小学二年级语文《掩耳盗铃》原文、教案及教学反思

2024年3月16日发(作者：神农庙)

小学二年级语文《掩耳盗铃》原文、教案及教学反思

【篇一】小学二年级语文《掩耳盗铃》原文

从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，想把它偷走。

他知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，被人发觉。他想：“响声

要用耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？”于是，他掩住了自己的耳

朵，伸手去偷那个铃铛。谁知手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。

【篇二】小学二年级语文《掩耳盗铃》教案

教学目标：

1、理解寓言的含义，教育学生做事不能自欺欺人。

2、培养学生复述课文的水平。

教学重难点：

1、在理解课文的基础上理解寓意。

2、培养学生复述课文的水平。

教学时数：一课时

教学过程：

一、指名讲学过的寓言故事。《揠苗助长》、《亡羊补牢》

二、教师边作图边讲故事，学生猜故事结尾。

三、这个人傻不傻，傻在哪里？

（他傻在不该捂住自己的耳朵去偷别人的铃铛。）

四、给故事取个题目。

板书课题：掩耳盗铃

五、释题

掩耳：捂住耳朵。盗：偷。

掩耳盗铃：捂住自己的耳朵偷别人的铃铛。

六、翻开课本读寓言故事。

七、理解故事内容

1、指名读第一自然段，结合插图板书“想偷铃铛”。

2、读第二自然段，想想、议仪。

（1）偷铃铛的人明明知道只要用手一碰，那铃铛就会丁零丁零地响起来，就会被人

发觉，那他是想出一个什么办法去偷铃铛的？（结合插图板书“掩住耳朵”）

（2）他的想法对吗？为什么？

（3）那个人掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛，结果怎样了？（结合插图板书“被人

发觉”）

3、小结：结果当然会被别人发现了：掩住自己的耳朵去偷铃铛，铃铛还是照样会响

的，不过仅仅自己听不见，别人还是照样听得见的。哪个偷铃铛的人仅仅自己欺骗自己。

4、用一个成语说说偷铃人的行为。（自欺欺人）

八、小结：这则寓言故事讽刺了那些想欺骗别人，结果仅仅欺骗了自己的人，所以说

是自欺欺人。

九、学生复述这个故事。

【篇三】小学二年级语文《掩耳盗铃》教学反思

《掩耳盗铃》是一篇成语故事，讲一个人掩着自己的耳朵去偷 人家的门铃铛。告诉

人们，做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。常用来比

喻蠢人自己欺骗自己的行为。这个故事篇幅短小，浅显易懂，学生不难理解，不过对其寓

意的把握还需对学生实行启发引导。

在上这节课时，我本着以学生的自主学习为主，首先从课题入手质疑：什么是“掩耳

盗铃”？通过查字典理解“掩”和“盗”的意思，学生很容易就说出了“掩耳盗铃”就是

捂着耳朵去偷铃铛的意思。紧接着我就追问：这个人为什么要捂着耳朵去偷别人家的铃铛

呢？让学生通过读课文，自己找出相关句子读一读，理解偷铃人的心理活动：“响声要用

耳朵才能听见，如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？”给学生提供一个自主学习的平

台。

在在引导学生揭示寓意的过程中，我并没有直接把含义告诉学生，而是先提出一些问

题让他们思考，如：偷铃的人认为把耳朵掩起来就听不见铃声了，对吗？铃铛一碰就会响，

偷铃人知道这个常识吗？他最后偷到铃铛了吗？你觉得他是个什么样的人？通过问题的层

层深入，逐步把故事的寓意突显出来。学生通过交流讨论，能说出偷铃人很愚蠢，很笨，

是个自作聪明的人。最后我再小结归纳，板书“自欺欺人”，并出示完整的寓意。

总的来说，这堂课上的比较顺利，学生也理解了寓意，不过课后想来，我并没有真正

做到以学生为主体。整堂课，虽然我的讲解并不多，全是让学生探讨交流，不过每一环节

的问题是我设置的，学生还是被我牵着鼻子走，处于被动地位。如果上课伊始，在学生初

读课文后，我能完全放手让学生自己质疑，提出问题，给学生提供一个充分思索，探究的

过程，我相信效果会更好。