小学科学五年级上册科学概念

2024年3月17日发(作者：情绪不好怎么办)

五年级科学概念

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生物与环境

1、绿豆芽发芽实验中，实验组受光照，对照组用不透明物罩住。实验改变了的条件是 光 。

2、绿豆种子发芽需要的最基本条件有 水 、 空气 、 温度 。

3、绿豆种子生长需要的最基本条件有 水 、 空气 、 温度 、 阳光 、 土壤 。

4、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。

5、做种子发芽实验时，每个盒子可以放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。

6、绿豆芽的根会朝着有水方向生长。

绿豆芽的向阳性：长出真叶的绿豆牙的茎会向光照强的地方长。

7、蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应阴暗潮湿的环境。

8、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。

9、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后他们会努力适应环境的变化。生活在绿草地上

的蚱蜢的体色往往是绿色的。

10、鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。是因为生物依赖环境。

11、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。如：草→兔→蛇类→猛禽→食腐动

物。草（生产者）兔（一级消费者）蛇类（二级消费者）猛禽（三级消费者）食腐动物（分

解者）

12、食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者，生产者一般指绿色植物，直接或间接消费

别人制造的食物的生物叫做消费者,消费者一般指动物。

13、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。

14、草、田鼠、老鹰等构成一条食物链。写出这条食物链 草→田鼠→老鹰 。

15、在这条食物链中，生产者是草，消费者是田鼠、老鹰。

16、保护一种生物，也就是保护了 多种 生物。

17、生物的生存除了需要一定的自然条件，它们之间也是互相依赖、相互影响的。

18、生态瓶中的各种生物和非生物，要根据各自不同需要进行合理搭配，有条件的还要定期

检测。

19、同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物，生物之间这种复杂的食

物关系形成一个网状结构，叫做食物网。

20、像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们

可以把它们看成一个生态系统。一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看

成一个生态系统。

21、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。

22、世界上第一个自然保护区是美国的 黄石 国家公园。

23、中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。

24、植物在生态瓶中起提供氧气和食物作用；动物在生态瓶中起提供二氧化碳和养料作

用。

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25、自然界里的某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。

26、如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。

27、为了保护生态平衡，我们应该做什么？（不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环

境、建立自然保护区。）

28、破坏生态平衡对人类将会有什么影响？

答：影响有：1）动植物数量锐减。2）疾病增加。3）自然灾害频发。4）生态失衡。最终导

致将无法生产、生活、生存。

29、如果在草原上过度的放牧，将会发生什么现象？为什么？

答：如果在草原上过度的放牧，那么草原上的草就会被吃光，其他的生物因缺乏食物而饿死

或迁移，草原最后可能会变得荒芜，从而引发沙尘暴等恶劣天气。这是因为过度放牧引起的

草原生态环境的破坏。

30、在“水稻 田鼠 蛇 老鹰”这条食物中，蛇遭到了大量的捕杀，你推测一

下这条食物中的其他三者会出现什么的变化？为什么？

答：如果蛇遭到了大量的捕杀，那么田鼠就会大量的繁殖，水稻就会被田鼠吃光。老鹰因为

蛇的大量捕杀而没有食物吃，最终会饿死或飞走了。

31、食物是动物生存最重要的需求之一。

32、写食物链：草、兔、蝗虫、鸟、蛇、鹰

（1）草→兔→鹰 （2）草→蝗虫→鸟→鹰

（3）草→鸟→蛇→鹰 （4）草→兔→蛇→鹰

33、生态平衡破坏的例子：澳大利亚在成为英国殖民地之前是没有兔子的，是英国殖民者将

兔子带到这片大陆来并进行养殖。刚开始只是监狱和少量自由民自给自足，后来有兔子逃离

饲养地到达野外，由于没有大型食肉动物等天敌，兔子繁殖失控，泛滥成灾。

第二次世界大战以后，南非探险队登上南极的马里斯岛后，船上的几只老鼠也被带上了

小岛。因为老鼠没有天敌，两年后，这个小岛成了鼠岛。为了消灭老鼠，探险队运来四只家

猫，结果老鼠逐渐少了，而猫迅速繁殖，最终成了灾难。

34、动物的身体构造、行为习性是在长期适应环境过程中形成的。环境影响动物，反过来动

物也影响环境。动物在长期适应生存环境的过程中，会形成一些独特的习性。

35、观察动物之后，科学家常常用图画准确地记录动物的特征，并用文字补充说明图画不容

易表达的内容。

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