学校学期教学工作总结(5篇)

2024年2月18日发(作者：小公司)

学校学期教学工作总结（5篇）

学校学期教学工作总结1

在本学期，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的力量。现将一学期以来的的工作如下总结：

一、在政治思想方面

本人主动参与各种培训学习，主动参与政治学习，仔细做好学习笔记，努力提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔细学习了《学校科学课程标准》，从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名合格的好老师。我还深知要教育好同学，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染同学，努力使同学能接受我、喜爱我。

二、在教育教学方面

学校科学课是以培育同学科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也开头重视了，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育持续稳步向前进展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前预备：课前要备好课，肯定要预备好科学课上所需要

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的试验材料，这对同学的探究和试验特别重要，所以，我会提前预备好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、了解同学的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并考虑到同学的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别同学进行引导。

3、讨论教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授给同学，而且，我教了两个班级，同学的年龄和各班级的科学教学内容及重点培育方向不同，所以要实行不同的教学方法。另外，每个同学状况各不相同，所以要依据各班同学已有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。

4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体同学，调动同学的学习主动性，使同学能够自觉地从学习看法上重视科学课，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，特殊是试验操作，要留意观看每位同学，使每一位同学都参加到科学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使同学对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。

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5、做到喜爱同学：公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。

6、 不断学习：主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注意提高。

科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们依据学校生的特点，主动开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、制造性，内容丰富、形式多样的科普教育活动。

四、工作考勤方面：

我喜爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，并主动运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推动新课程，我主动地去外校听科学沟通课，多学习，以提高自己的教学水平。平常能准时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓舞和指导。然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历缺乏，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备一些学问，这样面对同学的难题时，能够坦然相对。

在本学期，我不仅在业务力量上，还是在教育教学上都有了肯定的提高。 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，组织

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教学力量还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的人民老师。

学校学期教学工作总结2

一、主要成果：

学校在镇教办等各级的领导下，加强了学校领导班子建设，强化学习上级文件精神，统一思想熟悉，认清形势，提高政治思想素养和管理水平，增添业务力量强，做到廉洁自律，不断创新，锐意进取。学校不断加强内部管理，教学质量不断提高，同学学习目的明确，具有正确的抱负和进取精神，有良好的行为习惯，法制观念强，能遵纪守法，喜爱劳动，讲究卫生，各学科的成果均稳步提高。同学爱好广泛，在上级组织的各项竞赛活动中，成果稳步上升。学校在县“三环节教学”中，各项活动学校都有典型做法，教育教学改革成果明显。受到各级领导和周边单位的确定。

二、主要做法：

1、学校管理方面：

树立了以“质”立校，以“特”强校的目的，思路清楚，各项工作目标明确，责任落实到位。本着以同学进展为本，以人为本的原则，修订、重建、完善了学校制度，制订了以“教学管理”、“老师管理”、“同学管理”、“总务管理”为等系列制度。学校的各项工作做到了有序逐步开展。

学校工作都是些详细的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事，没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都

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能实现。为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了严密的管理网络，分工明确、层层负责，分工精细形成了事事有人管，到处有人抓的良好局面。

学校始终把平安工作放在首位，贯彻“平安第一，预防为主”的平安工作方针，落实平安工作目标管理责任制，强化学校平安工作，杜绝各类责任事故的发生，保证学校和广阔师生的生命和财产平安，保证了正常的教学秩序。充分利用升旗仪式、班队会、专题讲座、家长会等多种形式全方位多角度地对学校师生、家进步行平安学问教育，提高了同学自护急救意识。我校制订了各项平安预案，充分利用课间操时间开展各种平安演练，确保平安工作顺当进行，扎实开展各项平安主题教育活动。一学期来，我校依据不同时期平安教育重点，仔细开展丰富而又有实效的平安活动，提高了同学的平安意识，进一步提高了同学的自护力量。例如，3月份学校组织开展了“我把平安带回家”的校内主题教育活动，开展班队活动、宣扬板报、征文演讲、漫画竞赛等形式，与创建“平安班级”的活动有机地结合起来，提高了师生的平安意识，形成“人人要平安，平安伴我行”的校内平安的深厚气氛。

2、师德建设、德育管理：

在加强老师职业道德建设和加强德育工作中，主动引导广阔老师确立“敬业博学、律已开拓”的教风。号召全体老师争做“同学爱戴、家长信任”的老师，增添“校兴我荣、校衰我耻”的忧患意识和“一切为了同学、为了同学一切”的责任意识和质量意识，以高尚的

