《变废为宝》教案优秀8篇

2024年3月16日发(作者：民间故事的读后感)

《变废为宝》教案优秀8篇

b.使用工字钉：抓住帽子的一端，防止握住手

c.鼓励孩子大胆尝试，甚至研究成品的生产方法

d.培养孩子的常规意识，把物品整齐地放在一起

4.分组投放材料，教师巡回指导孩子完成，鼓励孩子做出与教师不同的作

品。

三、展示儿童作品，相互欣赏和评价，教师对儿童新颖创造性的。作品进

行评价和推广。

活动反思：

本次艺术教学活动相对成功，整个课堂环节思路清晰流畅，形式新颖，真

正体现了以儿童为主体的教学主体，以下是我的感受：

一、优点

1.改变教师教学和儿童学习的传统模式，充分体现儿童为主体，让儿童自

主创造，教师不安排、不替代，尊重儿童的想象力和创造。

2.能极大地激发孩子的创作兴趣，调动孩子的积极性和主动性。活动兴趣

强，符合孩子的年龄特点。一开始，我用了一个有趣的手影游戏，激发了孩子

的参与热情，充分调动了孩子的创作兴趣。兴趣是第一个老师，是活动的催化

剂尤为重要。没有兴趣的活动不能把目的落实到位。充其量只是教学载体，不

是孩子的真实需求。

3.创作效果远强于预期。儿童作品新颖独特，富有想象力，源于生活经验

的积累。

二、缺点

1.分组时不考虑孩子的个体差异，要把能力强、能力弱的组合起来，这样

才能互相带动，共同发展。

2.教师在手工创作中不应该有太多的指导语言。孩子们应该多观察，多探

索，在创作中寻找方法，与同龄人合作。

《变废为宝》大班科学活动教案 篇四

一、活动背景

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玉米是北方农村的主要农作物，“玉米皮”更是农村常见的一种废弃物，

多数人家把玉米皮当柴烧或做肥料，其实玉米皮还有一种特殊的用途，那就是

可以将它做成精美的生活用品和工艺品。但是，现在已经很少有人知道它的这

一用途，更不要提掌握这种技术的人数了。为了将这些宝贵的资源进行合理的

开发利用，唤醒孩子们绿色环保的意识，并传承和发扬家乡的这门民间艺术，

决定以“变废为宝—玉米皮的编织”为主题来开展一次综合实践活动。并且，

《小学综合实践活动指导纲要》指出，选择综合实践活动的内容时应注重本土

性，尽量就地取材，根据社区实际，体现活动的地方特色，并可以与地方课程

结合起来考虑内容。我校所在镇周围是广大农村，玉米皮资源丰富且易得，可

以做到就地取材，活动容易开展。

二、活动目标

（一）设计思路

采用设计问卷，采访居民；上网、查阅书籍资料进行对比；实地考查中，

了解实情等多种有效手段、多种途径引导学生了解玉米皮编织品的发展，搜集

有关玉米皮编织的历史知识、编织工艺及技术传承的现状等，激发学生们参与

活动的兴趣，然后再通过对玉米皮编织品交易市场、手工艺厂等地的实地参观

走访、调查问卷，采访等方法，让学生亲身体验手工编织的魅力，了解手工编

织这一技术的现状，提升学生对编织技术的兴趣，树立传承本镇手工编织的传

统文化。

（二）活动总目标

1．知识与技能：

（1）通过分组合作搜集资料，培养学生在小组合作中发现问题、分析问

题、研究问题的能力。

（2）通过活动，使学生更加贴近生活，亲近生活，走进生活。

（3）在亲自编织中，发展学生的动手能力，观察能力。

2、过程与方法：

（1）引导学生自主发现问题，提出子课题，并能针对自己研究的主题在活

动过程中通过上网、查找书籍、采访调查，实地考查等方法，多渠道地了解玉

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米皮草编的发展史、制作工艺方法、分类及特点，以培养学生准确快速地搜集

