部编版语文六年级下册《口语交际:同读一本书》 说课稿共二篇(附教学

2024年3月12日发(作者：秋天的现代诗歌)

部编版语文六年级下册《口语交际：同读一本书》 说课稿（一）

附教学反思，板书设计

一、说教材

“同读一本书”是新教材人教部编版小学语文六年级下册第二单

元的口语交际主题内容。本课围绕同一本书交流读书心得，分享读书

的收获，交流读书心得，锻炼学生的听和说的能力。通过这节口语交

际课的进一步学习，学生既能提高口头表达能力和交际应对能力，又

能在互动交流中培养良好的倾听习惯，能正确地进行评议，达到锻炼

学生口语交际的综合能力的目的。

二、说教学目标

1.让学生明白即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。

2.让学生明白从哪些方面来进行读书交流活动，能清楚明白地分享自

己的读书感受。

3.在互动交流中培养学生良好的倾听习惯，能正确地进行口语表达与

评议，锻炼学生口语交际的综合能力。

4.进一步强化学生的读书意识，激发学生读书的兴趣。

三、说教学重难点

教学重点：围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获；借助

批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点；

教学难点：主动与同学交流读书心得，围绕一些话题展开深入交

流，做到态度自然大方，语言通顺流畅；

四、说学情

经过六年的口语交际训练，有了一定的读书经验，初步掌握了一

些读书方法，具备了一定的口语表达能力。但是由于生活环境和语言

环境的影响，一些学生不能大胆地表达，或者表达得不够清楚明白；

对于这次的交流有一定的难度，首先要求必须熟读指定的书，其次还

要求有自己的心得体会，并且观点明确，依据充分。所以，对学生来

说是一次不小的挑战，必须充分准备。

五、说教法学法

在教学过程中，引领学生进入书的世界，激发学生的兴趣，让学生在

轻松、愉悦的氛围中开展本次口语交际活动。在活动过程中，教师可

以采取多种多样的交际形式，如生生合作、师生合作，让学生充分、

大胆地表达自己的观点，调动学生的参与积极性，真正提高学生的口

语交际能力。

1．小组自主探究学习，培养探究意识和合作精神。

2．教师引导，训练学生的口语表达。

3．通过不同观点的碰撞，激发学生的阅读兴趣。

六、说教学过程

板块一、谈话导入，激发兴趣

1.出示名人名言