学前班语言的教案8篇

2024年3月12日发(作者：党福奎)

学前班语言的教案8篇

活动预备 篇一

1、小星星头饰和无线电话玩具若干。

2、教学挂图《我和星星打电话》，诗歌录音带和《闪耀小星》录音带。

3、星星挂饰若干。

4、魔术带一个。

学前班语言教案 篇二

活动内容：

学习看图叙述《贪心的小狗》

活动目标：

1、认真观看每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个

完整的故事。

2、鼓舞幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的叙述。

活动预备：

教 师：课件（幼儿用书）幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。

活动方法：

嬉戏法、叙述法活动过程：

一、看看、讲讲（1）出示第一幅图，请幼儿观赏并回答下列问题。

①这幅图上都有什么？

②小狗嘴里叨着什么？

③它在什么地方？

④发生了什么事？

⑤结果怎么样？

二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。

三、试听观赏并结合字卡表演故事。

四、听音乐，指字认读。

1、教师领读，幼儿用手指跟读。

2、请别学生叙述。

五、教师评价今日学会了故事《贪欲的小狗》，在学习中小朋友表现

都很棒。

六、活动延长

1、请幼儿将学会的故事，回家去讲给爸妈听。

2、带幼儿听音乐做律动放松活动。

教学反思：

实行挂图、音乐、问题等引导学生编故事，讲故事。活动中情境表演，

幼儿能积极的参加，学说角色对话加深了故事的印象。

学前班语言教案 篇三

教学目标：

1、教小朋友理解诗歌中“春天是什么”的含义

2、学习有感情地朗读诗歌。

3、启发幼儿仿编诗歌，把握有关的词语，丰富幼儿的想像力，提高

语言力量及对文学作品的理解力量。

教学预备：

1、春天的图片

2、字卡

教学过程：

一、情景导入——利用媒体教学（课前热身）

二、板书课题——教师讲解课题

三、教师初读《诗歌》

1、指导小朋友理解《幼儿用书》上的内容，知道本诗中有什么事物。

2、教师再次有感情地朗读诗歌，并提问：

（1）诗歌的名字是什么？

（2）诗歌中的事物各说了什么话？（诗歌中都有谁？）

例：小燕子说了什么？让小朋友用诗歌的语言来答复？

1、指导书空及组词：

xiāng

香：香甜、香气、香水、花儿真香啊！

笔顺：丿（9笔）

tián

甜：甜美、香甜、糖好甜啊！

笔顺：（11笔）

4、布置作业：

（1）书写“香”、“甜”两字。

学前班语言的教案 篇四

字宝宝找朋友

活动目标：

1、教幼儿认“马、牛、羊“。

2、培育幼儿依据图片找到相对应的字，让幼儿在活动中品尝找朋友

的欢乐。

活动预备：

分别预备“马、牛、羊“的字卡，“马、牛、羊“的图片及图片与字

的连红图、铅笔。

活动过程：

一、导入

1、小朋友们，你们看看今日我们班来了好多的客人，他们是谁呀？

对了是许多的教师，我们一起来与这些教师们问好吧？（组织幼儿向教师

问好）今日我们班不仅来了这么多的教师，而且还有很多的小动物要来与

小朋友们一起玩嬉戏呢！小朋友们欢送它们来吗？

2、我们把它们请出来吧？（出示动物图片）你们看看它们是谁呀？

对了是“马、牛、羊“的图片，那么你们熟悉“马、牛、羊“这三个字吗？

我们一起来看一看它们是什么样子的吧？（出示“马、牛、羊“的字卡）

3、引导幼儿依据“马、牛、羊“的图片读出“马、牛、羊“三个字。

4、组织幼儿反复认读“马、牛、羊“三个字。

5、尝试把图片取走，让幼儿认读“马、牛、羊“。

二、嬉戏：

1、在幼儿根本熟悉“马、牛、羊“三个字的根底上，组织幼儿分组

进展找朋友的嬉戏。（三个小朋友分别拿着“马、牛、羊“的图片，三个

小朋友分别拿着“马、牛、羊“的字卡，让幼儿找出图和字相对应的一组

成为朋友）2、教师和幼儿一起点评嬉戏。

三、动手操作：

1、教师把连红图和铅笔发给幼儿，并讲解连线要求。

2、让幼儿完成作业。

3、展现幼儿作业并点评。

四、课后延长：

让幼儿回家之后与父母一起读、写“马、牛、羊“三个字。

学前班语言教案 篇五

活动目标：

1、 能开心、积极地参与艺术活动。

2、复习拿油画棒的方法，学习一圈一圈围着画的方法。

活动预备 油画棒，幼儿用书，音乐

活动过程：

一、 引题

1、教师谈话引题：小朋友，春节你们在家吃了什么好东西啊？

2、请个别幼儿来介绍自己吃过的东西

3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西，是在哪里吃的。

二、画汤圆

1、教师：春节小朋友吃了许多好吃的汤圆，让我们一起来画一画吧

2、示范拿油画棒的姿态：大拇指，食指，中指三个手指捏住一支油

画棒。（重点）

3、示范画汤圆的画法：一圈一圈围着画

3、幼儿自由选取油画棒进展创作，教师来回指导，引导幼儿正确握

笔，并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。（难点）

三、展现活动

