幼儿园教案的活动延伸

2024年2月19日发(作者：任尔东西南北风全诗)

幼儿园教案的活动延伸【篇一：幼儿园教案二上】

活动一：幼儿园里真快乐（健康p5）

一、活动目标

喜欢上幼儿园，体验和教师、同伴共同活动的乐趣。

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照片。

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二、活动准备 、物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的、资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。 、幼儿活动操作材料《健康/社会〃幼儿园真快乐》。 三、活动过程 、引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。 ▲提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？ 〃引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

2、操作《幼儿园里真快乐》。

▲中、大班幼儿引导小班幼儿看一看、说一说图片内容。

▲鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

3、开展“大带小”活动，鼓励幼儿和中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。 ▲音乐游戏：找朋友。

四、活动延伸

家园共育：引导家长经常和孩子说说幼儿园的趣事，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的愿望。

活动二：老师早（语言p37）

一、活动目标

1、配合形体动作学习儿歌。

2、体验和教师之间的感情。

二、活动准备

材料配套：教育挂图《领域活动?语言?老师早》。

三、活动过程

1、教师出示教育挂图，引导幼儿观察并讲述图片的内容。。

▲结合挂图朗读儿歌。

▲帮助幼儿理解儿歌内容，启发幼儿思考是什么事让“太阳笑”“鸟儿叫”。

2、师幼朗诵儿歌。

▲幼儿学习朗诵儿歌，教师注意帮助幼儿发准“走”“师”“早”的读音，并让幼儿掌握礼貌用语“老师早”。

▲教师和幼儿一起朗诵儿歌。

3、教师指导幼儿分角色表演儿歌。

▲结合儿歌内容表扬有礼貌的幼儿，激发幼儿做有礼貌的好孩子的愿望。

四、活动延伸

生活活动：在幼儿早晨入园时，引导幼儿用“老师早”向教师问好。

活动三：玩具（科学p93）

一、活动目标

1、喜欢玩玩具，感知玩具的特征及玩法。

2、知道有各种各样的玩具。

二、活动准备

1、经验准备：幼儿已熟悉自己带来的玩具。

2、物质准备：幼儿自带一个玩具；电动、手动玩具的标志图各一个。

3、环境创设：布置成玩具城场景。

4、材料配套：亲子手册《领域活动?玩玩具》。

三、活动过程

1、“玩具展览会”：幼儿自由观看所摆好的玩具。

2、“我的玩具朋友”：幼儿介绍自己带来的玩具。

▲鼓励幼儿大胆地同伙伴交流。

3、“玩具真好玩”：幼儿自由玩玩具，交流分享玩具的特征及玩法。

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【篇二：幼儿园教案模板】

幼儿园教案模板，教你如何写好幼儿园活动方案 幼儿教师，或者即将成为一名幼儿园教师，能在短时间内写出一篇完整的教案是必须具备的能力。下面就用最简洁的语言教大家写一篇完整的幼儿园教案。 一、拟定题目

题目要注明活动主题和班级类别（如：小班语言活动小猫的生日）。活动内容的选择要符合幼儿年龄特点，在幼儿能接受的范围内，并能激发幼儿参兴趣。

二、设计意图

这步写你这样设计活动的意图，结合幼儿的什么特点，和能让幼儿学习到什么等。字数在100到200字为宜。

三、活动准备

分为经验准备、教学设备准备、材料准备。经验准备指在上这堂课之前幼儿已经具备的经验。教学设备指音像播放设备、投影仪等。材料准备指绘本、塑料瓶、卡片等上课需要的材料。

四、活动目标

幼儿园的活动目标分为三类：知识目标、技能目标、情感目标。目标的拟定要以幼儿为主体，符合幼儿发展水平，避免抽象和宏大。

五、活动过程

这步应该写详细的上课流程，在格式上可以用到1、（1）进行过程排序。中间可以插入课堂中教师会用到的激发性语言，以及设想幼儿会作为反应并想好应对措施。

第一点先写导入

导入方式有很多，比如游戏导入，故事情节导入，音频动画导入等，方式多种多样，你可以设想出自己的独特创意。下面介绍一下几种常见导入方式。游戏导入，先设计一个联系活动主题的游戏调动幼儿的积极性，通过游戏引出活动主题。故事导入，幼儿总会对各种各样的故事着迷，在活动之前为幼儿创编一段小小的故事情节会让幼儿在整个活动中充满探索欲。如果语言活动的主题是讲述我们如何过新年，那么在活动之前先播放一段过年时热闹喜庆的音乐一定会是一个不错的导入方法。

