七年级上学期语文第21课《女娲造人》培优练习(含答案)

2024年3月4日发(作者：中华传统美食)

七年级上学期语文第21课《女娲造人》培优练习

一、选择题

1．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是（ ）

A．女娲(wō)

寂寞(mò)

蓬勃(péng)

莽莽(máng)

．．．．B．澄澈(dèng)

崛起(jué)

掺和(cān)

揉团(róu)

．．．．C．气概(kài)

幽(kān)

光(yōu)

藤条(téng)

不堪．．．．D．溅(sǎ)

泥潭(tán)

省落(jiàn)

挥洒事(shěng)

．．．．2．下列句子没有语病的一项是（ ）

A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。

B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。

C．学霸就是学霸，他稍作思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。

D．他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应付政治生活中的阴谋与陷阱，最后为此付出了宝贵的生命为代价。

3．周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到20世纪20年代。为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走，

①地还原了“北京人”狩猎归来的场景。作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究

②。

根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（ ）

A．①栩栩如生

②周口店遗址历年来的考古发掘物

B．①巧妙绝伦

②周口店历年来的考古遗址发掘物

C．①巧妙绝伦

②周口店遗址历年来的考古发掘物

D．①栩栩如生

②周口店历年来的考古遗址发掘物

4．下列句子中加点的词是指示代词的一项是（ ）

A．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫女娲。

．．B．我想知道他们的衣料织得究竟怎样了。

．．C．语文老师的办公室在哪儿？

．．D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。

．．5．选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）

1

A．女娲（wā）

澄澈（zhè）

掘起（jué）

毕竟（bì）

．．．．B．掺和（cān）

绵延（mián）

开辟（pì）

泥潭（tán）

．．．．C．灵敏（mǐn）

寂寞（jì）

幽光（yōu）

安慰（wèi）

．．．．D．蓬勃（bó）

踪迹（zōng）

模样（mǒ）

枯藤（téng）

．．．．二、综合性学习

6．班级计划展开以“走进神话故事”为主题的活动，请你按要求完成以下任务。

（1）假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。

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（2）下面的四幅图分别描绘了哪个神话？请先欣赏，然后填上你认为正确的故事名称。

图一 图二

图三 图四

（3）中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。下面，请你在空格中填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。

茶余饭□□□□薄西山

精益求□□□□阔天空

庖丁解□□□□中豪杰

横七竖□□□□市蜃楼

三、现代文阅读

阅读

女娲补天

女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。

不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间。战争的结果是火神胜利了，水神失败了。

2

失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。

原来那不周山本来是矗立在西北的一根擎天的柱子，经共工这么一撞，擎天的柱子被撞断了，大地的一角也被撞坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。

看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。

女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。

补天这工作真是巨大而艰难呀!可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。

她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四只脚，立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。

那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。

剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了洪水。

这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。

7．这篇文章的体裁是

。

8．天是被谁弄破的？他为什么要撞天？

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9．女娲是怎样补天的？用文中的语句回答。

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10．选文所写的内容是真实的吗？它反映了古代劳动人民的什么愿望？

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11．阅读理解

女娲造人先后运用了哪三种方法？

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3

12．《女娲造人》文章采用了哪些描写人物的方法？表现了女娲的什么形象？

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4

答案解析部分

1．【答案】D

【解析】【分析】 A.“女娲”的准确读音“nǚ wā”，“莽莽”的准确读音“mǎng mǎng”。故A错误。

B.“澄澈”的读音是“chéng chè”，“掺和”的准确读音“chān huo”。故B错误。

C.“气概”的准确读音“qì gài”。故C错误。

D.准确。

故答案为：D。

【点评】

本题考查学生字音辨析的能力。字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累，读准字音，标准调号。

2．【答案】C

【解析】【分析】 A.成分残缺，缺主语，删掉“在”和“下”。故A错误。

B语序不当，但不是“或许”和“这样”语序颠倒，而是“把校运会”和“可以”语序颠倒了，应该吧“可以”移到“校运会”之前。故B错误。

C.没有语病。

D.句式杂糅，改为“最后为此付出了宝贵的生命”或“最后为此付出了生命的代价”。故D错误。

故答案为：C。

【点评】

本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

3．【答案】A

【解析】【分析】

解析文段中第①空应填“栩栩如生”，形容生动逼真，就像活的一样。“巧妙绝伦”指精巧奇妙到了极点，其修饰的对象不能是具体的事物。第②空中“周口店遗址”应为一个整体，遗址是历史上遗留下来的场景，如将“考古遗址”作为整体，遗址就成了考古之后遗留的场景，明显不符合语境。

故答案为：A。

【点评】

本题考查学生语言运用的能力。做这类题要注意把握中心意思，找出关键性词语，语句要通顺，语意要连贯。考查学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，及运用句子组段的能力。解答句子排序试题，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接。

4．【答案】D

【解析】【分析】A.“什么”是疑问代词；

B.“怎样”是疑问代词；

C.“哪儿”是疑问代词；

D.“那里”是指示代词；

5

故答案为：D

【点评】本题考查考生对代词的理解。解答此题要求考生掌握代词的分类，及其特点，结合具体的语句进行理解辨析。

5．【答案】C

【解析】【分析】A.澄澈（chè）

．B.掺和（chān）C无误；

．D.模样（mú）；

．故答案为：C。

【点评】

本题考查学生对字音的积累和运用能力。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累，尤其要注意一些常见字、多音字及生僻字的读音。注意做本题时逐项找出错误之处，选取正确的即为答案。

6．【答案】（1）（示例）亲爱的老师、同学们：大家好!在这个美好的时刻，我们欢聚一堂，轻轻撩开神话故事的面纱，静静体会神话故事的韵味。下面我宣布，“走进神话故事”主题活动现在开始!

