆，傻里傻气，嘴里喘着粗气。这是什么家伙？猪！1岁

小孩都认识的东西。的确，猪在人们头脑里的印象往往是又笨又懒又脏，就连《西游记》

里的猪八戒大仙也是这个德行。其实从猪的驯化过程来看，猪是一种聪明可爱的动物。

猪之所以被认为笨，是因为它的体态长相。可是，别看它其貌不扬，它的一些聪明才

智连狗都不上！科学家曾对猪进行过一连串的测验：跳舞、挑水、拉车、开门等等，猪只

要看一次人的示范动作就能学会，而狗要近10次重复才行。现在，猪已登上马戏舞台，

表演起来比狗更精彩！

猪的视力和听力都不太强。然而，它的嗅觉却比狮子、狗还灵。于是有人训练猪打猎

它能嗅出20多米外的猎物。猪经过训练还能帮助寻找埋在地下的地雷。

初中说明文12

如今，洪水滥、空气污浊、噪音严重危害人类健康等问题如同恶魔紧紧缠绕着人类，

的人在它们手中丧命。俗话说：“魔高一尺，道高一丈。”解决这些问题的办法归根结底

只有两个字：绿化。可别小看它哦，它的好处多着呢。

绿化，乃植树种草也。种植这些含有叶绿素的植物，对改善空气质量有很大的帮助。

首先，绿色植物可以在阳光下进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气。研究表明，

植物每生长1吨，可以产生5吨氧。每公顷树林每天可以吸收1吨二氧化碳，产生0。735

吨氧气；每公顷草地每天能吸收0。9吨二氧化碳，产生0。6吨氧气。充足而洁净的氧气

能让人类身心保持健康。

其次，地球上的树林每天可向大气中散发1。7亿吨萜烯物质，这种芳香物质具有无

可比拟的杀菌能力和兴奋作用。

然后，绿色植物对空气中的灰尘、粉尘有良好的过滤和吸收作用，并能阻挡工作粉尘

向空气弥散。据测定，大气通过林带，可使粉尘量减少32%—52%，飘尘量减少30%。

你知道吗？森林中的负氧离子可达到10—100万个。负氧离子能调节神经系统的兴奋

和抑制状态，改善大脑皮层的功能。医学专家模拟森林的神奇作用，把负氧离子引进病房。

结果发现，当环境中负氧离子与正氧离子的比例控制在9：1时，对气喘、烧伤、溃疡、

外伤病人的治疗可起促进作用。

除此之外，绿化还有吸收噪音、减少水土流失等功能。把你的一份力量投入到我国的

绿化事业中去吧，那一抹绿意会向你慢慢诉说它的好处，花香能治病能保健，同样也能致

病能伤身，空气中花味过于浓郁，氧含量相对减少反而会刺激人们过度换气，使血液中氧

含量降低，会出现头痛、头晕、恶心等症状，部分过敏体质的人，受到有些花粉的刺激，

会出现过敏性哮喘，过敏性鼻炎。例如，兰花能帮助缓解热咳，也可能会起催生作用，兰

花香闻得过多，使人过于兴奋而产生眩晕感；百合花香使人兴奋，但时间过长，会感到头

晕，还可能让人失眠。

初中说明文13

乡村中，各家院子前的湖水都绿莹莹的，时不时泛起条条微波，每当和煦温暖的阳光

洒在墨绿色的湖面上，便会闪烁无数夺目的亮点。在那湖水对面，是一片金黄金黄的油茶

花。

油菜花每到春天，便会是乡村最常见的事物了，比起湖边的油菜花，田边的油菜花才

最为显眼，远望过去，像一片金色的海洋，这儿一片，那儿一片，翠绿的叶子把花朵的金

黄衬得更加鲜艳，更加亮眼了。每当走近这片油菜田，便马上闻到一种味道，这种气味，

也说不上香，更没有像桂花，玫瑰那样香得那么浓郁，而是闻着让人心里很舒服的气味，

这便是油菜花最为独特的味道了，换句话说，也是春天的象征了。

