班主任德育论文优秀范文

2024年3月12日发(作者：湖南所有大学排名)

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班主任德育论文优秀范文

作为班主任和德育工作者，是怎么看待德育方面的工作呢，以下是搜

集并整理的德育论文有关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助!

班主任德育论文优秀范文

摘要：当前，我国教育事业站在了新的起点上，义务教育改革发展正

处在承前启后的关键时期。推进义务教育均衡发展，是党和国家着眼

现代化建设全局和经济社会发展的阶段性特征，着眼满足群众接受更

公平和更高质量教育的新期盼，对义务教育发展提出的方向性和制度

性要求。在此背景下，初中年级的教育管理如何进行更全面、切实和

细致的改进和转化，是一个急需思考研究并大胆实践的课题。

关键词：义务教育均衡发展 转变 班级管理

义务教育均衡发展是指在不同区域、不同学校为学生提供平等的接

受义务教育的机会，关注区域间、城乡间、学校间教育资源条件的差

距，对落后地区和薄弱学校在教育资源进行合理公平的配置。义务教

育均衡发展的基础是学校的均衡发展，目标是合理配置教育资源，办

好每一所学校，教好每一个学生。

义务教育均衡发展是我国义务教育的战略性任务，是基础教育的重

中之重，是解决了“有学上”之后，逐步解决“上好学”的一项重大

民生工程。义务教育均衡发展是缩小校际差距、区域差距和城乡差距，

提高教育质量的本质要求，是义务教育本质属性的要求。

为积极推进这一发展要求，2014年金平区教育部门决定：“小升

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初”优质学位取消推荐生，原先重点初中900个优质学位全额参与电

脑派位，依托优质学校，整合教育资源。对于大多数初中学校特别原

先的重点初中学校来说，面对不同时期、不同程度的生源资质如何来

进行班级管理，具有现实性和挑战性。

教育领域的改革需要教师的理念不断实事求是、与时俱进。本校原

先为全市重点初中学校，面对这次改革而招录的学生的水平情况，作

为班主任的我不断提醒自己在教育的心态观念，方式策略等要有所改

变，更宽容、平等客观地去看待和对待每个学生，及时发现他们的优

势、不足，因材施教，并与家长们保持及时有效的沟通，在一步步实

践中去积累和反思。初一年级的学生是一个个性格各异，充满活力的

鲜活个体，从小学到初中后，由于生理、心理和环境、学习内容、人

际关系等的变化，使初一级的班级管理存在着一定的特殊性，从我自

身的体验和其他老师们成功的经验来看，这个年级的班级管理工作中

还是有应该遵行的一些基本原则的，这是班主任工作中的共性。主要

有以下几点：

一、师生合力，约法三章，共创有序集体

无规矩不成方圆，但利用强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，

因此在建班之处，我利用班会介绍优秀班集体的实际，使学生产生认

同感和向往之情，明白制定一套适合班级特点的班规班训的必要性，

引导学生共同制定符合校情班情又能起到激励、警戒作用的班规班

训，从学习、纪律、卫生、仪表等方面提出明确而具体的目标以及确

保目标实现的措施，多设奖励机制，减少惩罚手段，如班级量化考核

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中多加分少扣分，调动学生的积极性，学生往往会为了弥补自己的扣

分而积极做好自己的本职工作甚至额外工作。另外，人无完人，我们

应该允许学生犯错，班规的制定不需要面面俱到，但要以不影响学生

的个性发展，不伤害学生的自尊为前提，学生犯错后也不要马上处罚，

可先提醒，后警告。

我们在开学第四周制定出班规细则后，将每学期德育分的基准设定

在50分进行得扣，由正副班长负责对轮值班干的日常记录做每周一

统计并将得分粘贴于布告栏，这项德育分的最终结果将会以40%的比

例纳入期末总成绩中，也作为其他评优资格的重要依据。

初一1班德育量化分评分表(周汇总表)

第______周(___月___号 ——___月___号 值日班长__________)

由于班级的规章制度的制定也加入了学生的参与，可操作性较强，

学生在落实也就更为主动。懂规矩，守规矩是每个人在社会生存的基

本准则，作为学生，这种意识需要在集体中形成并强化，而班主任有

责任和学生一起为有序的班级创设一个良好的环境。

二、树立威信，互相监督，组建优干队伍

想要有一个团结有序风气良好的班集体，首先要有一个具备很强管

理能力的班委会，初中的孩子较为单纯，有较强的表现欲，如果权力

过于集中在一些同学手中，不利于培养学生的自尊心和自信心，又不

利于营造学生自我教育自我管理的良好氛围。在班级管理过程中，班

主任要转换角色，更多地把学生看做管理者，在各项活动中要主动

“让权”，激发他们的主体意识，发挥班级管理的积极性和主动性，

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