苏教小学美术三年级上册13我的动物朋友教案

2024年3月14日发(作者：流逝的青春)

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息

课题

类型

动物朋友（一）

造型·表现

作者

任何芹 大丰市教育局中小学教学研究室

课时

1课时

教学背景分析

教学内容：

“动物朋友”是苏少版美术教材动物题材单元的一个开端，本课将“动物朋友”题材范

围定性为“家畜”。本课是这一单元的第一课时，属于“造型·表现”的学习领域。通过学

习让学生了解家畜的来历，引导观察动物的特征，初步把握动态，尝试实物写生或图片写生

生活中的动物，锻炼学生细致入微的观察能力，培养良好的绘画习惯和热爱生活、与动物和

谐相处的意识倾向。

学生情况：

二年级学生画动物还处于“画知”阶段，并且受到早期教育中简笔画动物和卡通动物形

象的影响较大，对于写生的方法了解不足，观察能力也有限，缺乏深入细节观察的主动性和

耐心。不过，他们具有强烈的好奇心和模仿欲，因而，抓住兴奋点有效地引导观察，并给予

一定的技术支持，他们会表现出十分生动大胆的动物形象。

教学方式、手段：

1. 图片与实物相结合，努力创设利于学生主动学习的情境，引导学生从不同距离、不

同角度逐渐深入地进行观察，通过回忆、体验、比较、判断、分析等方法学会观察，主动熟

悉并归纳出动物朋友的细节特征。

2．直观呈现写生过程，激发学生创作欲望，给予学生技术支持，提供参照作品，鼓励

学生创造性地加以呈现和表达。

3．引导学生关注爱护身边的各种动物朋友。

4．推广写生在美术学习中的应用。

教师准备：

PPT课件、范图、铅笔、水粉、油画棒、有色卡纸、等绘画工具，动物图片，实物兔子，

布置教室环境。

学生准备：

铅笔、有色或白色画纸、油画棒、水粉色等绘画工具。课前布置观察身边的某种动物，

并准备相应的动物照片。

教学目标

知识与技能目标：

了解家畜的来历与贡献，理解特征，学习图片写生的基本方法。

过程与方法目标：

带领学生逐层深入观察动物的特征与动态，尝试不同方法表现自己观察

到的动物形象。

情感、态度与价值观目标：

锻炼学生细致入微的观察能力，培养学生良好的绘画习惯和

热爱生活、与动物和谐相处的意识。

教学重难点

教学重点：

引导学生观察，抓住动物的主要特征，学会深入观察某一细节，用自己喜欢的

方法表现出家畜的形象。

教学难点：

鼓励学生大胆用色，捕捉眼睛观察到的第一感觉，选择软铅笔或碳铅条绘画时

尝试用不同轻重、疏密、虚实的线条表现动物特征细节，可以适当地夸张。

教学设计

一、组图对照 揭示课题（约2分钟）

1. 师：今天，老师给大家带来了一些朋友，请小朋友们看一看，你认识它们吗？（投

影播放部分野生动物图片，最后定格在多个动物的画面，PPT2-PPT8）你认出他们了吗？（学

生回答）

2. 师：小朋友们认识的动物可真多！接下来，老师还要介绍一组特别的朋友，请大家

看看都有谁？（PPT9-PPT13家畜系列之马、牛、狗、骆驼）

大家一眼就认出来了，不过，老师想问的是这组动物和刚才看到的那组动物有什么重要

的区别呢？

3. 对了，这些动物和我们的生活关系非常密切，都是被人类驯化饲养的家畜。我们今

天这节课就是要画画这一类动物朋友。（板书课题：动物朋友一）

设计意图：通过两组动物图片展示与比较，区别野生动物与家畜的分类，直观感知家畜

与人类生活的密切联系。

二、文化引领 感知特征（约3分钟）

1. 师：早在两万多年前，人类就开始驯化动物，饲养家畜。你知道人类为什么要驯养