（2）图一：嫦娥奔月 图二：女娲补天 图三：后羿射日 图四：共工怒触不周山

（3）后羿射日；牛郎织女；精卫填海；八仙过海

【解析】【分析】（1）开场白要有一定的煽动性，感染力，要调动参与者激情。语言简单明了，更要紧紧扣住话题。答题格式一般为：称谓+开展活动的原因、目的或意义+导入语。

故答案为：示例：亲爱的老师，同学们：大家好！在这个美好的时刻，我们欢聚一堂，轻轻撩开神话故事的面纱，静静体会神话故事的韵味。下面，我宣布，神话故事演讲比赛现在开始。

（2）图一从嫦娥、月亮，看出嫦娥奔月；图二从一个女人去补天上的窟窿，可知是：女娲补天；图三一个人弯弓射日，天上好几个太阳，故填：后羿射日。图四是一个人去撞天柱，天崩地裂的样子，可知是：水神共工和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，把天给撞破了。

故答案为：图一：嫦娥奔月

图二：女娲补天

图三：后羿射日

图四：共工怒触不周山

（3）相当于嵌入的词语（成语），既要满足是上一个成语的结束，又是下一个成语的开始，形成回环、顶真的格式。

故答案为：后羿射日、牛郎织女、精卫填海、

八仙过海。

【点评】（1）

此题考查学生写开场白的能力。开场白要围绕主题活动，运用得体的语言，营造会场气氛，调动听者情绪为目的，使他们带着愉悦的心情参与其中。

（2）本题考查学生图文转换和课外知识的积累能力。要在平时多读书，多积累，然后根据题干的具体要求作答即可。

（3）此题考查学生综合运用课外知识的能力。这类题型，先读懂材料内容，再根据题目要求调动自己的6

知识储备答题即可。

【答案】7．神话

8．水神共工．水神共工和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，把天给撞破了

9．“她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好

10．不是真实的．它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章体裁的分析判断能力。平时要积累一些文章体裁的类别，比如：神话、童话、寓言等等，了解其特征。

（2）本题考查学生理解文章内容的能力。做此题的答题步骤为：认真审题，弄清楚问的是什么；根据问题筛选相应的答题范围；对筛选出来的信息源进行分类集中、合并组合或归纳概括；根据题目要求，对整合的信息，用自己的话组织成答案。

（3）本题考查学生提取信息的能力。分析这类题目，一定要注意一段一段地找，万万不能粗枝大叶。首先要确定答题范围，另外做这类题还要注意理解文章内容，抓住关键信息，从中提取出正确答案。

（4）本题考查学生对文章主题的分析能力。熟读原文，把握作者写作意图，此类题必须反复熟悉全文内容，因为文章主题是贯穿全篇的，它存在于全文总体之中。

7．本文写的是作者幻想中女娲炼石补天的故事，符合神话传说的特点。（神话传说是由人们幻想中的古今生物：如神、鬼、人、仙、妖、精、魔鬼、上帝、天使、龙、凤动植物等从而编造出来的故事。）所以属于神话。

故答案为：神话

8．阅读文本可知，

天是被水神共工。水神共工

弄破的，因为和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，把天给撞破了。

故答案为：水神共工。水神共工和火神祝融打仗，水神被打败了，他又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，把天给撞破了。

9．女娲先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。注意“用文中的语句回答”的要求。

故答案为：“她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。

10．本文属于神话，结合神话的特点分析，选文所写的内容不是真实的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。

故答案为：不是真实的．它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。

11．【答案】用手捏泥人，用藤条挥洒黄泥，男女配合起来创造后代。

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【解析】【分析】本题考查学生对文章内容的概括能力。由关键句“她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西“最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿”“后来她终于想出了一个办法，就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人配合起来，叫他们自己去创造后代。这样，人类就世世代代绵延下来，并且一天比一天加多了“概括回答即可。故答案为：用手捏泥人，用藤条挥洒黄泥，男女配合起来创造后代。

【点评】本题考查学生对课文内容及其细节的筛选和整理能力。要在整体阅读文本的基础上，根据题干的指向，找到答题区域，然后用自己的语言归纳概括即可。

12．【答案】心理描写、动作描写。表现了女娲勤劳、智慧、伟大的母亲形象。

【解析】【分析】文中为了塑造女娲的形象运用了心理描写和动作描写，如“添一点什么东西进去呢“她又考虑着：人是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗这未免太麻烦了。怎样才能使他们继续生存下去呢”“她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺合了水，在手里揉团着，操团着，操团成了第一个娃娃模样的小东西"等。结合文中的语句即可判断出来，文中对女娲形象的塑造所运用的描写方法有心理描写和动作描写。女娲的慈爱辛劳与不懈努力正是一位勤劳、智慧、伟大的母亲形象。她充满生命活力与母性，有着母亲的喜与忧，从女娲身上我们看到了人类母亲的优秀品质。故答案为：心理描写、动作描写。表现了女娲勤劳、智慧、伟大的母亲形象。

【点评】本题考查学生对文本中人物形象的分析和归纳能力。人物的形象刻画常见的方法有：肖像、语言、动作、神态、心理等，要掌握其基本特点。

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