过独木桥教案小班全案

2024年2月22日发(作者：我会变)

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过独木桥教案小班全案

“团结就是力量！”

我终于从一个事例上，看到了这句话的真正含义：

有一个比赛项目，比赛规则是这样的：

每组派一名选手，两个人同时上一个只能一个人通过的独木桥上。不但要顺利让自己通过，而且还要阻止对方通过，才能算赢。而有一组选手的做法令全场的人震惊！

他们是这样做的：

两个人同时上了独木桥，走到一起时，抱住了对方，然后两人迅速而小心地交换了位置，都顺利通过了独木桥，双方毫发无损。

这组选手的举动，惊动了在场所有的观众、裁判员和其他选手，大家都在热烈讨论他们的做法。

这种做法，到底对还是错呢？到底该给那一对得分呢？是算双赢呢？还是算作弊呢？

比赛结束后，经过大家的讨论，结果出来了。

大家一致决定，给两队都得分，也就是属于双赢。

这个故事让我觉得，有些事情不能只靠蛮力，而要动脑子解决问题，不一定非要争个你死我活，而可以想一个两全其美的办法。那样不就不会再有争执了吗？

有一句话说的是：一根筷子易折，一把筷子难折。

只要团结起来，不但能避免战争，还能让双方都满意！

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比如说，其他选手不是你死就是我亡，有意思吗？

还不如上面两组选手，想到了一个两全其美的办法，各自为队伍争得了一分，还为自己“争得了一分”！

脑子，在什么时候都要用到运动。

如果，生活中的点点滴滴你都不会动脑子解决，而只是靠蛮力或是靠他人的话，那比赛结果会是怎样的呢？那，不就更不行了吗？

我相信，这个道理大家都懂，只是有的时候会忘记或做不到。就好比这个小故事，很多人，都没有想到这个办法吧！

可是，这组选手就想到了，他们可能是事先就商量好，不得罪他人，也不得罪自己，而是想到这种两全其美的方法，有备而来。

在比赛场上大显身手，做出的举动才惊天动地！

我觉得，大家都应该具备这种精神、性格和做法，在我们不管是学习生涯还是做人的路上，是绝对有帮助的。

让我们行动起来，在我们的人生道路上，留下多姿和多彩！

走独木桥

教学设想：

《走独木桥》是北京市义务教育课程改革实验教材第十册的一篇阅读课文，这篇课文叙述了一次心理实验的过2016

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程。美国心理学家弗洛姆为了解答学生提出的心态对人的影响的问题，亲自带学生做了一次心理实验。他把学生带进一间黑房子里很快走过一座独木桥。当弗洛姆打开一盏灯，学生才发现桥下蠕动着各种可怕的蛇，吓出了冷汗。再让他们过这座桥时，他们都犹犹豫豫、战战兢兢地走过，甚至爬过去。当弗洛姆打开房内另外几盏灯，学生又发现桥下装了一道安全网。第三次过桥学生仍心有余悸，蛇对学生造成了心理威慑。这个实验说明心态对行为有影响。弗洛姆告诉学生，通过人生的独木桥时，要摆正心态，勇往直前，专心走好自己脚下的路，才能更快地达到目的。本课的教学重点有两个，其一：浏览课文，把握课文的主要内容；其二：懂得遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地。依照教学重点我把教学过程设计成三大步骤。教学的第一步骤为浏览课文，把握课文的主要内容。《语文新课标》关于浏览的评价是：“评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。”因此在教学伊始我设计了填表练习，在学生初读课文之后，引导学生读懂表头，明确浏览课文时需要捕捉的重要信息有哪些，然后到文中标画摘取，口头交流之后笔头填表，通过对口头语言的编辑重组使书面语言更加准确、规范。至此学生对课文内容已经有了整体的把握，培养了学生从阅读材料中捕捉重要信息的能力。教学的第一大步骤的完成并不能意味着学生已经领会了心态对人的影响，懂得遇事要摆正心态，2016

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勇往直前，奔向目的地的意义。所以教学的第二大步骤就是引导通过精细阅读加学生的深体验。在这一阶段的教学中紧紧围绕“同学们三次过桥的表现为什么不一样？”这个中心问题，先是通过“心灵黑板”的形式唤起学生的联想使学生产生对桥下毒蛇的恐惧，从而产生和三个过桥者第二次过桥感同身受的体验，同时把解词释句的语言文字训练贯穿其中，这样不仅是对分析、理解、概括等语文综合素养的训练与提高，同时也为学生提供了进行心理健康教育良好的契机，体现出了很好的人文性。把培养学生的语文素养的和心健康教育的渗透有机结合，起到“润物细无声”的作用。通过第二阶段的教学学生已经懂得了遇事要摆正心态，勇往直前，奔向目的地的道理之后，第三阶段的教学就是交流读文后受到的启发，让学生从自己的角度写出自己的体会，这不仅是对语言文字的训练，更重要的是在学生今后的生活道路上懂得调整自己的心态用积极的心态面对生活。

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小班体育:小兔跳彩圈

活动目标:练习双脚前行进跳和原地向上跳,发展跳2016

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跃能力,激发幼儿参加体育活动的兴趣

活动准备:小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带 活动过程

1.入场

老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地.

2.准备活动

在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵.吃青草.搬蘑菇

蹦蹦跳跳等.

3.跳彩圈

老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出.

4.游戏”小兔跳彩圈”

教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.游戏开

始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当教师高举一块彩色板时,

小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教

师给予表扬,并继续进行游戏.

5.游戏结束

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教师:”今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!”幼儿跟着教师走出场地.

幼儿园小班体育：小兔乖乖

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目标：

1． 掌握屈漆团身走路的技能。

2． 练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3． 会双脚向前行进跳。

准备：

1． 红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2． 小图的头饰若干。

过程：

一．老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1．“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗？

2． 你们愿意帮妈妈做事情吗？那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈 做事情妈妈才放心。

二．做运动，幼儿分散站立。

1． 孩子们，找一个位置站站好。

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2． 握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最后轻轻跳一跳。

三．预备练习。

1． 妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗？

2． 看妈妈怎么跳的？

教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作

3． 小兔跟着妈妈在门前空地上练习。

4． 妈妈带领小兔做矮人走。

四．游戏部分。

1．妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回

来才可以开门。

a． 妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b． 走过土坡，继续向前跳。

c． 刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

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d． 妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2．妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。看，妈妈采了个大

蘑菇，

高兴吗？

3．妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到 大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们了，然后学矮人走。

三．游戏。

1． 教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。。。。。。。

2． 教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3． 再次游戏。

“孩子们。你们真能干，帮妈妈采了那么多的蘑菇。可是刚才牛伯伯打电话来说明天还有许多的兔宝宝要来我们家做客，那怎么办呢？我们再出去采点蘑菇回来，明天好招待它们，你们愿意吗？

四．放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

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“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

小班体育游戏：《小青蛙跳荷叶》

户外体育游戏：《小青蛙跳荷叶》

目标：

1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃；

3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。

准备：1、在室外选择较平整的场地，用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。

2、运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

过程：

1、准备活动：教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”

2、进行游戏：请幼儿分成男孩和女孩。

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