春天既是百花齐放，那别的花当然也要来争奇斗艳一番了。除了油菜，桃花当然也是

春天的“代言人”了，一朵朵粉红的桃花散落在枝头上，疏密大小无可挑剔，给人以一种

自然的美感，还有乡村两边新种的樱花树，远远望去，雪白一片，朦朦胧胧的，看着就让

人赞叹不已，若走在这小道上，迎面吹来阵阵微风，两旁是那丛丛的樱花，那便是再浪漫

不过了。

春天又给我们带来了许多只有它才有的礼物，我们只有去拥抱它，感受它，才能获得

这些礼物。

初中说明文14

鲁迅说过：做一件事，无论大小，倘无恒心是很不好的。我一想到这句话，就想到了

我学习陶笛的过程。

在我上二年级的时候，记得有一次上音乐课，老师给我们看了一个大姐姐演奏陶笛的

视频，她代表学校参加比赛，并获得第一名。我以前从没见过陶笛，真难以想象这个小小

的东西竟能吹出这么美妙的音符来，我要是也能吹奏该多好呀！没想到过了几天，音乐课

上老师手里竟然拿了一个陶笛，告诉我们以后就学它，这下我心里高兴坏了。

就这样我拥有了我的第一个陶笛“小红”。可真学起来了，它完全没有我想象的那么

简单，不同的曲子就有不同的指法，手指要灵活地在陶笛的12个孔之间跳跃，并且吹每

个音时都要把孔堵严实了，这样吹出来的曲子才算合格，我感觉我的手指经常不听我的命

令似的。

在学G指法的时候，我就是学不会，吹到后面手指就乱了，当我看见同学们都能吹出

流利的曲子时，心里更着急了。回到家我就跟妈妈说：“陶笛太难，我不想学了！”妈妈

语重心长地说：“做事怎么可以半途而废呢？不管多难都要坚持下去，这要才会成功，否

则你什么都学不会。”听了妈妈的话，我暗下决心，一定要把G指法学会！我把这个指法

分解成几段，一段一段地练。果然，功夫不负有心人，在我不懈的`努力下，终于学会了G

指法，并能流利地吹奏出曲子。我特别高兴。

在期末的时候我还上了学校陶笛社团的公众号，我不仅被评为学校的“陶笛之星”，

还加入了陶笛社团，以后我还要继续努力，争取取得更好的成绩。

通过学习陶笛我明白了，做什么事情不要半途而废，要坚持下去，才能收获美好的乐

章。

初中说明文15

每当我心有烦恼时，总会抬头问问天，问一些连我自己也不知道怎么回答的问题：上

帝创造了我们，为什么？我怎么才能做好？为什么永远都不会如我所愿，一系列不顺心的

事儿为什么都发生在我身上……千千万万个问号闪现在脑海里，谁能告诉我该何去何从？

期末考试成绩收入我耳的一瞬间，那简直如秦天霹雳，为什么总不能做好，一学期的

努力付诸东流，这让我如何承受，这让我更觉得对不起连日操劳的父母。爸爸妈妈没有责

怪我，这更是让我觉得自责。

爸爸妈妈总是对我说，不要灰心，这才是六分之一而已，下学期继续努力不就好了。

可我自己清楚，我是个最爱胡思乱想的孩子，只要有一点失败，我就会认为是世界末日，

我很想抵抗自己这种无能的想法可总是力不从心。总是在父母面前表现出一种满不在乎的

样子，我不想他们担心，在背后，我曾无数次将泪水蘸湿被子。

我想做到最好，我心里明白，这是我的虚荣心，我也曾反思过，一次次的失败，是我

自己沉不住气，只要有稍微的成功，就会太过骄傲，看到别人的成功，心中妒忌，但又会

因为自己的无能而自乱阵脚。

生活是怎样，我们在体验，无论如何，上天赐予了我们这次体验生活的机会，我相信，

他一定不会让我们空手而归。生活仍在继续，我们的人生路还要走下去，我希望任何时候，

任何人都要坚信生活，坚信我们存在的意义。