中班科学教案冻冰花及反思

2024年3月16日发(作者：秋天的快乐)

中班科学教案冻冰花及反思

中班科学教案：冻冰花及反思

一、教案概述

本教案旨在通过引入冻冰花的实验活动，培养中班幼儿的科学观察

能力，激发他们对自然现象的好奇心，并通过实践和观察加深对冻冰

花形成原理的理解。同时，通过反思这一环节，帮助幼儿总结自己的

观察结果，思考问题，加深对科学实验的认识。

二、教学目标

1. 给予幼儿观察和实验的机会，培养他们的观察力和实验操作能力。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们的科学探究意识。

3. 通过观察和实验，让幼儿了解冻冰花的形成原理，并培养他们的

科学思维能力。

4. 帮助幼儿总结观察结果，提高他们的思考能力。

三、教具准备

1. 透明塑料杯或化验管：用于装水。

2. 水：用于制作冰。

3. 冰盘或冷却介质：用于冷冻水。

4. 放大镜：用于观察冰花。

5. 筷子或剪刀：用于取出冰花。

四、教学过程

1. 导入（5分钟）

通过观察一片冰花的图片或实物，引导幼儿们讨论冰花是什么，它

们是如何形成的?激发幼儿们的好奇心和探究欲望。

2. 实验过程（10分钟）

步骤一：准备透明塑料杯，加入适量的水。

步骤二：将塑料杯放入冰盘或放入冷却介质中，使水冷冻。

步骤三：等待水完全冷冻（约2-3小时）。

步骤四：当水完全冷冻后，取出冰块，用放大镜观察冰块表面上的

冰花。

步骤五：用筷子或剪刀小心地取下一片冰花，观察其形状和结构。

3. 探究与总结（10分钟）

引导幼儿们通过观察和实验，思考冰花是如何形成的。教师可以提

问以下问题：

1) 为什么冰花只在冷冻的水表面出现?

2) 冰花是如何形成的?为什么会呈现出不同的形状和结构?

3) 如果我们在不同的温度下冷冻水，冰花的形状和结构会有什么变

化?

4) 冰花有什么特点?它们和普通的冰块有什么不同?

通过引导幼儿们思考这些问题，帮助他们总结观察结果，提高观察

和思考问题的能力。

4. 反思（10分钟）

让幼儿们分享他们的观察结果和思考。教师可以组织幼儿们进行小

组讨论，每个小组轮流发言，分享自己的发现和疑问。

在这一环节中，教师可以引导幼儿们思考以下问题：

1) 你观察到了哪些冰花的形状和结构?

2) 你对冰花是如何形成的有了什么新的认识?

3) 你还有哪些疑问或想要进一步探究的问题?

通过反思这一环节，帮助幼儿们进一步思考和总结自己的观察结果，

并培养他们提出问题和追求知识的欲望。

五、教学延伸

1. 继续观察和探究其他形状和结构的冰花，比较它们之间的不同之

处。

2. 通过调节冷冻的温度或使用不同种类的水，在实验中观察冰花的

形成过程和结果，进一步探究冰花形成的原理。

六、教学评价

通过观察幼儿的实验操作和参与情况，评价幼儿对冻冰花形成原理

的理解和探究能力。同时，可以通过幼儿的反思表达和问题提出情况，

评价他们的观察和思考能力。

七、教学反思

在教学过程中，我发现通过引入实验活动，幼儿更加积极主动地参

与其中，加深对冰花形成原理的理解。同时，在反思环节中，幼儿的

观察和思考能力也得到了提高。然而，本教案还可以进一步改进，在

教学延伸环节中引入更多的探究问题，帮助幼儿更系统地学习和思考。

未来，在教学设计中，我会更注重培养幼儿的自主学习能力和科学探

究意识，通过更多的实践活动和问题引导，激发幼儿的学习兴趣和思

考能力。