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情操引导同学德、智、体、美全面进展。并通过开展“师德标兵”“模范班主任”“同学、家长最喜爱的老师”的评比活动促进老师的进展。在班级及同学管理中，学校制定了《杏山完小优秀班级评比实施方案》和《杏山完学校生一日常规》，学校少先队对班级每天进行各项检查、做好记录，每周一升旗仪式进行总结。学校确立了：一个阵地少先队、一日四查抓常规、一周一评抓过程，一月一榜抓促进、一学期一奖抓激励。这一系列措施的实施促进了学校工作的进一步开展，使各项工作活动落到了实处。在老师和同学中形成了“比、学赶、帮、超”的可喜局面。

3、教学管理方面：

课程开设齐全，严格落实减负规定，严格执行作息时间，无违规现象发生。严格常规教学过程管理，做到有布置、有检查、有总结、有反馈、有改良，把教学质量作为重中之重，各环节管理到位、规范，为提高教学质量奠定基础。

我校注意加强对学科老师的培育。县教学“三环节”课程改革以来，全体老师主动投身到课程改革之中，树立了新的改革理念，形成了学校、班级、个人的教研网络组织，带动全校性的教育科研活动。今学期学校对全校老师进行了二次全面推门听课活动，人人参加，共同研讨。既摸清了自己的底子，找准了差距，又明确了自己改良的方向。师资培训实行外训与内训相结合的方式，支持老师外出学习，外出参与培训学习累计20多人次，利用校内、省、市、县骨干老师带动培植校内骨干老师。鼓舞老师自学进修，关心他们正确处理学习与

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工作的关系。

4、后勤管理方面：

本学期学校后勤连续贯彻执行“教书育人，管理育人，服务育人”的方针，坚持后勤为教育教学服务，为师生生活服务方向，强化后勤内部各环节的管理，强化平安卫生工作，发扬“勤快、务实、高效、优质”的工作作风，努力提高自身素养，不断增添服务意识，通力合作，克服困难，仔细做好开学筹备工作，保障学校正常开学，为确保能正常开学，我们提前三天购置了新学期需要用的教学办公用品及卫生工具，并进行分发。我们利用假期对教室的门窗、玻璃、吊扇、日光灯、房屋等进行了仔细的清理修理，准时配备各种教学设施设备，使教学工作正常进行。

严格执行财务制度，学校财务公开、透亮，实行四坚持：坚持执行上级收费标准，不乱收费，不搭车收费，，所收费用准时上交；坚持一支笔，收支两条线，精打细算，做到先请示后购置，先批准再报支，实行民主理财，定期公布；坚持票据规范，分类分项，一级明细，汇总无讹。坚持一年一度的教室管理责任书的签订，与各班主任和教室管理人员落实责任，定期和不定期进行检查、记载，按分值实行奖惩。

抓好校产使用，规范用物管理。在校产使用上，细心支配，合理调配，确保各室用物准时到位。重视对各校舍的巡察，对弃置的用物准时整理存放，发觉损坏的用物准时支配有关人员修理。同时规范用物管理，对领用、借出、归还等实行验收清点，登记，对存用物常

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常清理，归类、整齐摆放，并落实好防潮、防尘、防腐措施。加大校舍校产的定期及日常的检查力度。严格执行校产保管奖罚和损坏赔偿制度，谁保管的物品损坏谁赔偿。

主动协作学校中心工作。后勤人员主动参加，主动协作学校各种检查活动，从物力、人力、财力上赐予支持，从而使各种检查活动得到满足的结果。

三、存在问题：

1、在校内文化气氛中，有待集思广益，彰显特色，给同学创设一个更加舒适的书香校内。

2、在老师管理中，还存在老师思想消极，工作不踏实，提高教学质量意识不强。

学校学期教学工作总结3

本学期我校在中心学校的领导、关怀和支持下，学校以育人为本，发扬开拓进取的精神，有打算、有步骤地开展教育教学工作。回顾过去的一学期，我们主要做了以下几方面的工作。

一、以德育为先导，推动规范化建设，做好德育工作

1、学校作为培育人才的基地，培育出什么样的人，这与开展德育教育是非常重要。因此，学校把德育工作放在学校工作的重要位置上。我们结合自身的实际，制订了相关的打算和工作措施。加强师德师风的建设，我们还要求全体老师要严于律纪，敬岗爱业，决不能搞有偿家教。在师德师风的学习过程中，各老师都写了心得体会。各班主任及科任老师能以身作则，做好同学的表率。

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2、连续在师生中广泛深化开展爱国、守法、诚信、知礼的现代公民教育。常常利用国旗下的讲话和班队课加强同学的个人修养、人生价值观、心理健康等教育。