然后再分步写具体上课过程，各环节之间要层层递进，跨越不可太大，要考虑到幼儿的理解水品，突出主题，逐步达到活动目标。

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六、活动延伸如手工折纸活动，则可以延伸到请小朋友在自己的折纸上划出自己喜欢的图案。一般可以用几句总结性的话代替。幼儿活动多涉及到分享，延伸活动可以请小朋友结合自己的生活经历去和小伙伴或者爸爸妈妈一起学习。以上就是一篇幼儿园活动教案的基本模板，希望你能为小朋友们创作出优秀的教案。

幼儿园活动教案模板

不能说，以下的内容很科学，哈哈，因为仅仅是经验总结；

但是如果你是刚踏入幼教岗位的“小朋友”，那应该对你有点儿帮助的！哈哈！ 问题一：备课备什么？

备课要三备——一备教材，二备幼儿，三备教法。

问题二：教案撰写的基本格式

【活动名称】

【设计意图】

1.可以从教材分析入手，分析作品特点（教育价值）、幼儿年龄特点及二者的结合点， 结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的原因，

字数不要太多，以100-200个字以内为宜。

2.设计意图在日常教案中可以不写。

【活动目标】

围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。

不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。

【活动准备】

围绕知识经验准备和物质准备。

【活动过程】

1.标号应按照一、（一）1.（1）的顺序设置。

2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。

3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。

4.活动过程中要体现层层递进，

如：感受——理解——体验。

5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。

6.不要提只回答是和不是的封闭性的问题。

【活动延伸】

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1.活动延伸单列，不属于活动过程中。

2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。 问题三：主题活动设计及相关要求

方案结

构

主题活

动

主题由

来

要求说明 在选择主题时的出发点可以是：从课程目标出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发（教参）。常见主题

的开发和选择往往是从幼儿自身（生理、心理发展）、幼儿的生活环境（社会和自然环境）中发掘的，应贴近幼儿的生活经验，从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。在阐述主题由来时可包括： 一、主题产生的起因。 二、简要分析该主题和幼儿身心发展特点的关系。

三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么。

一、在一级主题（大主题）下可根据需要设计二级或三级主题（如有需要，还可再细化），以此构建主题网络。

二、对于主题中的每一个活动，在选取时应考虑。

1.是否有价值，是否适宜在此年龄段实施，是否和幼儿经验、主题目标相符。

2.内容可能涉及哪些教育领域，可能有助于达到哪些单元主题总目标。

3.活动的相关性（各活动是否紧密相连，是否共同完成主题目标。）

4.活动的层次性（各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习经验的横向衔接和纵向连贯，考虑各活动开展的先后顺序，即使有部分内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好经验的铺垫。）

三、主题网络的构建可采用教师引导、师生共同建构的方式，可根据幼儿的兴趣和经验对主题网络

随时进行增删。

四、主题网络图可采用以下格式设

计：

我爱我家

我家在哪里

我的家人

我家的房间

我家的物品

我家的客厅

我家的厨房

我家的卧室

活动

总目标

主题网络 总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培养目标；要注意目标的全面性，要考虑知识、情感、技能三个维度。 3

开展

主题

活动

一、各级主题的规范书写模式——例： 主题活动：我爱我家 活动一：我家在哪里？ 活动二：我的家人 活动三：我家的房间：●我家的客厅 ●我家的厨房●我家的卧室 活动四：我家的物品 （备注：“我爱我家”为一级主题；“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物品”为二级主题；“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧室”为三级主题） 二、设计活动要求： （一）制定开展的主题活动目标，制定目标时应以幼儿为主体，考虑是否符合幼儿的发展水平，是否包含认知、情感态度、动作技能三大教育目标。由于主题中的各活动都是围绕着主题的核心经验开展的，所以各活动目标还应相互联系、相互渗透，是主题大目标的分解和细化。 （二）做好开展主题活动的各项准备工作。可包含物质、经验、环境方面的准备。 （三）运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时可采用集体教学的方式开展活动，建议如下：

