演奏中班小鞋匠教案

2024年3月14日发(作者：雷锋勤俭节约的故事)

篇一：中班音乐：快乐的修鞋匠

中班音乐：快乐的修鞋匠

中班音乐：快乐的修鞋匠

一、设计构思：

1、教材来源：

乐曲来源于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，同时教师

提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。

由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，在活动的前一

环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做

好铺垫。紧接着，再让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅入

深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实

现音乐教学的真实价值。

2、活动重难点：

重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

难点是根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

3、设计理念：

音乐活动是一种多元的艺术，根据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的逐渐深入

学习，帮助幼儿获得音乐的初浅知识，感受在玩中学习的愉悦情绪，从而激发对音乐活动的

兴趣，同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。

4、活动流程：

二、活动目标：

1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

2、根据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进行伴奏，体验音乐活动的乐趣。

三、活动准备：

1、乐曲。

2、每段乐曲相应的多媒体课件。

3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。

四、活动过程：

（一）感受说唱的节奏

1、师：小朋友们好（幼：夏老师你好）。

大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀

卡咚咚咚！

2、提问：你听到了什么？（幼儿讲述后，集体练习）

（环节自评：说唱的方式是平时幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼

儿的兴趣，集中幼儿的听觉注意力。通过仔细的聆听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方式。

在此基础上，根据教师的提问，大胆说出说唱的内容。）

（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。

1、修鞋匠一天要修很多的鞋子，我们一起来听听看看。

（1）教师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋??今天我

也要修那么多的鞋。”