二、抓好老师队伍的建设。

1、本学期我校师资队伍有很大改变，6个在职老师1个代课老师。6个班级，太累，太累。虽然我们老师业务力量不是很强，但是老师们的服务意识、为人师表意识、严谨从教意识、团结协作、分散意识都很好，能在工作中主动主动地完成各项工作。

2、做好教学工作打算，开展教研活动，提高老师驾驭教学、提高课堂效率的力量。我们结合本校的实际，在校内组织全体老师每人上一次公开课或示范课。先组织有阅历的老师上示范课，然后再组织今年上岗的新老师〔叶正芹〕上公开课，课后互相评课，议课。对不太抱负的课要在接受建议后重新上课。共同学习先进的教育教学理念，针对课堂上消失的问题，大家献计献策，共同努力。虽然大家付出很大的努力，但还是暴露了不少问题。

3、抓好常规工作开展。我们结合工作打算，抓好各环节的落实，明确老师岗位职责，教育处每月对老师的业务进行一次检查，每个老师都能按时完成自己的工作。

4、抓好班级工作。各班主任和科任老师基本上形成自主管理、协调进展、诚信互助的和谐局面。老师们都能本着对同学负责、对家长负责、对学校负责，对社会负责的工作责任感和事业心开展工作，亲密留意抓好同学的思想教育，做好后进生的转化辅导工作。

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三、创建平安、和谐、卫生的校内

1、我们结合本校实际，对校内内外平安进行排查隐患，加强对校内周边的整治力度。把平安的职责意识分降落实到各班主任和科任老师的工作中，让每一位老师树立平安的责任意识。每月初，学校平安领导小组对学校进行平安排查。每周班主任都要有针对性的对同学进行平安教育，学校定期出墙报、班级黑板报加大宣扬力度。对交通、食品卫生、用电、防火、雨雪天气平安等教育指导，教育同学进行自救、自护的.基本常识。开展遇到平安突发大事、地震和消防的紧急疏散的演练等。进一步加强平安的教育工作。同时，对有关假期，我们通过“给家长的一封信”等形式让家长协作学校做好同学的平安工作。

2、加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平常的工作中。能坚持在学期初、期末都开展法纪教育，用浅显的案例，深刻地教育师生，平常我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等时间对同学进行教育。

3、校内环境卫生是学校的第一窗口。为了搞好学校的环境卫生工作，美化校内环境，培育同学爱校、爱班级的集体荣誉感，提高同学增添维护健康的力量，抵抗各种不卫生的行为和习惯。我校以少先队为主导，成立卫生检查小组，每日对各班级及卫生包干区进行检查打分。利用流淌红旗，嘉奖每周卫生标兵班级。通过努力，我校的环境卫生较以前有了较大改善。

四、狠抓习惯，创建和谐美妙的校内

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连续把同学行为习惯的培育作为同学教育管理的突破口，实行多种措施，着力同学习惯的养成。利用班会定期学习《学校生日常行为规范》和《学校生守则》，促使同学养成好的行为习惯。利用少先队开展竞赛，典范激励。每周汇总班级量化积分，每月表彰一批文明班级、进步快的同学，在全体同学中树立典范。

五、工作中存在的缺乏和努力方向

虽然通过我们平常努力的工作，有了许多收获，但也还存在很多的缺乏，例如老师的业务力量还有待提高，管理上还有地方存在缺乏。在今后的工作中，我们仍要加强教育观念、教学方式方法、工作力量、管理水平和师德等方面的不断自我熟悉、自我提高。同时加强学习。在新的一学期学校将带着全体老师连续努力工作，做到管理有新突破，质量力争进步。

学校学期教学工作总结4

本学期，在校长室的领导下，学校教研室的指导下，围绕金山教育总要求，努力践行金山教育精神，深化学校教学整体改革，完善管理机制，提高管理实效；以校本研修为平台，聚焦课堂教学, 提高教学实效，营造良好气氛；扎实推动课程建设，以“基于课程标准的教学与评价”项目为抓手，关注同学爱好与习惯的培育，提高育人价值；整合资源，推动信息技术应用，着力进行教育特色建设，提升学校教育进展品位。

一、稳步推动课程建设，以课程引领学校进展。

组织课程标准的解读与学习，结合统编新教材培训，提高课程

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标准对教学、评价等的指导作用，依据学科定位和目标，设计符合实际的教学实施方案和教学讨论项目。学期中，分期召开一~五班级老师会议，领悟课程意图，把握教材特点，并制定相应教学活动内容，以老师的学科建设推动课程完善。

完善课程结构体系。结合学校进展目标，以“欢乐学习、美好生活”为理念，推动各类课程建设，全面提升基础型课程校本化实施水平。以满意同学多样化进展的需求为目标，初步形成具有学校特色的校本课程结构体系，并在实践中不断完善，全面提升同学的综合素养。

