人教版四年级语文上册第一单元生字表带组词免费

2024年3月11日发(作者：天狼国)

人教版四年级语文上册第一单元生字表带组词免费

人教版语文四上生字组词

潮：潮水、大潮、涨潮、退潮、潮涨潮落称：名称、称号、称呼、称赞、称兄道弟

盐：食盐、盐水、粗盐、盐业、柴米油盐笼：笼罩、鸟笼、笼统、笼子、笼络人心

罩：笼罩、口罩、外罩、罩衣蒙：蒙蒙细雨、蒙难、启蒙、蒙面

薄：薄雾、轻薄、单薄、厚此薄彼雾：雾气、大雾、烟雾、薄雾、雾里看花

昂：昂贵、昂首东望、斗志昂扬、昂首阔步沸：沸腾、沸点、沸水、人声鼎沸

贯：横贯、连贯、贯穿、贯通、全神贯注旧：依旧、破旧、陈旧、旧书、喜新厌旧

恢：恢复、天网恢恢、恢弘

【词语】：观潮、大潮、称为、盐官镇、宽阔、横卧、笼罩、蒙蒙、薄雾、屹立、若影

若现、人山人海、

昂首东望、闷雷、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、逐渐、沸腾、横贯江面、齐头并

进、浩浩荡荡、山崩地裂、颤动、霎时、奔腾、漫天卷地、依旧、风号浪吼、恢复

【多音字】：[称]chēnɡ称为、chèn对称。[笼]lǒnɡ笼罩、鸟笼lónɡ[闷]mèn闷雷;mēn

闷热。

[踮]diǎn踮起脚、diān掂量。[号]háo号叫、军号hào [涨]zhǎnɡ涨潮、zhànɡ涨红。

[薄]báo薄饼;bó单薄【近义词】：屹立—矗立、霎时—刹那、依旧—依然、颤动—抖动、逐

渐—渐渐、犹如—好像、昂首—仰头【反义词】：宽阔—狭窄、沸腾—平静、风号浪吼—风

平浪静、人声鼎沸—万籁俱静

【形近字】：提(提出)、题(题目)、堤(堤岸);笼(笼子)、拢(合拢)、垄(垄断)

【词语】：咫尺、反差、切割、不容置疑、一争高低、映衬、郁郁苍苍、云遮雾涌、神

秘莫测、涓涓细流、

帘帘飞瀑、滔滔江水、千姿百态、直入云天、皑皑、神来之笔、呈现、凌空、花卉、

人迹罕至、攀援、穿梭、预料、关注、美誉

【近义词】：壮丽—壮观、奇特—奇异、郁郁苍苍—郁郁葱葱、呈现—出现、美誉—美

名、关注---关心、预料---预测、人迹罕至---荒无人烟

【反义词】：强烈---微弱、奇特---平常、神奇—普通、巨大---微小、寒冷—炎热

【多音字】：[差]chā差别;chāi出差;chà差劲。[秘]mì秘密;bì秘鲁

【同音字】：壮(壮丽)、状(告状、奖状)

【形近字】：梭(穿梭)、俊(英俊)

【近音字】：珠(珠光宝气)、住(居住)、注(注意)、柱(柱子)、拄(拄拐)

灿：灿烂、金灿灿、灿然一新、灿若繁星烂：灿烂、破烂、烂账、海枯石烂

竿：竹竿、鱼竿、百尺竿头、钓竿、立竿见影茫：白茫茫、茫然若失、苍茫、茫无边

际

桨：船桨、双桨、划桨、木桨规：规律、规则、法规、规矩、规劝

律：规律、法律、律师、自律、严于律己支：支持、支撑、支援、支架、乐不可支

株：一株树、株连、株距、株连、守株待兔缝：缝隙、门缝、裂缝、石缝、见缝插针

隙：缝隙、空隙、隙地、无隙可乘耀：照耀、耀眼、闪耀、夸耀、耀武扬威

梢：树梢、喜上眉梢、发梢、辫梢寂：寂静、孤寂、寂寞、沉寂、万籁俱寂

【词语】：灿烂、陆续、竹竿、白茫茫、木桨、规律、茂盛、榕树、纠正、逼近、不可

计数、缝隙、照耀、

涨潮、树梢、静寂、应接不暇、留恋、的确

【多音字】：[给]gěi 交给;jǐ给予。[数]shǔ不可计数;shù数学。[似]sì似乎;shì似的。

[禁]jīn不禁;jìn禁止。[的]dí的确;dì目的。[应]yīnɡ应该;yìnɡ应接不暇。

【同音字】：茫(人海茫茫)、芒(芒果)