（2）教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，发现一个洞，他拿起一

根针线，把这个洞补起来。

（3）提问：谁来说说修鞋匠在干什么？

（4）幼儿讲述后，出示课件一，集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

2、突然，修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子，他会怎么做呢？

幼儿讲述后，出示课件二，集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

3、鞋子总算修好了，谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情？

幼儿讲述后，出示课件三，幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情。

4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。

（环节自评：这是活动重点环节，在教师表演引出故事情节，接着再根据故事的情节，

挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。教师同样也需

要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善，总结孩子的初步经验，找最后让全体幼

儿创编表演，获得更多的音乐游戏的乐趣。）

（三）尝试用打击乐器进行伴奏。

1、幼儿讲述乐器与动作的匹配。

今天我给你们带来了几种乐器，有沙锤、双响筒、铃鼓。你觉得这三种乐器分别配合修

鞋匠哪一个动作比较合适？

2、幼儿进行伴奏练习。

（1）看图谱逐个练习。

（2）跟随音乐连起来练习。

（3）加上教师说唱完整练习。

（4）隐藏图谱，跟随音乐完整练习。

（环节自评：这是活动难点环节，幼儿凭借对声音属性的感知经验，尝试着将声音与对

应的乐器相匹配。经验提升内化后，我又分为四个层次进行练习，由浅入深，由少到多的学

习过程，最后幼儿能听着音乐，用对应的乐器完整的进行伴奏。）

（四）活动结束，对乐器进行整理。

小朋友都已经把修鞋的本领都学会了，你们真棒。接下来，我请bongbongbong的乐器放

回去??。

（环节自评：幼儿教育是基础教育的基础，生活是基础的源本，利用生活促进幼儿的持

续发展是幼儿教育的价值取向，此环节帮助幼儿通过声音来再次判断乐器的音色的特殊属性，

促进幼儿在生活中学会聆听各种细小的声音。）

活动反思：

1、本节课的选材比较生动有趣，教学环节衔接比较新颖，吸引了幼儿的注意力，提高了

幼儿学习的兴趣。

2、教师的教态比较端正，内容正确，具有良好的艺术特征，方法手段合理、恰当

有效，符合幼儿的学习兴趣特点，同时能发挥幼儿的主动性，参与性和操作性。但是在

精巧的提问，引导幼儿尝试思考比较欠缺。

3、幼儿的态度积极，情绪良好，注意力计划总，思维活跃。师生互动，生生互动恰当有

效。

篇二：中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》

中班奥尔夫音乐教案：《鞋匠之舞》

活动目的：

1、通过元素性的节奏/律动/游戏等体会角色游戏的乐趣。

2、通过图示体会音乐的曲式结构。

3、培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。

活动准备：道具（鞋匠的包）；音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；黑板、粉笔。

活动过程：

1、律动《玩具兵进行曲》a教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、

拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体乐器的乐趣。b教师提醒幼儿模仿自己喜欢的玩具，边

表演边行进。

2、欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作。

3、引导幼儿画图并通过图示体会音乐的曲式结构：a-b-b’。看图示跟音乐做动作，体会

a缝的动作及节奏；体会b和b’的节奏区别。

4、幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。

5、分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出要求，鞋匠要利用各

种语言或方法招揽顾客。顾客在a 时找鞋匠修鞋，b时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满

意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。b’结束要付钱。第二次a 开始再换一位鞋匠修

鞋。

6、小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏。

7、教师和小朋友一起做活动小结。

8、听音乐开火车律动，离开活动室。

篇三：中班音乐鞋匠之舞

中班音乐韵律活动教案：《鞋匠之舞》

一 活动目标

1能够大胆创编修鞋时相应的动作

2能用简单的肢体动作表现音乐的基本节奏

3喜欢参与自由结伴音乐游戏

二 活动准备

ppt 音乐 孔雀头饰20个 鞋匠头饰20个 兔子舞音乐

三 活动过程

（一）故事导入

教师讲述故事，幼儿倾听

师：森林里住着一只爱美的孔雀，有一天，孔雀接到了一个通知，邀请它去参加一场舞

会。孔雀平时最乐意参加舞会了，为了参加这次舞会，它准备了最漂亮的衣服和鞋子。在去

舞会的路上，孔雀不小心摔倒了，这时发现，它的鞋跟掉下来了，孔雀伤心地哭了起来……

师：孔雀为什么伤心的哭了起来？

幼：它的鞋跟掉了

师：谁能帮它想想办法？

幼：再买一双……

师：孔雀很喜欢这双鞋，它不想把鞋扔掉，还能有什么办法？师：对，我们可以找鞋匠

修一修。

（二）了解修鞋的步骤并跟音乐做相应动作

1幼儿完整欣赏音乐

师：老师这有一首关于鞋匠的音乐，我们一起来听听，鞋匠是怎么修鞋的？（播放音乐）

师：音乐好听吗？你听到鞋匠是怎么修鞋的？

2分段创编动作

