温州育英学校综合实践活动课程备课要求和格式

2024年3月16日发(作者：素材作文)

温州育英学校综合实践活动课程备课要求和格式

综合实践活动核心教研组研制

综合实践活动课程备课分为“活动主题提出”、“活动目标”、“活动过程”、活动

结果”、“学生收获”、“教师点评”和“问题拓展”等七部分。

一、活动主题提出

教师可以确定一个大的主题，并提供活动背景，由学生提出问题，教师指导

确立活动主题。根据我校的综合实践活动课程三年总体规划，教师的大主题在以

下范围中选择，活动主题仅作参考：

活动

活动主题

维度

小学中段：

3、4年级

小学高段：

5、6年级

认识身边的空气污

染；改进饮食方

式、促进健康成

长；有效利用资源

和能源。

1.观察粘性纸的滞

尘量，认识身边空气

中的可悬浮颗粒污

染。2．减少室内装修

造成的空气污染。

3．走入鲜花世界，提

高生活质量。4. 告

别垃圾食品。5．想办

法多吃蔬菜。

初中阶段：

7、8、9年级

认识身边的水污染、固废

污染和全球气候变化，探

究其解决方法；认识生态

环境对动植物生长和人体

健康的影响。

1.调查江前河受污染状

况，探究物质的溶解性规

律。2.加速餐厨垃圾常温

发酵的综合研究。3.人工

湿地治理河水污染的探索

研究。4.调查现代居民分

类和再次利用废物的意

识，指导和回收社区餐厨

垃圾。5.小白鼠肉食性与

植食性对其免疫能力影响

的研究。

做有国际视野和综合素养

的现代人

活动

初识水、电、食物和

大主

生命；节约资源和能

题的

源。

学校

范围

目标

：

1.参与班级、学校、家

人

为自

庭和社区的节水行

与

然环

动。2.走进纸文化，实

自

境的供参

施校园废纸的循环利

然

健全考的

用。3.观察河面油污

而行活动

对沉水植物的影响。

动 主题

4．江前河排污口、垃

圾点与河水污染程度

的调查。5．制作、放

飞风筝的探索。

活动

做有公德意识的公

学校

大主

学会关爱他人、关心

民和具有创业意识

目标

题的

社会

的新市民

：

范围

人

1.在母亲节给妈妈洗

与

为提

升社

脚，弘扬我中华敬老美

社

会责

供参

1.感恩“育英”，发奋

德。2.弘扬鱼丸名小

考的

会

任感

图强。2.走近谢灵运。

活动

吃，探究温州“吃文

而行

3. 话说笔文化。

主题

化”。3.蒲州的紧固件

动

行业向左还是向右？

学校活动

以饮食方式健康、

目标 大主

以心情愉悦和生活满

和心理压力释放为

： 题的

意为指数的幸福生活

人

指数的健康生活

与

为全范围

面、

自

自由

供参

1.小学生上网利弊的

2.交通安全，1.爱护我们的眼睛。

考的

大讨论。

我

地发

活动

在家和校内外的人生2.食品安全。

展而

主题

安全。

行动

1.关注全球气候变暖，倡

导每周少开一天车。2.解

读温州桥文化。3.解读笔

文化。

以青春期身心健康为指数

的关爱青春

1.青春期逆反心理的调查

与对策。2.心理安全：笑傲

考试。

1

二、活动目标

活动目标分为情感目标、知识目标和能力目标。

1. 情感目标是情感态度价值观目标的简称，主要包括可持续发展意识、资源

意识、环境忧患意识、人本意识、合作意识和社会责任感以及以下良好的个性品

质：①较强的独立性和自主性：能独立自主地提出问题和设想，并进行验证；②

尊重他人和自己的态度和自信心：乐于与他人合作学习的团队精神、敢于挑战权

威的批判精神；③严谨的科学态度：实事求是和一丝不苟；⑤优良的意志品质：

勤奋努力和坚韧顽强；⑥强烈的求知欲和进取心：仔细和敏锐的观察力、广泛的

兴趣和爱好、强烈的好奇心、对发现新事物和创新活动有强烈的情感倾、富有献

身精神；⑦崇高的思想境界：关心未来的可持续发展并乐于参与有关社区活动及

其服务、乐于助人并愿意为他人谋福利、倾向于关注和反思人类活动对自然环境

产生正面和负面影响；⑧良好的劳动习惯：积极劳动的态度和乐于学习现代劳动

技术；等等。

2. 知识目标是知识和技能目标的简称，包括经验性知识、综合性知识和方法

性知识等。如对适合3、4年级开展的活动主题《观察河面油污对沉水植物的影

响》，方法性知识为：知道河面受油类物质污染后会对水中植物生活产生不良影

响；经验性知识为：懂得日常生活中洗碗水、机油和油烟机废油等都污染水体；

综合性知识为：懂得废油对水中植物危害的原因。

3. 能力目标是过程与方法目标的简称，它主要指提出问题的能力、搜集处理

信息的能力、设计与规划的能力、各种调查研究与访问、实验研究与观察、参与

社会实践与服务等问题解决的能力。

三、活动过程

（一）准备阶段

1. 搜集资料

2. 分组分工

3. 设备购置和准备

4. 设计数据记录表

（二）活动阶段

记录主要的活动步骤，记录实验或调查数据，学生统计和分析数据，对出现

的新情况让学生提出问题和开展进一步探究或改变探究路线的设想，开展进一步

研究。

2

（三）成果展示

以研究小组为单位，在班级内展示和交流研究成果，总结成败教训；或者以

研究班级为单位，在年段内展示和交流研究成果，将成果进行汇集、整合和提高。

四、活动结果

根据研究过程及其数据分析得出合理结论。

五、学生收获

学生写一些感悟文章。

六、教师点评

教师对活动的评价、感悟以及进一步研究的打算等。

七、问题拓展

学生提出需要进一步研究的问题，但本活动主题暂告一段落。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

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