【形近字】：烂(腐烂)、栏(栏杆)、拦(拦住)。竿(竹竿)、杆(苇杆)、肝(肝脏)、赶(赶

集)。桨(船桨)、奖(奖状)、浆(浆糊)。株(一株)、珠(珍珠)、诛(口诛笔伐)。

梢(树梢)、稍(末梢)、捎(捎带)、哨(口哨)。榕(榕树)、熔(熔化)、溶(溶解)

【近义词】：照耀—照射、似乎—好像、不计其数—数不胜数、应接不暇—目不暇接、

逼近—靠近

【反义词】：光明---黑暗、静寂---吵闹、茂盛---枯萎

【词语】：紫檀色、笑盈盈、红彤彤、金灿灿、百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫、模糊、

凶猛、一模一样、

镇静、恍恍惚惚、沉静

【叠词】：(ABB)笑盈盈、红彤彤、金灿灿

【近义词】：镇静---镇定、凶猛---凶恶、笑盈盈---笑眯眯、沉静—平静、威武—威

猛

【反义词】：凶猛---温和、镇静---慌张、恍恍惚惚---清清楚楚、模糊—清楚、爱好

—厌恶

【多音字】：[模]mú一模一样;mó模糊。[好]hào爱好;hǎo好样。[长]chánɡ长短;zhǎn

ɡ成长

【形近字】：檀(檀香)颤(颤动);惚(恍恍惚惚)葱(郁郁葱葱);模(模样)摸(抚摸)漠(沙

漠)。

四年级上册课文主要知识点

1、《观潮》

赵宗成、朱明元;写了 自古以来被称为天奇观的钱塘江大潮(浙江海宁盐官镇)潮来前、

潮来时、潮头过后的景象，大潮由远而近、奔腾西去的全过程，江潮由风平浪静到奔腾哆嗦

再到恢复平静的动态变化，大潮的奇特、雄伟、壮观;告诉我们要热爱祖国大好河山。

3、《鸟的天堂》

巴金;讲了 作者和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻所感，具体描写了傍晚静态的大

榕树和第二天早晨群鸟活动的景象;告诉我们要热爱和赞美大自然和谐美好的生命力。文中

前四次出现“鸟的天堂”都加引号，是因为(鸟的天堂是指的大榕树，作者引用别人的话)，

最后一次没有加引号是指鸟儿生活的美好环境。

5、《古诗两首》

《题西林壁》;苏轼(号东坡居士)，宋代诗人;讲了 庐山雄奇壮观、千姿百态的景象;

告诉我们 要全面的、客观的看待事物，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。

《游山西村》;陆游(号放翁)，宋诗人;告诉我们 不管陷入什么困境都要有克服困难的

信心。

6、《爬山虎的脚》

叶圣陶;讲了 爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬

的;告诉我们要 有探究的愿望，要留心观察周围事物，只要我们善于观察，就会有所发现。

7、《蟋蟀的住宅》

(法)法布尔;讲了 蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

9、《巨人的花园》

(英)王尔德告诉我们 快乐应当和大家一起分享，能和大家一起分享的快乐才是真正的

快乐。

10、幸福是什么这篇课文告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对

别人有益的事情。这句话的意思是：要想得到幸福，就必须通过辛苦的劳动，给别人带来方

便和好处，使别人幸福，自己才会幸福。

11、去年的树

1、这篇童话故事的作者是(日本作家新美南吉)

2、这篇童话告诉我们要(珍惜友谊，遵守诺言)。

两句话中都有“看”，鸟儿没看见朋友，只看见了(灯火)，第一个“看”，鸟儿仿佛在

说：“(朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌)。”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“(朋友，我

遵守了诺言，给你唱歌，我要走了，再见)。”

