蝴蝶书签制作-教学设计

2024年2月27日发(作者：春节是怎么由来的)

“微课程”设计方案

教育署

授课教师姓名

知识点来源

第二

徐晓妍

所在学校 上海市合庆中学

课程/系列名称

生态教育通识

□学科： □年级： □教材版本：

□所属章节：

□不是教学教材知识，自定义：《生态教育通识》

请填写具体的工具名称或方法:

镊子，剪刀，透明胶膜，片基,假体，触角（可用塑料丝代替），三角纸包装的录制工具和方法

蝴蝶标本。

学习本微课程之前需要了解的相关知识:

了解蝴蝶的翅质，翅形，翅色，掌握蝴蝶贴翅标本制作的基本方法，培养耐心细致的工作态度。

知识基础

□讲授型 □问答型 □启发型 □讨论型 演示型 □联系型 □实验型

教学类型

□表演型 □自主学习型 □合作学习型 □探究学习型 □其他

拟利用学生喜闻乐见的蝴蝶为载体，以“蝶翅工艺的设计与制作”为活动项目作一次实验探究。整个活动采用“多向互动”的方式，即通过作品与学员之间、设计思路

教师演示与引导学生临摹、内化之间等互动，既保持学生参与蝶艺制作的兴趣和耐心，又提高学生对蝴蝶的认知、定位及程序思维的能力，并树立学生获得动手制作成功的自信心。

教学设计

1．知识与技能

内 容

了解蝴蝶的基本形态结构和常见蝶艺作品的表现手法；

基本掌握蝴蝶贴翅标本制作工艺的技法。

2．过程与方法

教学目的

通过活动，让学生在教师指导和教具辅助下，加深学生对蝴蝶工艺的领悟；

通过作品欣赏、教师演示和学生制作等活动环节，提高学生的定位、形象、程序等思维能力和动手实践能力。

3．情感态度与价值观

1

通过对蝶艺作品的欣赏和动手体验，营造一个师生互动、轻松乐学的活动氛围；

提高学生对蝶艺制作的兴趣和悟性，体验DIY的乐趣；

增强取得成功的信心，培养耐心细致的学习态度。

【教学重点】

对蝴蝶贴翅工艺制作程序的了解和手感的体验。

教学重点难点

【教学难点】

蝶翅定位控制与对称的掌握。

教学方法 实物演示

实物（投影）演示“蝴蝶贴翅标本制作”全过程

1）、准备工具材料

2）、用剪刀沿假体外缘剪下备用

3）、用镊子夹住翅基取下四翅和一对触角

4）、在桌面上贴上透明胶膜。拉掉胶膜护纸，露出透明胶膜

5）、用镊子将假体粘贴在胶膜中央

教学过程

6）、将左前翅基部（反面向上）连接在假体左中胸部

7）、将右前翅基部（反面向上）连接在假体右中胸部

8)、将一对后翅基部连接在假体后胸部，使后翅前缘复盖在前翅后缘上

9)、将一对触角小心地连接到复眼和下唇须交角处，并呈V型排列

10)、取片基对准胶膜小心盖上，用手掌压几下，与胶膜完全粘合

11)、用剪刀沿翅缘的外缘修去多余部分

12)、成品

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本次开设的课时是属于我校校本课程《生态教育通识》中分篇五“生物工艺制作”的第一节内容，为了使教学内容更加丰富，引发学生对蝴蝶工艺更加浓厚的兴趣，我再加入一个蝶翅工艺欣赏的环节，如此能够提高该教学的内涵。

自然界的蝴蝶，色彩斑斓，翩舞千姿，深受少年儿童的喜爱，将蝴蝶制成标本留住自然美成了人们的向往。但据我了解，目前在中小学课程中很难教学反思

（自我评价）

找到与蝴蝶标本制作相关的内容或配套材料。也经常遇到学生采集到蝴蝶后不知如何制成标本，或将蝴蝶夹入书本内或装入塑料袋，不是蝴蝶鳞片遭磨损就是腐臭变坏。为便于研究和收藏，一般在昆虫博物馆中所陈列的蝴蝶应将其制成展翅标本，但展翅标本因制作流程复杂、成本较高，加上保存难度大，不易在中小学生中推广和普及，而采用透明胶膜将蝴蝶四翅、触角与假体拼接塑封而成的贴翅标本，因制作简便、成本低和易携带等优点而广受学生欢迎。

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