九年级上册课外古诗《商山早行》教案

2024年3月10日发(作者：铃音里绪菜)

九年级上册课外古诗《商山早行》教案3篇

九年级上册课外古诗《商山早行》教案一

教学目标：了解作者的感情和写作手法

教学重点：诗歌的表现手法

教学难点：感情的理解

教学方法：诵读

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入：温庭筠或作“廷筠”“庭云”，本名岐，字飞卿，行十六，太

原祁人。相貌奇丑，人称“温钟馗”。才思敏捷，作诗凡八叉手而八韵

成，时号“温八叉”“温八吟”。为人放荡不羁，性格倨傲，好讥刺权贵，

为执政者所恶。诗与李商隐齐名，世称“温李”;又与李商隐、段成式以

骈文绮丽著称，三人皆排行十六，时号“三十六体”;词以隐约迷离之境，

写怅惘悱恻之情，是“花间词派”的鼻祖。

二、评讲：

朗读诗文

1.注音：

铎 槲 枳 凫

2.结合诗题、注解和背景知识，通读全诗。

3.列出结构： 早行思乡早行图景路上图景昨夜梦乡

起 承 转 合

4.指导赏析：

晨起动征铎，客行悲故乡。

1.请用自己的语言想象“晨起的场景”。

首句表现“早行”的典型情景，概括性很强。清晨起床，旅店里外已经

叮叮当当，响起了车马的铃铎声，旅客们套马、驾车之类的许多活动

已暗含其中。

2.“客行悲故乡”中的“悲”字的作用。“悲故乡”在全诗中的作用。

“悲”字定下了全诗的情感基调。“悲故乡”点明了题旨。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

1.分析两句的结构：

“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”。其中“鸡声”“茅店”“人迹”“板桥”

四个词皆是偏正结构的名词性词语，“月”和“霜”也是名词。两句共写

了6种典型景物，中间没有一个动词或形容词等名词以外的词。

2.补充类似诗句：“西风酒旗市，细雨菊花天”《秋怀》欧阳修

“鸟声梅店雨，野色板桥春”《过张至秘校庄》欧阳修

“楼船夜雪瓜洲度，铁马秋风大散关”《书愤》陆游

“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”《天净沙秋思》马致

远

总结：

A.“不用一二闲字，止提掇出紧关物色字样”李东阳

B.“状难状之景如在眼前，含不尽之意见于言外”梅尧臣语。

C.音韵铿锵(指音乐美)，意象具足(形象鲜明，内涵丰富)。

3.意象赏读：