1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆，是什么味道的。

2、展现自己的作品。

设计依据 不同的物体有不同的体征，建立在幼儿已有生活阅历的根

底上，对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述，能使得幼儿

在之后的绘画活动中对事物的具象有较清楚的了解，对于幼儿之后的创作

活动有推动的左右。

经过一个寒假，幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了，教师通

过完整示范帮忙幼儿到达回忆和重新学习把握方法，使得幼儿在练习一圈

一圈围着画的技能时，能够在正确的拿油画棒方法下顺当地进展练习，到

达事半功倍的效果。

学前班语言教案 篇六

活动目标

1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的喜爱。

2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。

3、让幼儿自己查找漂亮的春天。

活动预备

1、小铲子、篮子。

2、之前已过本首儿歌。

活动过程

1、来到公园，一路上朗读诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天

的歌曲。

2、在公园里查找儿歌中说到的春天景象。

3、说春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里

看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了

哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都渐渐的出来活动不再冬眠了，

人们都越穿越少了，气候也越来月温和了等。）

4、诵春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。

（1）先由教师带着幼儿一起复习儿歌。

（2）幼儿一同朗读儿歌。

（3）教师带着幼儿一起加上动作朗读儿歌。

5、拍春天：幼儿分组查找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（教

师在一旁帮助并帮助拍照）

6、吃春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上查找野菜（教师在

一旁帮助），将春天带回幼儿园，共享春天大自然的馈赠。

学前班语言教案 篇七

教学目标

1、认真观看每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用比照的方法叙

述小牛和小猴种瓜的不同态度。

2、进展孩子的叙述力量和区分是非的力量，懂得做事要仔细，不要

马虎贪玩的道理。

3、认读生字 瓜，并能进展组词和造句。

教学预备：

1、挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。

2、幼儿用书及生字本人手一本

3、带有瓜字的西瓜图片

4、词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩

教学重点：

学会观看图画讲故事，把握瓜字的根本笔顺和组词

教学难点：

能大胆想象，并作较完整，流畅的叙述。

教学过程：

一、通过提问的方式引出主题。

导语：

1、师：小朋友，今日我给你们带来了两位新朋友，你们想熟悉它吗？

听说小牛和小猴中间还发生一些好玩的故事呢？

幼：想

2、出示小猴和小牛的图片，引出课题《种瓜》的故事。

二、引导幼儿自主观看，初步感知故事内容。

（1）师：画面上是什么季节？ 小牛和小猴他们在干什么？它们的心

里在想些什么呢？将你观看到的告知我好吗？

（2）幼儿自由发言，教师赐予相应的指导。

（3）刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我登记来了，你们还

记得吗？我们一起来熟悉一下，教师从图片中拉出马虎的词语，认读完毕

后将它贴到猴子图片的位置上。

（4）教师展现画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在其

次，三，四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大

又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上，错空一次加深孩子

的印象

（5）幼儿自由发表完毕，教师在复述并提出问题让孩子集体作答。

（6）以此类推，讲四幅图叙述完毕后。

三、教师用一两句比照性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。

例如：

（1） 小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整