12、《小木偶的故事》

作者吕丽娜。告诉我们：要用我们的真情、用不同的方式去体验生活，面对生活。

13、《白鹅》

1.作者丰子恺;讲了 一只引吭大叫音调严肃郑重、步态从容不迫非常傲慢、吃相摆架

子非得有人伺候的鹅。

2.本文作者运用了(对比)的方法突出特点。(如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对

比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点;用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅

“步调从容”“大模大样”的大家风范;通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地

吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头;)

还运用了(反语)来表达感情。(如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含

有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。)

3. 本文作者运用了先总写后分述的写作方法。“好一个高傲的动物!”这是全文的(中

心句)“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”，这句话是文章的(过渡句)，起到了

(承上启下)的作用。同时它也是(中心句)，起到(统领全文)的作用。

4.“鹅的步态从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场” “从容”中的“从”读có

ng，不读cōng，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思;“大模大样”中的“模”读mú，

“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子;这句话写出了鹅的(步调从容)，更显出了鹅

的(高傲)。

5.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱

边窥伺。”(这是一句反语)这句话中把鹅比作(老爷)，表面是贬低鹅，实际上表现出作者喜

欢鹅的思想感情。

15、《猫》

老舍;讲了 一只既老实又贪玩，既贪玩又尽职性格古怪的猫。

17.长城

1.文章是按(由远到近)的顺序来写的。不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞

美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

2.多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长，

与开头“一万三千多里”相呼应;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表

达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

18、《颐和园》

课文(移步换景)，按照(游览)的顺序记叙。

对句子的理解：游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

“画舫”是指装饰华美、专供游人乘坐的船。这句话运用(动态描写)，反衬出(昆明湖

水的静)。一个“滑”字，颇有情味，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”(相衬托)，一

静一动，更加(突出了湖水的静)。

20课

这两首诗都是(送别诗)，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写，这首诗表

达了诗人送别好友时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事，后

两行写景。

《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留恋、关切与祝福。

21、《搭石》

刘章。《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”

“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的

优秀品质。

22、《跨越海峡的生命桥》

竹林。体现出了两岸同胞相距虽远，心却是紧紧相连的。同样是“静静地躺在病床上”，

但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上，而台湾青年却在持续不断的

余震中，不顾自己的安危静静地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的

骨髓。这里的“静静地”是他内心坚定沉着的反映。

25课《为中华之崛起而读书》

表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。

26课

本文写了叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅

的成长经历，表现了(叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。)

本文告诉我们“学作文应先学做人的道理”。

两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心

情。

在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，写出了15岁那个夏天的事情

一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

29《呼风唤雨的世纪》

“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支

配自然”，在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破。

20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

诗句形容纷纷大雪好似梨花开放，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经

常被人引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表

现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到

的惊喜。

31《飞向蓝天的恐龙》

句子理解：“点睛之笔”是指最重要、最关键的内容。

四年级语文第一单元练习题

一、按要求写句子。

1、人们在夏天的傍晚出去散步。人们常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。(用关联词

语把这两句话合成一句)

__________________________________________________

2、纺织娘唱起歌。(把句子说具体)

__________________________________________________

3、小小的天窗会使你的想象锋利起来!(修改病句)

__________________________________________________

4、妈妈对爸爸说：“我们一起出去买点菜”。(转述句子)

__________________________________________________

二、根据课文内容填空。

1、童年是欢乐的，在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童快乐的诗句是“________________，

________________”;在《清平乐·村居》中描写小儿子活动乐趣的一句是“________________，

________________”。

2、“乡下人家，不论________________，不论________________，都________________。”

这句话表达了作者________________之情。

3、《天窗》运用丰富的________________，说明天窗给孩子们带来了________________

和________________。

答案

一、

1、倘若人们在夏天的傍晚出去散步，就常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

2、示例：纺织娘在月明人静的夜里唱起动听的歌。

3、小小的天窗会使你的想象锐利起来!

4、妈妈对爸爸说，他们一起出去买点菜。

二、

1、儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬

2、什么时候 什么季节 有一道独特、迷人的风景 对乡下人家的喜爱

3、想象 快乐 慰藉