如何在班级管理中渗透德育教育(精选5篇)

2024年3月12日发(作者：数的运算)

如何在班级管理中渗透德育教育（精选5篇）

第一篇：如何在班级管理中渗透德育教育

如何在班级管理中渗透德育教育

【论文摘要】在当今的教育教学中，班主任在管理中的德育教育

中的作用越来越重要，必须慎重地修养人格，以高尚的品质去感化学

生，注重德育渗透。营造一种家庭式的“和谐”班级氛围，让班级充

满气息和活力。班主任对班级管理的经验、教训要勤于总结，创新管

理办法，注重全程管理，把班组管理得更好。作为一名教育者，要努

力转变观念，从不同角度理解学生德育教育的重要性。要认真探寻学

生德育教育的有效方法，坚持做好所有学生的工作，为学生的将来发

展打好必要的基础。

【关键词】严格管理

和谐班级

教育改革 德育渗透 在新的教育理念下，班主任既是良师又是益友。

班主任老师是一个班级的灵魂，有人说：“一个好的班主任就是一个

好的班集体。”此话不无道理。班主任每天都要和学生打交道，每天

都要面临班级发生的形形色色的事件，既要做学生求知的引路人，又

要做学生进步的引导者。在对学生实行德育教育的过程中，单纯一种

教育方式，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点。

班级就像是一台大戏，班主任老师就是这场戏的导演，学生才是真正

的演员，要根据每个演员，每个场景的不同特点，采取不同的方法。

具体来说，就是班主任对待学生既要关心，又得狠心，同时还需要热

心，最终的目的是建立一个和谐的校园、和谐的班级，让学生不仅学

会知识、技能，同时，有一个较好的品德修养。因此，我在对班级管

理的探索和实践中十分注重德育思想教育的渗透。

一、营造一种家庭式的“和谐”班级氛围，让班级充满气息和活

力。

师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。叶圣陶先

生曾说过：“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，

这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师，信其道”，班主任爱护

和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。为了尽快地使自

己对新生产生真诚的师爱，我充分利用各种机会与他们接触、交往。

课间、饭后找他们聊天、说笑；在他们遇到困难时，想办法帮助解决；

在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与

他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。在我们共同努力下，学

生逐渐的喜欢这个集体并安心开始学习。班主任还要积极参与学生的

各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可

敬”而且“可亲”。

1、建立和谐的师生关系。

要建立良好和谐的师生关系，首先要求教师有饱满的热情，热衷

于教育事业，对学生充满爱心，无论学生表现得好坏，教师都要用一

颗爱心去浇灌、去教育，公平、公正对待教室里的每一个学生，把每

一个学生都当成自己的子女、弟妹去呵护、关心；让每一个学生的内

心情感能够在教师面前流露，并得到安慰。一个老师，有了对待学生

如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压

力，就会想方设法把自己的学生教育成人，培养成材。学生进步了，

他会发自内心的高兴，学生有缺点，他会温和的善意地指出。教师对

待学生，不是为了贪图将来学生对自己的报答，这无私的情感会净化

师生之间的关系，叫师生关系在平凡之中得到升华。可以说，我们每

个老师在内心之中都存有这种美丽的高尚的情感，越是德高望重者，

越是对学生宽容，越会在小事情上表现出仁爱的博大的光彩。其次，

教师要有一颗宽容的心，包含学生的缺点，因为小学生不是很懂事，

肯定会有这样那样的缺点，正是因为有缺点，我们才需要加强学生德

育教育。

第三，教师要把自己当作学生中的一员，参与他们的学习，参与

他们的游戏和他们一道成长，共同进步。改变师生关系，让学生有一

个和谐民主的成长环境，真正做到民主平等。

第四，教师要处处关心爱护学生。我们一方面要培养他们独立解

决、处理问题的能力，另一方面又要培养他们从老师的关爱中认识教