提升课程品质，加强课程开发力度，横向拓宽科目设计，丰富同类科目群，纵向深化项目设计，进展科目层级性，满意同学进展的选择需求。以创新培育为基础，以课程建设为路径，以同学进展为根本，开展基于高级思维力量培育的教学讨论，并在开发一、二门创新课程上作了新的尝试。

学校将每周五下午定为“欢乐半日”活动日，共十八周。第一堂课为专题教育团队活动，其次、三堂课为自主拓展活动。探究“欢乐活动日”管理考核评比机制，规范开展“校级社团”活动，加大管理和监督，提高活动质量；提升班级拓展微型课的授课质量，进一步完善校本拓展微课程的文本资料；鼓舞青年老师抢先开展微课程的开发讨论，逐步形成一批较高质量的校本拓展微课程。同时，以课程引领，组织开展“欢乐30分”拓展活动，整合多种资源，培育同学学习爱好、学习习惯，促进同学健康成长。

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二、以推动重点实施项目为契机，深化学校教育整体改革。

本学期完善学校深化学校教育整体改革领导小组，由校长任组长，卢益平任副组长，各职能部门参加。领导小组定期召开会议，确定本学期主攻方向及重点讨论领域，着力开展“基于课程下的同学‘爱好与习惯’培育的课堂教学评价方法、策略探究”的讨论。仔细学习《学校低〔中高〕班级学科基于课程标准评价指南》，主动落实基于课程标准的教学与评价要求，各教研组、备课组本着“关注学习素养提升”的教学理念，进一步完善课程优化实施方案，制订课程实施打算、学科总体目标和阶段目标，优化教学进程。

加强统编教材的学习和培训。组织一、二班级老师将各种资源整合起来，完成教学任务，其他老师不断学习，共同加强讨论，探究新教材特点。落实一班级为期四周的“学习预备期”各项工作，开展有针对性的“家长开放日”活动。

整合市“基于课程标准的教学与评价”及区“学科基础素养综合评估”项目，参加并运用“金山区学科基础素养综合评估等第制评估网络平台”，通过多形式评估提升同学学力。开展“等第制”评估，着力探究好语文、数学、英语学科的校本化实施有效模式，指导老师开展学科基础素养等第制评估。全班级严格落实“等第制”评估工作，分板块评价同学学习成果，发挥评价的引导功能，关心同学树立学习自信念，同时为同学调整学习明确努力方向。

着力推动“爱好与习惯”项目实施的步伐。学期内，在前期调研的基础上，进一步关注对同学学习爱好激发和学习习惯培育的探究

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和讨论，聚焦课堂，关注同学学习参加，通过转变教学行为、实施评价引导等手段，引导同学有效参加学习。关注学习爱好激发和习惯培育，建立关注与评价相关指标，借助平台开展每月一次的评价工作，与学校“六会”教育相结合，每月一次开展学习表现优秀同学评比，通过评价引导同学学习有典范、行动有方向。

各班级学科结合学科课程标准的修订，完善学科评价标准。一班级以“小脚丫起步了”为主题，以等第制和评语相结合的方式，特殊是围绕“爱好习惯”开展基于课堂的真实性评价，每一课同学进行自评、互评，一个阶段后进行老师评和家长评。二班级以“小脚丫快点长”为主题，围绕“学习习惯”、“学习力量”进行周学习评价，侧重进行自评和老师评，其他班级在平常检测时，也采纳等第制评价，提高同学学习爱好与力量。

本学期中，利用思来氏公司来校测试契机，组织进行了一、二班级同学语、数、英基础素养评估活动。并将反馈结果准时与家长沟通，共同促进同学素养提升。期末，学校又对一班级同学进行以游艺闯关为主体的综合素养评估，分语、数、英、综合四大模块，同学在欢乐的气氛中参加活动，并使力量得到进展。

三、优化课堂教学模式，以课堂促进老师专业成长。

主动探究以同学为本理念下的课堂教学模式和策略，增添“减负增效”意识，提高课堂教学的有效性。树立向随堂课要质量的意识，根据学校“绿色指标”整改看法，优化老师教学方式，关注教学过程，提升教学质量。

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结合区“新苗杯”等活动，以三类课讨论活动为方式，探究课堂教学，关注教学全过程，切实提高课堂教学的质量。本次“三类”课的主题是：改良评价方式，提升专业素养。第7周进行青年老师课堂教学评比暨“相约课”活动，11位青年老师执教了相约课，呈现了良好的教学素养。第13~14周进行了实践课活动，15位教研〔备课〕组长执教了实践课，第15、16周开展了展现课活动，5位青年区级骨干老师执教了观摩课。全体老师参加了听课、评课活动。磨课、观课、评课等系列活动，使我们老师对教材把握更精准了，也使我们的课堂精彩纷呈，更让全体同学受益。

