统编版小学语文1-6年级答疑

2024年3月10日发(作者：形容速度快的成语)

统编版小学语文1-6年级答疑

一年级上册

课文《秋天》中，为什么“一会儿”的“会”拼音写成“huir”？

为了帮助学生学习普通话中的儿化音，知道儿化是在音节后做一个自然的卷舌动作，

而不是一个单独的音节，教材采用在音节后加一个“r”的标注方式，如 “那儿

nàr”“一会儿yí huìr”。这样可以避免方言区学生把儿化音读成两个音节，如“nà

er”“yi huì er”，更有利于学生学习普通话。

第78页《拔萝卜》中“嗨哟”的“哟”拼音“yo”如何拼读？

“yo”是现代汉语中的一个音节，实际发音是元音“i”和元音“o”的组合（见商务

印书馆出版的《现代汉语词典（第7版）》第1577页）。

一年级下册

《吃水不忘挖井人》中，“在那儿住过”的“过”为什么读轻声而不是四声？

普通话的轻声同语法和词义有密切关系。有些轻声可以从语法上加以确定，具有区别

词义或词性的作用，有一定的规律性。如，“过”作时态助词时读轻声，表示完毕，或某

种行为、变化曾经发生，但并未继续到现在。“过”作动词时读四声。“在那儿住过”中

的“过”为时态助词，应读轻声。

“语文园地一”中的字母表，学习要求是什么？应该怎样读？

《语文课程标准》第一学段目标提出：“认识大写字母，熟记《汉语拼音字母

表》。”语文园地一安排学习汉语拼音字母表，就是为了落实课程标准的这一目标。具体

的学习要求是：认识大写字母；在对比中了解大写字母与小写字母形体的不同；记住字母

表的顺序。不要求默写。

在教学时，为了降低学习难度，其中的声母可以按照一年级上学期学习的呼读音进行

教学，以帮助学生尽快认识大写字母，记住字母表的顺序，为第三单元开始学习音序查字

法打好基础。

《谁和谁好》中，“不吵也不闹”一句中的“不”不是多音字，为什么前一个标注

“bù”，后一个标注“bú”？

在普通话中，“不”在自然语流中有音变现象。其变调规律是：在一声、二声、三声

之前，读字的本音bù；在四声之前，变为二声bú。

在一声、二声、三声之前，读本音bù。

如：不多 bù duō

不听 bù tīng不行 bù xíng

不能 bù néng不好 bù hǎo

不敢 bù ɡǎn