幼儿教案中活动延伸跟活动总结的区别

2024年2月19日发(作者：业务员岗位职责)

幼儿教案中活动延伸跟活动总结的区别

这两个不是同一个概念！

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的重新认识和重新思考，并以此总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直是教师提高个人专业水平的有效手段，每一个取得教育成就的人一直都非常重视。现在很多教师都会从自己的教育实践中反思自己的得失，通过教育案例、教育故事或者教育经验来提高教学反思的质量。

课后延伸的目的是拓展学生的知识和视野，培养学生的讨论兴趣和创新能力。

课后延伸是在教授新课后进行。它可以采取多种形式，例如讨论、实验、撰写调查报告、寻找资料……（当然，老师不能不检查就随便安排）。

活动扩展和活动过程中的活动链接有什么区别？

活动扩展是活动的重要组成部分之一、它可以让我们更好地理解活动。活动环节是为活动的正常运行而建立的流程集，其作用是串联的。

教案中的活动过程与活动延伸有什么关系？

一、延伸到下一个活动。

内容较多的活动分为两个活动，每个活动都有自己的重点。比如“三只羊过桥”活动的目标：对于中学生来说，故事较长，内容较多，孩子理解有一定难度。同时，考虑到中学生的年龄特点，集中时间只有15分钟左右。因此，在第一个活动中，

我将目标定为1、在第二个活动中，为了让孩子们更好地学会用不同的语气表达故事的情节和人物特征。我把目标定为：让孩子们用美术中的“三只羊”在桌子上表演，从而更好地达到老师设计的目标。

二、延伸到区域活动

区域活动的定义：将教具等活动放在区域活动中，根据孩子的需要熟悉和操作，从而实现活动的延伸。比如在“去医院看病”活动中，虽然在老师的教学过程中，孩子们了解了“温度计”、“听诊器”、“压舌板”、“五感镜”等医生看病时常用的工具，也了解它们的作用，但不是自己操作的，这也可能导致他们不为所动，转身就忘记了。将这些工具放入区域，让孩子有机会亲手操作，从而加深孩子对这些工具的认识和理解。

三、延伸到家庭。

将幼儿园难以开展的活动扩展到家庭。请家长与他们合作。比如在“蜗牛的秘密”活动中，活动结束后，为了加深孩子们对蜗牛的了解，我们让孩子们去野外寻找蜗牛。但由于场地和安全的限制，无法在幼儿园进行。孩子们有必要在父母的指导下，回到家中，到野外去寻找。本次活动取得了较为完美的效果。这种延伸方式还可以实现家庭合作，共同促进孩子的发展。