信息与处理资料的能力。

（2）在实践中发现问题，运用研究性学习方式研究玉米皮编织的发展现

状。并通过亲自制作实践，掌握简单的编织技术。

3、情感态度与价值观：

（1）培养学生热爱自己家乡、关注身边生活、热爱生活的真实情感，增强

学生自豪感。

（2）使学生懂得欣赏家乡传统的玉米皮编织技术，并培养他们热爱、继承

传统文化的思想感情，唤起学生对玉米皮编织产业及文化保护的重视，树立保

护意识。

（3）使学生获得多种情感体验，培养学生敢于面对挫折、困难的品质，在

活动中能自

主解决困难；激发学生的探索兴趣，通过小组分工，培养主体参与意识和

群体合作精神，使学生体验到合作的快乐，培养学生的协作精神和团队意识。

三、活动准备

（一）教师的准备

1、就这次的综合实践活动向六年级的学生做宣传。

2、对学生进行综合实践活动的活动形式及要求做介绍，同时对学生进行安

全教育。

3、落实教学内容，做好；布置一个手工艺品展览区，准备一些必备工具，

如玉米皮若干、剪刀、纸篓等。

4、争取家长的支持与配合，并邀请家长参与活动，为学生外出走访的安全

提供保障。

5、与联系参观农家，做好沟通，取得他们的配合，确定参观点。

（二）学生的准备

1、让学生明确活动的内容——玉米皮的编织。

2、让学生明确活动的具体要求。

3．让学生在课前通过家长等渠道初步了解编织。

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四、活动重难点

活动重点：引导学生自主提出子课题，并能针对自己研究的主题在活动过

程中通过上网、查找书籍、采访等方法，自主探究，多渠道地了解玉米皮编织

的现状和基本知识，最终掌握简单的编织技巧。

活动难点：培养学生的动手能力，培养主体参与意识和群体合作精神，在

实践中发现问题，加强对家乡的热爱，形成资源有效利用的意识。

五、活动时长：

一个月

六．活动对象：

小学六年级（一）班的学生

七、活动过程

第一阶段：课题的生成与小组的确立

阶段目标

1、通过图片、视频等观赏，激发学生对玉米皮编织的探索兴趣，感受传统

编织文化的魅力。

2．通过教师的指导，使学生学会自主发现问题、提出问题，确定子课题。

3．了解调查与实践是科学的基本方法。通过学生实践和老师的指导，初步

学会做问卷调查、访问等基本的研究方法。

4．在老师指导下，学会制定活动方案，可以自主合适的小组活动方案。

活动时长：2个课时+1周课外

活动过程

（一）激趣导课，确立主题（第一课时）

1、出示课件，欣赏玉米皮编织成的手工艺品的图片

师提问：“你们看到了什么？这些漂亮的艺术品你知道是用什么材料做成

的吗？”

2、引入板书课题：变废为宝——玉米皮的编织

（二）归纳问题，确立子课题

引导学生围绕主题提出问题。

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（1）课件播放玉米皮编织的视频。

师提问：“通过视频，你们认为应该从哪些方面来探究‘玉米皮编织’这

个主题？”

（2）学生分组讨论交流。

《变废为宝》教案 篇五

教学目标

1.引导同学对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧资料。

2.引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品。

3.通过制作，培养同学的发明精神和维护环境的意识。

课时1-2课时

教学实施

一、课前准备

1.启发同学观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简

单的描述。

2.师生一起收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。

二、课堂教学

1.引导阶段

引导同学在上节课的。基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜

色等，讨论用那些废旧资料可以将它表示出来，并使其具有立体感。

可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支

撑等，教师还可通过半立体的圆等较特殊的立体造型，让同学领会多种立体造

型表示法。

2.发展阶段

“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物

体的原有形态，充沛发挥身边废旧资料的作用，进行组合或发明，制作一伯立

体的工艺品。

“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意

识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。

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3.收拾与整理

作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整

理桌面，坚持教室环境的卫生来整洁。

三、课后拓展

1.我们是否可以用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型。

2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧资料变废为宝。

《变废为宝》大班科学活动教案 篇六

活动设计背景

环保是当今世界关注的一个问题，为加强对幼儿的环保知识教育，对幼儿

进行了这次活动。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动

手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼

儿还能通过本次活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。

活动目标

1、认知目标：能用多种废旧物品创新出各种物体、玩具。

2、情感目标：引导幼儿多感官参与创新思维活动，知道废物利用所带来的

社会价值，体验变废为宝的乐趣。

3、能力目标：激发幼儿发明创造探索精神，发展幼儿的想象和动手操作能

力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

教学重点、难点

知道废旧材料还可以再次被利用及能用多种形式的废旧物品组合创新出各

种物体和玩具。

活动准备

故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具和图片若干、课件

活动过程

（一）开始部分：激趣引题

师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可

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以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

（二）基本部分：

1、扩散思维、展开想象。

（1）、师：我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）

（2）孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？

2、欣赏故事：结合挂图讲故事：

第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？

第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？

第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？

第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？

引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的？并启

发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。

3、废旧物品用途多

（1）、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：

请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。

（2）、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的

多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制

作的玩具，看谁说得多。

教师小结：小朋友，这些玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成

的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所

以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环

境，又能废物变宝。

4、组合创新和分组操作：小小设计师《我来变》

你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一起动动小手选择不同的

废旧材料，设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，老师巡

回指导）

引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖

独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。

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（三）结束部分：办变废为宝作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓

励。

活动延伸：

让幼儿继续在玩玩乐乐中进行发明创造。

活动反思：

在教学过程中注意调动了幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆想像，充分

发挥了教师作为引导者、帮助者、支持者的作用，引导幼儿从多种角度进行发

散思维练习，体验了发散思维的乐趣也培养幼儿正确的环保意识和幼儿的动手

动脑能力、创新能力和协调能力的发展。不足之处在活动中评价部分欠佳，仍

多给幼儿说的机会，让幼儿表达内心的想法，让幼儿的创新思维在活动中得到

提升。

幼儿园变废为宝教案说课稿 篇七

设计意图

环保与我们的生存息息

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