（1）创编第一段音乐

师：我们一起来看看，鞋匠是怎么修鞋的？（出示胶水） 师：为什么用胶水呢，

幼：把鞋跟粘上去

师：把胶水挤上去，我们要摸一摸，可以怎么摸呢？

师幼跟着第一段音乐做抹胶水动作，教师并跟着音乐说出拿出胶水来

（2）创编第二段音乐

师：为了让胶水能够粘的更牢固，我们可以用小锤子怎么样？ 幼：锤一锤

师：怎么锤呢？

师幼跟着第二段音乐做锤一锤的动作

（3）创编第三段音乐

师：为了使鞋更牢固还有什么办法？

幼：缝一缝

师:对，用专门缝鞋的工具缝一缝，怎么缝呢？

师幼跟着第三段音乐做缝鞋的动作

（4）跟音乐完整做一遍

师：请小朋友手拿一直鞋，我们来扮演鞋匠，一起跟着音乐来修鞋吧

三角色扮演游戏 师：接下来，我们一起来玩角色扮演游戏，这个游戏一共两个角色，一

个角色是鞋匠，另一个角色是孔雀，你想扮演什么角色，就带上相应的头饰。请扮演鞋匠的

小朋友带上头饰后做到第一排椅子上，请扮演孔雀的小朋友带上头饰找一位鞋匠，让鞋匠帮

你修鞋，当音乐想起来时，小孔雀们做拍手的动作好吗？ 活动结束：孔雀们，你们的鞋修好

了吗，我们一起邀请修鞋匠也去参加舞会，好吗？全体幼儿跳兔子舞。

篇四：快乐的小鞋匠 教案

《快乐的小鞋匠》

林之光幼儿园

活动目标：

1让幼儿了解《嘉禾舞曲》的曲式结构。

2:提高幼儿的感受力，表现力。

3教会幼儿通过看图谱进行合奏。

活动准备：

1． 音乐关盘，棒铃，沙蛋，撞钟，捂板，

2． 图片：一双鞋子，锤子，针，

活动过程：

一：师生互相问候。

二：（1）教师举起手并提问：“看我的手像什么？还能做什么造型？”发挥幼儿的想象力，

并请幼儿做出动作。

教师引导幼儿说出锤子，提问：什么时候能用到锤子？请幼儿开动脑筋想想身体还有什

么部位能当锤子？用节奏（叮当叮当叮叮当）

（2）教师小结：小朋友的身体部位真灵活，我们刚才用了很多身体部位当锤子，下面我

们一起用牙齿当锤子。

三：情景游戏：

（1） 教师扮演小鞋匠，每天过着修鞋为生的日子，表演修鞋的姿势，

有叮鞋，缝鞋等动作，请小朋友学习修鞋，缝鞋动作。

（2） 听老师的节奏钉鞋，反复练习。

（3） 播放音乐，跟随节奏钉鞋，缝鞋。

（4） 拿出图谱：两只鞋子，三个胡子，八个锤子，七个针，请幼儿

配上音，并自己看图谱跟音乐。

（5） 分组请幼儿分别扮演“鞋子，笑声，锤子，缝衣针”跟音乐。

（6） 分组分发乐器棒铃，沙蛋，撞钟，捂板，请幼儿为音乐伴奏，

教师指挥。

（7） 教师小结：这个好听的音乐叫《嘉禾舞曲》，回去和爸爸妈妈一

起给《嘉禾舞曲》伴奏好吗？

（8） 播放音乐，我们和小鞋匠一起回家吧！

篇五：《修鞋匠》音乐活动教案——王妍

《瓶子音乐家》中班音乐活动设计

专业：学前教育系

学号：1140241157

班级：学前一班

学号：37号

姓名：王妍

《瓶子音乐家》音乐活动

适用年龄：幼儿园中班

设计意图：在《3-6岁儿童学习与发展指南中》对中班儿童的要求是能用拍手、踏脚等

身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。在幼儿生活中总是乐于探索敲击声音的奥秘，

本节课我将通过主题活动的教学让幼儿进一步掌握节奏、节拍，体会打击乐器的乐趣。

一、活动目标：

1.发现生活中的乐器，感知其发出的声音。

2.尝试用有节奏的动作、打击乐器表现曲目的内容。

3.有对打击乐活动的兴趣，提高感受音乐的能力。

二、活动准备

物质准备：ppt、彩色瓶子（橙色、蓝色）、小石子（硬币）

经验准备：《修鞋匠》音乐律动的经验、能看懂简单的图谱

三、活动过程

（一）想一想

1.教师：“小朋友们好，今天天气真冷啊，我们来看看小朋友有没有按时到达学校。”教

师开始点名。（唱歌：xxx你好，老师你好。）“小朋友们真棒，都来了”

2.教师“上节课啊，我们学习了一首好听的歌曲《修鞋匠》，我们还学会了用动作来为歌

曲做律动，不知道小朋友们还记不记得？”幼儿回答“下面我们来一起复习一下吧.”播放歌

曲。小朋友们做动作，出示ppt。

3.教师：“小朋友们都记得，今天我们来用生活中的物品为这首歌曲打击出美妙的音乐吧。”

（二）试一试

1. 教师拿出五彩瓶子：“小朋友们，今天我为大家带来了两组会唱歌的音乐家，他们今

天会帮助我们继续演奏《修鞋匠》，他们是谁呢？现在小朋友们可以走到前面摸一摸，并且看

一看他们有什么不同。”小朋友家们探索。教师：“现在谁能说一说，他们有什么不同？”引

导幼儿说出他们都是瓶子，里面装有石子，高矮不同，材质不同，声音粗细不同。

2. 教师：“小朋友们都发现了其中的奥秘，不同材质瓶子里的小石子啊，通过撞击瓶子

能发出各种各样的声音，那小朋友们能告诉我哪组瓶子音乐家的声音粗？那组声音细么？”

小朋友帮忙指出。橙色瓶子里的粗，蓝色瓶子里的声音细。教师：“小朋友们开动脑筋想一想，

修鞋匠在修鞋的时候，是不是需要用小钉子叮叮叮的修鞋，那需要用到声音哪个颜色的

瓶子音乐家？”小朋友回答蓝色。教师：“那在用大锤子梆梆的时候呢？”橙色瓶子。

（三）学一学

1.教师：“小朋友们想不想用瓶子音乐家演奏？”小朋友回答。“那我首先有几点要求，

瓶子音乐家很低调，所以在我们不需要演奏的时候，前往不要让他发出声音，而是把她放在

腿上，休息一下。小朋友们在使用时要拿好瓶子，千万不要让瓶子音乐家飞出去，也不要砸

到其他小朋友，大家能不能做到？”“能”“下面，请小朋友们每人挑选一组你喜欢的音乐家，

我们来尝试一下。”小朋友们取瓶子。

2.比照ppt来讲。教师：“在第一行时，我们来让两个瓶子撞击发出音乐，那我们一起来

试一下，1、2、3、4。”老师示范，幼儿模仿，敲击多次。教师：“第二行，我们来摇动瓶子

像老师这样摇一整圈1、2、3、4”老师示范，幼儿模仿.教师：“第三行有小钉子和大锤子，

我们怎么来演奏呢？”幼儿回答粗细音分开。教师：“那我们就先用蓝色的瓶子摇三下，表示

叮叮叮”老师示范，幼儿模仿。教师：“那大锤子的梆梆呢？”幼儿回答橙色瓶子摇两下。大

家一起尝试。教师：“最后一行，我们还是请两个音乐家一起撞击，我们一起尝试。1、2、1、

2、3。”

3. 教师：“小朋友们记住了么？我们再来复习一遍。”从第一行开始，逐行复习。

（四）演一演

1.教师：“小朋友们都记住了，那么我们连起来演奏一遍吧。”

2.教师：“今天大家都学会了用瓶子音乐家来演奏《修鞋匠》，大家在生活中可以继续寻

找各种各样的事物，演奏出更多的音乐。