1.部分幼儿有比较集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时，可以进行集体教学活动。

2.部分幼儿经验积累到一定程度，需要提升、分享时，可以进行集体教学活动。

3.现和基本经验相关的概念、方法，需要梳理、归纳时，可以进行集体教学活动。

4.语言表达、情感交流类为主的学习内容，可以侧重于集体教学活动。

（二）丰富内涵：除了展示和主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外，更多的是展示幼儿学习过程和结果的记录，有幼儿对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘画手工作品等。

（三）全员参和：幼儿之间存在着能力差异，教师要根据幼儿的不同差异，能力水平，给每个幼儿主题环一个平等参和的机会，有效地调动每一位幼儿参和布置的积极性。 境 间，让他们大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使主题环境创设伴随主题开展的日渐深入而不断完善。

使收集资料成为孩子和家长学习的过程，使家长能充分地指导孩子，让孩子有更多的时间对收集的资料直接观察、操作、熟悉、感知，增添孩子和他人交流和共享信息和知识的信心。

备

注

1.教育活动可独立教学，无需挂靠主题完成。 2.安排应注意五大领域的平衡。

4

【篇三：幼儿园教案 (精选)】

帮妈妈

活动目标

1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容。

2、能用各种方式表达故事内容。

3、乐意阅读图书，体验长大的快乐。

活动准备

1、活动前已阅读过其他图书。

2、袋鼠图画，幼儿用书《帮妈妈》。

活动过程

一、

老师带着小朋友们做“小律动”吸引小朋友的注意。

二、 出示小袋鼠画图，激发幼儿兴趣

热身

今天老师请来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（引导幼儿猜测）

你别看小袋鼠这么小，它可知道关心人啦，你们猜一猜，它会怎样关心别人？会关心谁？你们想不想知道它的故事啊？

三、阅读理解

1、幼儿自主阅读

2、交流阅读感受，这个故事说了什么事？小袋鼠是怎

样帮妈妈的？

3、教师利用图画，完整讲故事，帮助幼儿了理解重点情

节。结合画面相互联系提问题。（1）小袋鼠为什么跳出妈妈的口袋？

（2）你从哪里看出妈妈很累？

（3）小袋鼠是怎么做的？

4、教师鼓励幼儿大胆看图讲述。

5、静态画面，动态表达：我们一起表演小袋鼠帮妈妈的这段故事内容。

四、质定假设

看完故事，你有什么问题吗？假如你是小袋鼠，你会怎么做？

活动延伸

你想帮妈妈做事吗？为什么？想帮妈妈做些什么事呢？

妈妈爱我我爱她

活动目标

1.体会妈妈为自己成长付出的辛劳，感受妈妈对自己的爱。

2.尝试动手制作并打扮爱心树，学会表达对妈妈的爱。

活动准备

1.收集展示妈妈带宝宝的生活照片；白纸剪成爱心的形状（幼儿人手一张）各色水彩颜料；邀请妈妈们来园参加活动。

2.《妈妈爱我我爱她》音乐歌曲。

3.《世上只有妈妈好》音乐歌曲。

活动过程

1.导入活动

播放音乐《世上只有妈妈好》，老师带领幼儿和妈妈们边听音乐边一个跟着一个开火车进入活动室。提问引导幼儿思考：歌曲里面唱的是谁?为什么说世上只有妈妈好?

2.师幼谈话

(1)和妈妈一块儿活动小朋友高兴吗?你喜欢妈妈吗?妈妈平时都是怎样关心照顾你的?当你生病时，妈妈是怎样做的?

(2)

宝宝。

3.

头好吗？

4.

小结：为了宝宝能健康成长，妈妈做了很多事，很辛苦，妈妈很爱我给妈妈梳梳头 （1）教师：平时都是妈妈给我们穿衣梳头，今天，我们也来给妈妈梳在《妈妈爱我我爱她》乐曲声中，给妈妈梳头、捶背。 （2）小结：宝宝爱妈妈，妈妈再辛苦也高兴！ 打扮“爱心树”