河南省濮阳市2021-2022学年七年级下学期期末语文试题

2024年3月13日发(作者：储秀宫)

河南省濮阳市2021-2022学年七年级下学期期末语文试

题

一、填空题

1. 阅读下面语段，回答问题。

信仰是沉沉暗夜里bèng（ ）溅的火花，回望中华民族近一百年来为追求真

理的奋斗历程，让人不禁热泪盈眶：全民族抗战的勠力同心，抗美援朝的英勇无畏，

抗洪抢险的勇往直前，抗疫斗争的锲（ ）而不舍，脱贫攻坚的尽锐出战……多

少惊心动魄，多少力挽狂lán（ ），天地英雄气，千秋尚凛然！毋（ ）庸置疑，

这无数仁人志士便是照亮我中华民族伟大复兴道路的璀璨星辰！

给加点字注拼音，根据拼音写汉字。

bèng( )溅 锲( )而不舍 力挽狂lán( ) 毋( )庸置疑

二、情景默写

2. 和平年代的英雄同样值得我们赞颂。从2020年至今，全国人民上下一心，共同

抗疫。同学们纷纷采用古诗文名句寄语心目中的英雄。请你根据自己的理解，在划

线处填写相应的古诗文名句。

受赠者

李兰娟院士

寄送诗文

①___，化作春

泥更护花。

诗文出处 寄送寓意

古稀高龄，只求

龚自珍《己亥杂

奉献，巾帼担

诗》

当！

祖国是根，是游

异国他乡的华人

②____，何人不

李白《春夜洛城

子心心念念的牵

华侨 起故园情。 闻笛》

挂。

故园东望路漫岑参《逢入京

支援武汉、上海

漫，③_____。 使》

和郑州的医护人

④____，

乐府民歌《木兰

员

⑤____。

诗》

挥泪告别，勇敢

逆行！

医护人员远行千

里，投身疫情，

英勇无畏！

杨花榆荚无才

韩愈《晚春》

思，⑥_____。

所有经历疫情的

⑦____，

人们

⑧_____。

三、选择题

陆游《游山西

村》

期待山河无恙，

春光明媚！

历经生死考验，

不放弃，终将迎

来光明。

3. 下列选项表述有误的一项是（ ）

A．律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，通常每首八句四联，其中颔联

为第三联。

B．文言文中的称谓语非常丰富。如《孙权劝学》中的“孤”是古代王侯的自称，

“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄”是对朋友辈的敬称。

C．“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：

‘驿路梨花处处开。’”运用了引用的修辞手法。

D．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”一句中的加点词“热烈”被赋予了

临时的语境意义——热情四溢。

4. 下列语句中有语病的一项是（ ）

A．成都承办全国大学生艺术展演活动，不仅展示了美育成果，还扩大了城市影响

力。

B．5月22日10时40分“祝融号”火星车安全到达火星表面，执行一系列巡视探

测。

C．经过精心设计的大运会吉祥物“蓉宝”，外形憨态可掬，寓意丰富深刻，深受大

家喜爱。

D．据调查，青少年近视的原因主要是户外运动时间偏少、不科学使用电子产品。

四、名著阅读

5. 有一天放学回家，你发现祥子申请加你为好友，你会同意加他并和他成为朋友吗？

请阐述你的理由。

6. 《海底两万里》中孔塞伊和内德·兰德在小说中经常上演“秀才遇到兵”的喜剧故

事。两个人物形象在很多方面都起到了互补效果，你能简单举出一例吗？作者为什

么这样设计人物？

五、综合性学习

7. 为提升想象力，培养创新能力，学校组织“未来”论坛，请你参与，完成相关任务。

(1)你的同学小明写了一封邀请王老师参与论坛的邀请函，其中有三处表述和格式

不恰当，请你帮忙改正。

邀请函

敬爱的王老师：您好！校学生会将于6月20日在报告厅举行“未来”论坛，

请您务必参加。

6月20日

校学生会

(2)在论坛中，一位同学摘录了中国科幻作家刘慈欣的一段获奖感言。阅读这段感

言，结合语境，在文段横线处选择恰当的选项。

我相信，无垠的太空仍然是人类想象力最好的去向和归宿。我一直在描写宇宙

的宏大神奇。描写星际探险，描写偏远世界中的生命和文明……与人们常有的误解

不同，__________，它只是把未来的各种可能性排列出来，就像一堆想象力的鹅卵

石，摆在那里供人们欣赏和把玩。这无数个可能的未来，哪一个会成为现实，科幻

小说并不能告诉我们，这不是它的任务，也超出了它的能力范围。但有一点可以确

定；从长远的时间尺度来看，在这无数可能的未来中，不管地球达到了怎样的繁荣，

那些没有太空航行的未来都是暗淡的。

①科幻小说不是科学研究 ②科幻小说并不是在预测未来 ③宇宙是未知的

六、现代文阅读

阅读下文，完成下面小题。

搭车的青年

毕淑敏

①那一年，我“五一”放假回家，搭了一辆地方上运送旧轮胎的货车，颠簸了

一天，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是初春，道路泥泞。突然，在无边的

沉寂当中，立起一根土柱，遮挡了银色的车灯。

②“你找死吗？你！你个兔崽子！”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿

着一件黄色旧大衣，拎着一个系着棕绳的袋子。“我不是找死，我要搭车，我得回

家。”“不搭！你没长眼睛吗？司机楼里已经有人了，哪有你的地方！”司机愤愤

地说。“我没想坐司机楼子，我蹲大厢板就行。”司机还是说：“不搭！这样的天，

