谈谈你对“不迁怒,不贰过”的理解

2024年3月10日发(作者：仰望星空派)

谈谈你对“不迁怒,不贰过”的理解

谈谈你对“不迁怒，不贰过”的理解

谈谈你对“不迁怒，不贰过”的理解

阅读下面《论语》、《孟子》选段，回答问题。

曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信

乎？传不习乎？”《论语学而》

【我每天多次反省自己——替人家谋虑是否不够尽心？和朋友交

往是否不够诚信？老师传授的学业是否不曾复习？】

爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行

有不得者，皆反求诸已。《孟子离娄上》

【我爱别人而别人不亲近我，应反问自己的仁爱之心够不够；我

管理别人而未能管理好，应反问自己的知识能力够不够；我礼貌地对

待人而得不到回应，要反问自己态度够不够恭敬；任何行为得不到预

期效果，都应反躬自问，好好检查自己。】

哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁

怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”《论语雍

也》

【鲁哀公问孔子：“你的学生中谁是好学的？”孔子回答说：

“有一个叫颜回的好学，他从不迁怒于人，也从不犯同样的过错，不

幸短命死了。现在没有了，没听说有好学的了。”】

请从“提高修养”的角度谈谈选文中曾子与孟子观点的异同。

【共同点：都强调要反省自己。不同点：曾子认为，无论是交友

待人还是自我学习，都应不断反省，提高完善自己；孟子认为，在实

践中碰到不如意的事，都应反躬自问，找到不足，及时修正。】

孔子认为颜回的好学表现在“不迁怒，不贰过”，结合1、2段文

字谈谈你对“不迁怒，不贰过”的理解。

【“不迁怒，不贰过”体现了颜回在学习中善于反思，勇于直面

过错的精神。“不迁怒”就是不把自己的不满情绪发泄到别人身上，

而是要反省自己的不足；“不贰过”就是能勇于思过，彻底改错。】

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划

指导思想

以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进

学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程

过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正

确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的

生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作

一、教研组建设方面：

、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结

合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规

范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备

详案。要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担

的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教

师带教工作。

二、常规教学方面：

加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级

新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由

备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做