在区“新苗杯”初赛中，陈伟、陈忆馨、王春兰、彭欲祎、王贝儿五位青年老师突颖而出，入围区“新苗杯”竞赛，五位老师细心预备，反复磨课，较为胜利地执教了参赛课，并进行相关内容辩论，呈现了我校青年老师良好的风采。

以区级展现活动为突破口，着力进行课堂教学讨论，10月9日、10月11日、12月10日，围绕落实课标，基于学科特征，分别进行了英语、数学、语文三次区级课堂教学展现活动，6位青年老师执教了观摩课，呈现了我校课堂教学讨论的成果，区相关学科教研员作了点评，确定了我校考研的水平及老师的成长。

深化课堂教学讨论，仔细编制学科、学期、单元目标，开展基于目标制定和落实的教学实践，形成同学主动的学习品质。一学期中，英语、品社、自然等学科教研员来校指导，开展课堂教学微环节的讨论，以此学校组织老师，结合日常教研，引导老师选择课堂导入、提

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问、作业等某一环节或并联观看、分析、比较，形成老师的反思源，引导老师根据课程标准实现教学方式的转变，提高同学的学业水平。

四、完善教学流程管理，增添老师的工作质量意识。

一学期来，学校严格执行课程打算，开足、开齐、开好各类课程。以新教材理念指导日常教学实践；以教学常规要求约束、提升教学行为；加强专课专用等常规检查力度，使二期课改精神有效落实在各项教学工作中。

仔细落实学校教学工作管理制度，依据修订后的各类常规制度要求，通过教学巡察、班级视导、常规检查等途径关注教学过程，准时通过反馈提示老师改良存在的问题。9月26日、11月3日，区数学、自然学科对我校进行了“教学管理规范化”调研，与会专家倾听了青年老师的课堂教学，查阅了相关资料，召开了系列座谈会，对我校有效落实教学管理赐予了充分的确定。

学校召开“金质10”学业成果反馈会，分析现状，提出了相应的整改要求。以金山教育“金质10”落实为契机，将全科质量教学纳入“基于课程标准的教学与评价”工作中，引导全体老师上好每一门课，并关注教学质量的有效提升，切实提高同学的学习素养和学科素养。

进一步加强教学过程管理，落实好每月一次的学问技能评估工作，通过阶段分析准时了解教学现状。在全面落实“等第制”评估的基础上，通过“答题正确率”评价指标跟踪评估各班各学科的教学质量，准时作好分析反馈工作，对教学质量下滑的班级进行跟踪随访，

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落实改良措施。

加强听课评课力度。教育处、教研组长加强对老师的了解性、普及性和指导性的听课，使老师能不断提高自己的教学水平，提高教学质量。不断完善立体式的教学管理网络。班子人员每人蹲点一至二个教研组〔备课组〕，参加活动，加强指导。各班级组与教研组、备课组加强联系与协调，互相监督，共同做好教学流程管理工作。

本学期以教学考评小组建设为契机，对一~五班级进行教学视导活动，主动开展课堂教学与作业设计，学科单元教学设计的讨论、指导，并注意视导后的反馈与措施跟进。结合市级项目讨论，引导老师关注学科学问点之间的规律关系，以多种教学形式相结合，关注单元内容的综合运用，设计评价方案，表达单元学习的完好性、层次性。

五、立足校本研修，完善教研方式，提高活动质量。

充分发挥教研组、备课组的讨论功能，使其真正成为教学讨论实体。本学期，各备课组、教研组以“提高教学质量为中心，通过同伴互助，发觉问题、分析问题、解决问题”开展活动，以活动质量推动教学质量的提高，力求活动收到实效。重视对教研组长、备课组长的培训工作，积累有价值的活动案例。每月召开一次组长例会，引导组长重视学习，强化责任意识，引领办公室平常研讨工作，促使老师提升专业化水平。学期末，召开教研〔备课〕组长沟通会，进行优秀、合格教研组〔备课组〕评比验收活动，促进各组追求实效，提高质量。

通过建立健全校本研修制度，逐步规范教研组、备课组研讨活动，引导教研组长、备课组长加强对校本研修活动方法方式的探究与

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讨论，规划好学期活动、策划好每一次活动方案，并准时做好活动记录和相关材料的收集整理。连续开展“备课组——教研组——学校”三个层面的校本研修工作，每次活动做到“时间落实、地点落实、内容落实、人员落实”，研修做到有打算、有记录、有检查、人人参加，提高活动质量。