你蹲大厢板会生生冻死！”说着，踩了油门，准备闪过他往前开。

③那个人抱住车灯说：“就在那儿……我母亲病了……我到场部好不容易借到

点小米……我母亲想吃……”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋

往车厢上爬。

④夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说：“我有一个同事，是个很棒的师傅。一

天，他的车突然消失了，很长时间没有踪影。后来才知道，原来是有个青年化装成

一个可怜的人，拦了他的车，上车以后把他杀死，甩在沙漠上，自己把车开跑了。”

⑤我心里一沉，找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向里窥探。我看到青年

敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的

礼物：“哎呀，他偷我的东西呢！”司机很冷静地说：“怎么样？我说的不错

吧。”“然后会怎么样呢？”我带着哭音说。“你也别难过。我有个法子试一试。”

只见司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看

去，那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，石像般凝立着，企图凭借冰冷的橡胶御寒。

我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。我把所见跟司机讲了，他笑了，说：“这

就对了，他偷了东西，原本是要跳车了，现在车速这么快，他不敢动了。”

⑥路面变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。

青年也觉察到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地

几乎大叫，就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车身剧烈倾斜，

车窗几乎吻到路旁的沙砾。

⑦我想到贼娃子一举伤了元气，一时半会儿可能不会再打我提包的主意了，心

里安宁了许多。只见那个青年艰难地往轮胎缝里爬，他把我的提包紧紧地抱在怀里，

往手上哈着气，摆弄着拉锁上的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等

着把我提包里的东西搬进去呢……“师傅，他……他还在偷，就要把我的东西拿走

了……”我惊恐万状地说。“是吗？”师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出隐隐

的笑意。“到了。”司机突然干巴巴地说。我们到一个兵站了，兵站里住着边防士

兵，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的，至少还要往

沙漠腹地走10公里……

⑧司机打亮了驾驶室里的大灯，说：“现在不会出什么事了。”那个青年挽着

他的口袋，像个木偶似的往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。不过才个

把时辰的车程，他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。

“学学啦……学学……”他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学”。

⑨我们微笑地看着他，不停地点头。他说：“学学你们把车开得这样快，我知

道你们是为我在赶路……”他抹了一把下颌，擦掉的不知是眼泪、鼻涕还是血。他

点点头，恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：

“你停下！”

⑩“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨

眼。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我爬上大厢板，

动作是从未有过的敏捷。我看到了我的提包，像一个胖胖的婴儿，安适地躺在幽黑

的轮胎之中。我不放心地摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 突然触到棕毛样的粗糙，我意识到这正是搭车人袋子上那截失踪的棕绳。它

把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，如焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，

冻得皱缩起来。

8．本文构思巧妙，层层设置悬念和误会，使故事情节一波三折。请根据文章内容

将下面的情节补充完整。

①我对上车的青年充满怀疑，看见青年手脚麻利地搬动提包，内心害怕，悬念初

起；

②__________

③我本以为可以放松时，却看见青年紧紧抱着提包，摆弄拉锁上的提梁，内心惊

恐，悬念再起；

④__________

9．做批注是非常好的读书方法，请你根据以下阅读锦囊完成阅读批注。

阅读锦囊 阅读批注

赏析式批注：

从语言表达角度（1）请从修辞手法的角度赏析文中第5段

进行欣赏与分画横线的句子：

析。

评价式批注：

（2）联系上下文，在第10段划波浪线的句

对书中人物的评

子中，青年会想些什么呢？请补白他的心理

价，对某事的看

活动：

法等。