2024年3月16日发(作者:写一篇过年的作文)
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红星路小学教师小课题申报表
课题
名 称
研究程思琦 X红 秦小莲
者
选题
缘由
传统文化是中华民族的根,是人文精神的底蕴,是塑造
中华魂的优秀素材,对培养学生的综合素养具有重要作用,
对学生形成健全的人格具有无可替代的作用。
《语文新课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,
是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一,是语
文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成
与发展,应培育学生热爱祖国语文的思想感情。在语文教学
过程中,在语言能力发展的同时,培养爱国主义情感,社会
主义道德品质,逐步养成正确的价值观念和积极的人生态度,
提高文化品位和审美情趣。”
传统文化是语文教学的一个组成部分,只有将语言文字、
民族文学与传统文化三者有机结合,才是完整的语文教学。
优秀传统文化是我国的精神文明之柱,对提高全民族的文化
素养和思想道德素质有着举足轻重的作用。优秀传统文化更
是中华民族的魂,中华民族的根,是中华民族巍然屹立于世
界之东方的基石。“对今天中国人的价值观、生活方式和中国
的发展道路,具有深刻的影响”。因此,弘扬与传承优秀传统
文化则是我们育人之师所肩负的重任。
研究的意义:
小学语文教材的编排是由浅入深,由易到难,螺旋式上
升,在教学中,经常遇到一些时间、空间跨度大,让教师不
易说清,学生又难以明理的知识,而这些知识往往是我们教
学中的重难点,尽管教师讲得口干舌燥,学生还是不知所以
然。而有些课文的重难点,如果适时利用当地文化资源,就
可以将课文中抽象的内容、重难点化整为零,逐一突破,以
最大限度地调动学生的感官去感知知识,从而增强语文教学
的直观性,为释疑解难创设巧妙的突破口。主要体现为:
1、使学生感受荆楚的优秀文化,激发热爱祖国的情感。
在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料,成为中华优
秀文化的继承者和传播者。
2、新课程改革后,人教版语文教材中增加了很多语文学
习和应用的部分,如课本上的“资料袋”、“宽带网”、“日积
荆楚文化融入语文教学资源的研究
研究
的意
义与
目 的
- -可修编.
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研究
设想
(研
究内
容、预
期成
效)
月累”、“综合性学习”等众多的内容。教师可以充分利用本
土文化资源,结合教材中的内容,开展形式多样、内容丰富
的语文实践活动,提高学生的语文素养。
课题研究的意义:
语文是最直接与传统文化打交道的学科,语文是民族文
化精神的重要载体。语文教学是对广大青少年学生进行传统
文化教育的重要渠道;语文教学承担育人的任务,它要培养
人的修养,它要为社会造就有用之才;语文教学要以传承中
华民族的传统文化为己任,在学生人格塑造、思想启蒙、人生
导向、精神修养方面都要有所作为,只有这样语文课才会教
得充实,教得有深度,才能更好地履行育人的神圣使命,同
时语文学科也会有蓬勃的生命力。其主要体现为:
1、能够增强学生的家乡自豪感。这些丰厚的地方文化资
源为学生开展丰富多彩的语文实践活动提供了有利条件,增
强学生的自豪感。
2、能够陶冶学生的情操。语文教学中遇到古诗及古代名
人时,要及时进行古文化知识的讲解,用浅显易懂的方法教
学生了解传统文化。
3、能够塑造学生的性格。我国古代道德高尚的人物及事
迹,对于学生的性格塑造,有得天独厚的优势。
自古以来,荆州有着深厚的历史文化底蕴,孕育出楚文
化、三国文化、关羽文化等等,传承下了极为丰富的民俗文
化遗存。作为一名语文教育者,我们有责任和义务尽我们的
努力去帮助学生传承家乡文化。因此,在语文教学中弘扬中
华民族的地方传统文化,让孩子们在传统为文化的熏陶下,
加深加厚自己的文化积淀,提高自己的文化和思想素养,从
而提高个人的语文能力及各方面的素质。
荆楚文化源自身边,贴近我们的生活实际,是一个荆州
人的情感之根,是一个人成长的基础性土壤,是学习者容易
接近的现实情境,具有很强的可感性。学生们可目视之,耳
闻之,心触之。如果能结合荆楚文化的核心要素,引导学生
走近它们,这样就可以把他们带向更深远、更广阔的文化空
间。
一、 参观名胜古迹,了解家乡文化历史。
荆州有“楚国古都”,“三国名城”之称。禹划九州,始
有荆州。荆州是华夏上古九州之一,历史文化博大精深、源
远流长。护城河边古老的明清城墙,灰瓦红墙、画栋雕梁的
关帝庙,曲径通幽的X居正故居,汇集了历史文物精华的博
- -可修编.
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