加强“校本培训”制度建设，促进老师专业化水平提高。发挥区、校骨干老师的作用，以实践课、研讨课形式供老师学习和讨论。仔细组织好老师的“全员培训”工作，完成各项任务，并把学到的相关专家教学理念、策略运用于教学实践中，不断提升专业化水平。

以“小微团队”建设为抓手，加大青年老师培育力度。在青年老师中，开展“小微团队”讨论项目，通过“三小二微”内容建设，提升青年老师教育教学力量，营造良好的讨论气氛。通过活动，彭欲祎、陈忆馨等一批青年老师健壮成长。11月27日，校长谢元奎在“金山教苑论坛”作了题为“建小微团队，成共同愿景”的专题发言，并论坛沟通，得到市相关专家的赞许，并勉励学校将这项工作进行更深层次的讨论。

依据学校办学特色及老师个人进展需要，协作支部制定骨干老师、青年老师培训专题方案，且在平常学校工作中得以落实。发挥区、校骨干老师的作用，以示范课、研讨课形式供老师学习和讨论，对骨干老师实行动态管理，建立骨干老师成长档案。仔细落实新老师校内带教制度，切实提高培训效果。学科成立以分管教育为组长的结对学习考评小组，通过每月1－2次的听课会诊等渠道关心结对老师提升

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学习效率。

六、完善教学质量监控体系，促进教学质量持续提高。

坚固树立提升教学质量需关注教学过程、提高课堂效率的意识，加强管理和引导，关心老师从提高课堂效率、提高作业效率、加强个别辅导等主要途径入手，有效提升教学质量。同时，要引导老师特殊是班主任关注班风、学风建设，努力营造良好的班集体学习气氛。

严格做好教学质量监控。每位老师明确“教学质量是学科的生命线”，重视培育同学良好的学习看法、作业习惯。以学校生学业质量绿色指标测试状况为根据，开展针对性的解读和分析，完成学校“绿色指标”整改报告，组织老师围绕“绿色指标”开展项目讨论，初步构建校本化的学业绿色指标评价体系。

进一步加强教学过程管理，落实好每月一次的学问技能评估工作，通过阶段分析准时了解教学现状。在全面落实“等第制”评估的基础上，通过“答题正确率”评价指标跟踪评估各班各学科的教学质量，准时作好分析反馈工作，对教学质量下滑的班级进行跟踪随访，落实改良措施。

各备课组把好每单元的教学质量关。加强平常不定期的质量抽查，发觉问题，准时责令整改，并进行跟踪检查。完善管理例会制度，通过每月一次教学质量分析会、学科质量分析会关心老师分析现状，提出改良措施，引导全体老师重视对学习困难同学的个别化辅导。注意质量监控后的反思和行为跟进，针对薄弱环节准时制订应对对策，提高全体同学的学习力量。

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充分利用学校教学考评小组，仔细分析绿色指标数据，除了抓差还得培优，降低良好率提升优秀率，着力提高全体同学的高层次思维力量。依据区“金质10”评估相关要求，各班级学科按要求仔细完成教学任务，关注全科质量。学期末，连续组织开展了非语数英学科的综合质量评估，促进同学全面进展。

七、全面实施素养教育，为同学供应宽阔的进展前景

学校依据实际，组织开展“读书节”、“科技节”等综合活动，并将这些活动纳入课程范围。仔细落实“体艺科2+1+1”活动内容，促进同学健康成长。各学科主动组织同学参与市、区各类活动，专人负责，扎实训练。主动探究与课程相关联的青少年课余社团建设，规范各类爱好小组建设，丰富同学校内生活，培育和挖掘同学潜能。

努力营造浓郁的校内书香气氛，提倡让读书成为生活习惯的学习理念，引导全体师生开展多读书、读好书活动，以“金山教育阅读平台”建设为抓手，推动图书馆规范化、现代化建设，优化学校图书馆环境。学期内，借助小思阅读平台，有效引导部分同学借助网络平台和图书资源，逐步培育同学对阅读的深厚爱好，同时，确保红读活动的持续开展。

本学期，在金山区第十三轮青少年民族文化技艺培训〔中国书画项目〕特色项目验收的基础上，以书画美术教学为龙头，稳固和进展书画写字教育特色。健全学校书法写字教研组管理功能，加强讨论，查找突破口。规划各班级写字训练，充分利用午间写字活动，有侧重地对三、四班级进行软笔训练，提升同学的写字质量。在区同学写字

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等级考试中，我校同学的成果在原有的基础上有大幅提升，受到区书法教研员的表扬。