整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢直接把种子撒在草地上。

（2） 小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林

里荡秋千，从不理睬它的西瓜苗。

（3） 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。

（4） 小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只收获了两个小西瓜 。

四、教师完整叙述故事。

1、师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完

整的故事了，请听故事《种瓜》教师声情并茂讲故事。先讲出故事的根本

情节（播种，施肥，除草，收获），重点描绘当时的人物的心情，语言，

和做法等。。。在叙述的过程中采纳等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。

2、教师组织争论：小牛和小猴分别是怎样种瓜的？他们的收获有什

么不同？

教师小结：这个故事告知我们：做事情就要像小牛一样努力仔细，不

怕辛苦，就肯定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，

你们明白了吗？

五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词

听完了这个故事，你们想吃西瓜吗？教师出示一张西瓜的图片，请幼

儿一起切切切，引出图片后面的瓜字。

1、教认瓜的拼音，重点讲解三拼音节 g—u—ā—guā，幼儿跟读，

教师用上下楼梯，大小声比照等方法引出拼读的兴趣。

2、在田字格里正确书写瓜的，并写出它的笔顺。孩子书空一次。

3、提问写瓜自需要留意和提示的地方，再请孩子拿出练习本书写一

行，请个别孩子上黑板书写，同时进展。

4、给瓜字来组词，自由举手答复，再用其中一个词语进展造句。

学前班语言课教案 篇八

活动目标：

1、能理解故事内容，感受出乎意料的故事结局。

2、能大胆地用较连贯的语言进展叙述和表达。懂得运动能使身体温

和，冬天要积极参与体育熬炼。

活动预备：

1、幼儿已有参与体育熬炼的阅历。

2、故事图片，小兔子头饰。

活动过程：

（一）、提出问题，激发幼儿兴趣。

1、教师：“今日我要给你们讲一个故事，故事的名字叫《不怕冷的外

套》。请小朋友先猜一猜，这《不怕冷的外套》是什么样的外套呢？”请

幼儿大胆想象和表达。

2、教师：“你们想得都很棒！让我们听一听故事里是怎么说的，看看

故事里的不怕冷的外套和你们想得一样不一样。”

（二）、叙述故事，理解故事情节。

1、教师边出示图边声情并茂的叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容。

2、在故事结尾时提出：“猜猜姥姥会说什么？”请小朋友依据故事情

节大胆地猜测，并请幼儿说一说理由。教师叙述故事结尾：姥姥对陶陶说：

“你浑身冒汗，不就像穿了一件不怕冷的外套吗？陶陶拍了拍脑袋说：哦，

我明白了，原来妈妈说的不怕冷的外套就是让我多做运动啊！”。

3、引导幼儿争论“为什么奶奶、妈妈说运动是不怕冷的外套？”可

请幼儿说说自己运动后的感受，使其理解运动能使身体出汗，变温和，感

受奶奶、妈妈想法的好玩独特。

4、教师：“小朋友们，刚开头时你们想到是这样的结局吗？这个结尾

真有意思，是我们没有想到的”。

（三）、看图分段讲故事，加深对故事的理解。

1、教师生动叙述前两幅图后提问：“小兔子为什么不愿起床？妈妈对

他说了什么？”

2、讲第3幅图：“小伙伴们为什么笑啊？”

3、讲第4幅图：“在去姥姥家的路上，陶陶做了什么？他滑了一会儿

雪后，感觉怎么样？他做什么了？”

4、讲第5幅图。

（四）、集体叙述故事。

1、教师和幼儿一起结合图片叙述故事。

2、小白兔：“小朋友，你们讲得真好！我给你们带来一本书，书里面

有故事《不怕冷的外套》，你们可以边看图边讲，也可以给好朋友讲一讲。”

3、幼儿自由叙述。

反思：

英勇，既是一种精神力气，又存在于一系列详细的行为表现中。4—5

岁的孩子，他们的认知力量，情感和意志力正处在进展过程中经常会有可

怕黑暗，可怕痛苦，可怕严寒与困难等表现。主题“英勇的我”当中有一

活动内容《不怕冷的外套》其活动目标：

1、理解儿歌内容，知道运动能让自己温和起来。

2、初步运用不同的语气表现儿歌内容。

活动的开头局部我抛给了孩子一个问题“天气冷吗？这么冷的天气里

你会做什么事？那你们有什么好的方法可以让自己温和起来？”孩子们想

了许多方法，但是他们想的方法根本上是借助现代技术产物了来保暖。之

后我又抛给孩子们一个问题：“什么是不怕冷的外套？”请幼儿之间可以

共同的争论，并随着小兔子的想得到不怕冷的外套而跑去奶奶那里去过程

发觉究竟什么才是不怕冷的外套。这期间引导孩观看小兔子的身体变化。

从而使孩子知道运动能使自己的身体温和起来。为了让我们的孩子能

更加体验运动的好处，活动后我带小朋友一起到户外活动。鼓舞幼儿在严

寒的季节里要英勇的战胜严寒。