以实施“同学健康促进工程”为抓手，落实体育节相关活动，引导同学养成终身熬炼习惯，形成健康生活方式，确保“一小时校内体育活动”落到实处。全面实施《国家同学体质健康标准》，加强体育课、体育活动课规范化和有效性，提高“三课二操二活动”的质量。连续做好阳光体育训练，稳固排球联盟学校的地位，围绕跳踢项目进行分阶段训练，确保形成学校特色。在本学期的区同学体质检测中，我校获团体第一名。

进一步凸现“机器人”创新教育工作，以点带面，推动我校的科技创新教育。组织好科普社团活动，做好机器人联盟学校常规工作，以创建上海市“走进将来”创新试验室为契机，让机器人教育走入课堂，在机器人竞赛中取得好成果，并以此为突破口，发挥老师的特长向其他科技项目延长。规范同学进试验室上课要求，加强试验规范操作学习，重视同学试验的规范开展，提升同学试验操作水平。

推动教育信息化工作，制订了学校教育信息化实施方案，完善信息化环境建设和制度管理，全面提升学校信息化应用水平。立足区三个平台，实现区域教学资源共享。以青年老师为主，主动推广13个市级信息技术项目应用成果。费道良老师拍摄的信息专题片获全国、市相关竞赛三等奖。同时，结合学科组活动，加大网络教研活动的力度。充分发挥录播室的功能，通过网络收看和点评推动网络教研活动。

重视学校卫生工作，进一步加强校内环境卫生的整治和师生卫

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生习惯的养成教育。学期内组织多次卫生讲座，做好卫生宣扬工作，着重加强对同学进行卫生行为习惯的培育，预防各种流行病在校的发生，季节性流行病的防控和疫苗接种工作，提高同学的免疫力。同时做好同学体格检查，落实好各类应急方案。

一学期来，学校一大批同学在全国、市、区竞赛中频获奖，共获区级以上团体奖10项，个人奖项76项。

八、加强特别教育，让每位孩子健康、欢乐成长

以《上海市心理健康教育三年行动打算》为指导，充分发挥心理询问室功能，完善开放制度，做好同学的心理梳导工作。重视同学心理辅导教育个案的撰写和收集工作。本学期，四班级同学开设心理健康辅导课，由专职老师任教，确保学校生心理辅导工作的有效落实。

主动贯彻落实上海市特别教育工作会议精神，有效落实《金山区推动特别教育工作方案》，做好我校特别教育工作，引导老师关注每一个随班就读生，实施分层教学，主动与家长沟通，引导家长重视对特别孩子的医治工作。

总之，过去的一个学期，在谢校长的领导下，全体老师共同努力，学校教学秩序良好，各项工作有序进行，学校胜利举办多次区级展现活动，并在区相关活动中进行了专题沟通，教育质量也在原有的基础上有所提高。当然，也存在着一些问题，教学质量也须再提高，这有待于我们今后连续努力。

学校学期教学工作总结5

一、学校基本状况

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我校现有在岗教职工xxxx人，其中专任老师xxx人〔初三xxx人，初二xxx人，初一xxx人〕。本科学历老师24xxxx，专科学历老师35xxxx，中师学历老师xxxx。中级以上职称老师xxxx〔其中副高xxx〕，初级职称老师xxx，省级骨干老师xx，市、县级骨干老师、明星老师xxx，这是一支专业水平高、事业心强的老师队伍，是xx中学创新进展的财宝。

学校共开设xxx教学班，三个班级各xxx平行班，共有同学xxxxx，同学按成果匀称编班，老师依学科、力量综合支配，力求形成良性竞争、齐头并进、蓬勃向上的格局，初三班级每个学科都有专任老师，基础班级的语文、数学、英语、物理学科都有专任老师，政治、历史、地理、生物学科正渐渐向“专任”方向过渡。

学校教学设施齐全，且日趋现代化，教学楼、同学公寓楼拔地而起，运动场、图书室、微机室、校内闭路电视系统一应俱全，校内局域网初显成效，同学试验建有高标准的物理、化学、生物教室各一个，设施前卫，功能齐全。

学校坚固树立“勤奋、求实、开拓、创新”的办学理念，注意发扬xx老师的“五种精神”，充分强调“校兴我荣，校衰我耻”的人文思想，深化开展《课程标准》的学习，深化管理，扎实教学，深化教研，锐意创新，取得了较好的办学成果。

二、深化常规管理 进入新的学年，学校在常规教学中注意抓了四件事：

一是以查督教：新的学期以来，学校修改完善了《老师工作岗

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位责任制》，强化了教学的过程管理。每月进行一次常规教学检查，检查以“普查”与“抽查”相结合的方式进行。抽查，是将全班级的老师统一编号后，学月检查实行“抓阉”的方式，重点检查1/3的老师，这由学校主管领导组织专班进行；普查，是支配其他领导面对面检查没有抽查到的老师。本学期，基础班级实行集中检查的方式，学月检查时将各位老师的备查资料集中送到迎检室，领导集中检查，初三班级实行周支配、周检查的形式，包科领导准时将周检查结果反馈给初三值周领导，准时通报。教育处依据月教学工作要求，逐项打分，计入学月积分，参与月津贴的安排，并将检查的结果通过会议或文字的形式进行全校通报。通过这样的检查方式，老师们工作的自觉性增添了，教学的效率也提高了。

二是以考促教：本学年，我们制定了“月考”制度。每期共进行二次月考，一次期中考试，一次期末考试，月考实行班级备课组出题和校外引题相结合。每次考试，同学班级编号，座位交叉，老师流水阅卷，教育处微机登分，考试的组织相对公正、公正。积分排名公布后，各位老师对比同组学科仔细比较，查找缺乏，在班级质量分析会上，科任老师争着发言，如何改良自己后段教学，如何提高班级整体实力，对班主任提建议、提要求，班主任在班上对同学分层管理，教育同学要争第一。可以说，质量观进一步深化人心，并成为教学的促进力气。

三是以学导教：上学期，第一学月我们各班级、各科开展了指导课、见面课听评课活动。随后开展全校中青年老师教学比武活动，

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先后三轮〔初赛、复赛及优质课展现〕，整个活动贯穿全期。本学期，学校教育处期初对基础班级及初三班级的听评活动作了全期支配，做到早支配、早预备，每周一集体备课活动时，教研组将公开课教案集中研讨，最终定案，做到按时听课，准时评课，定期反思。这样的组织形式，使教研活动落到了实处，老师们的教学思想、教学体会互相碰撞，每人都从中悟出了些教学技巧，对提高教学水平起到了很好的导向作用。

四是以头带教：我们注意发挥初三龙头作用，促整体提升。本届中考，为了稳固已取得的成果，我们确立了20xx年中考目标：“总体进前三，科科获表彰，同学全参考，上线二百名”；仔细开好三个动员会，即第一次质检、其次次质检的初三老师中考动员会，初三同学动员会；制定了三项制度：即《20xx年中考备考管理制度》、《20xx年中考质量结帐方案》、《周检查、月嘉奖、年考核制度》；加强了四方面的管理：中考质量管理，学校与每位初三老师签定了中考质量责任书；领导责任管理，领导包科、包班，同奖同罚，责任层层分解，级级落实；阶段教学管理，将整个复习时间划分为三段：系统复习、专题复习、综合复习；教研教学管理：抓课标、考纲的学习，抓教法、学法的研讨。通过对初三的严格管理，激励基础班级的整体提高。

三、校本教研活动逐步深化

1、仔细组织《课标》学习。理论是指导实践的航标，新的《课程标准》是指导教学改革的指针。在这方面，学校花大气力，实行各种措施组织老师开展学习。学校号召老师订阅了大量的教学杂志，力

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图把握课程改革的方向，本期老师自费订阅教学杂志人均花费8xxxx，学校投资近万元购置了一批解读《课程标准》的图书，尽量把握比较前沿的理论；常常组织老师到外地学习培训，培育课改能手。一年来，我们组织老师上荆州、下武汉、赴岳阳学习培训，还定期与周边县市学校进行教学沟通，编辑《教研短讯》，介绍、推广新的教学信息、教学理论、教学方法；开展全校中青年老师“新课标”教学比武，培育教学新秀。组织教学专题讲座、撰写教研论文、教学案例，本学年学校有3xxxx名老师获奖。《课标》走进了课堂，深化人心。

2、努力营造教研气氛。教研对教学起着事半功倍的作用。学校努力营造老师教研的气氛。学校工作打算中把教研摆到了重要的位置，《老师岗位责任制》规定了老师每期每周的教研任务，学校还接通了教育信息网，让老师轻松上网，与国际接轨，学校还出台了《师生作品嘉奖方案》，鼓舞师生大力开展讨论，出成果，出精品。

3、主动开展校本教研。本学期，教育处牵头，组织全体老师从教学实际动身，开展实实在在的校本教研，学校成立了课题讨论小组，确定了“如何提高课时的有效性”的讨论课题，每位老师又确定了自己个人的子课题，如“怎样上好一节物理课”、“一节好课的师生互动模式”等等，各显其能。教育处定期组织观摩课，相互启发，深化讨论，使教研直接服务于教学，努力提高教学质量。

我们做了一些工作，但离上级的要求还有很大的差距，我们期望有行家来指导我校的教育教学，我们祝福xx学这面旗帜永久高高飘扬。

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