太阳出来喜洋洋音乐教案

2024年2月17日发(作者：萍蓬草)

太阳出来喜洋洋音乐教案

（经典版）

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序言

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太阳出来喜洋洋音乐教案

太阳出来喜洋洋音乐教案

作为一位无私奉献的人·民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是本店铺为大家收集的太阳出来喜洋洋音乐教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

太阳出来喜洋洋音乐教案1

一、教学目标：

1、情感态度及价值观：启发学生热爱民歌，并懂得热爱劳动、热爱生活，明白我们幸福的生活是要我们通过自己的双手来创造的；

2、过程与方法：通过演唱，了解民歌的风格特点及演唱方法。

3、知识与技能目标：指导学生用高亢明快的歌声来演唱《太阳出来喜洋洋》，学习波音、连音的演唱方法，并了解常用的知识与技能。

二、教学重点：

学会歌曲，及“波音”“连音线”这些乐理知识。

三、教学难点：

学唱歌曲，并能够运用波音”“连音线”的演唱方法结合山歌风格特点进行演唱。

四、教学准备：

多媒体课件、钢琴、鼓、双响筒

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五、教学过程：

一、玩音乐游戏，导入新课

同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师给你们带来了一个好玩有趣的游戏。

1、玩音乐游戏，让学生听音乐，抢答歌名是什么？是哪里的民歌？①茉莉花（江苏民歌）

②草原就是我的家（蒙古族）③凤阳花鼓（安徽民歌）

2、师小结，导入新课：同学们，刚才我们通过玩游戏，听了三首来自不同民族和地区好听的民歌。今天，老师将带领大家继续走进多彩的乡音世界，去学习其他地区的民歌。

二、感受歌曲，了解歌曲

1、聆听歌曲，思考：这首歌表现了什么内容？

2、让学生说说歌曲描绘了一个怎样的劳动情景？他们是带着怎样的心情在劳动？你是怎么知道的？从哪里知道？

同学们说得真好。这首描绘了劳动人·民上山砍柴的歌曲就是我们今天要学习的四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

3、再听歌曲，听听老师拍手的地方歌词有什么特点？

4、学习衬词：

（1）刚才老师拍手的地方出现的这些词就是歌曲的衬词，为什么要加这些衬词呢？(更能表现出喜洋洋的心情，还能表现出他们劳动时有力量)（2）刚才老师介绍过这首歌曲是四川民歌，四川人·民喜欢在歌曲里面加入自己的地方方言来表现歌曲。同学们再听一听，第 3 页

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哪句衬词是用四川方言唱的？

学用四川方言学习衬词“朗朗扯光扯”（可先让学生试说）（3）听全曲，让学生跟着吆喝衬词。

三、学习歌曲

同学们吆喝得真好听，下面，我们就来完整地学习这首歌曲。

1、跟琴唱谱，认识和学习“连音线”和“波音”的演唱方法。

2、用“lu”哼唱。

3、学唱歌词：（1）学唱第一段。a.跟琴唱；

b.师生接龙唱（指导学生用高亢明快的声音演唱）。（2）继续学习第二至五段歌词：聆听全曲，心里默唱。（3）听范唱跟唱全曲（提醒学生唱完第三段后有一段间奏）。（4）有感情地完整演唱《太阳出来喜洋洋》（师在衬词处加入击鼓进行伴奏）。

四、表现歌曲

同学们唱得真好听，好多乐器都想加入你们的演唱中。大家同意吗？

1、师生合作依次为打击乐（鼓、双向筒）创编表现形式；

2、打击乐合奏；

3、把学生分成三组：打击乐组、演唱组、吆喝组；

3、集体合作，完整展示。

五、歌曲拓展

亲爱的同学们，你们说山里的樵夫每天都要上山砍柴，辛苦吗？可他们还唱着豪迈、热情的山歌，我们可以看出樵夫们身上怎样的品第 4 页

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质？（乐观、积极的人生态度）。

歌词最后一句说：只要我们多勤快，不愁吃不愁穿，说明什么？

（我们的幸福生活是要我们通过自己的说手来创造的，培养学生以音乐为伍，与音乐为伴的乐观主义精神。）

太阳出来喜洋洋音乐教案2

教学目标：

1、听辨歌曲，在体验、实践、创作中体会这首山歌的特点。

2、明白五声调式和上波音的特点，感受四川地方语言，能够有表情、有意境的演唱歌曲。

3、透过有感情的演唱《太阳出来喜洋洋》，让学生了解民歌、喜欢民歌。

教学重点：

有表情地演唱、表现歌曲

教学难点：

怎样有表情地演唱、表现歌曲

教学准备：

钢琴、多媒体课件、大幅场景图片、打击乐（大鼓、镲、双响筒）

教学过程：

一、导入（生观看视频）

呼吸练习（三慢三快）

二、体验活动

1、有表情的喊太阳：太阳出来了（三次）

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2、体验鼓、镲演奏。

3、师范唱，生体验歌曲风格，引出课题。

（1）喊太阳→师表演唱第一段→师原速欢快演唱歌曲一二段。

（2）歌曲风格

（3）出示课题

三、复习、处理歌曲

1、分析这首民歌特点

（1）跟钢琴唱旋律，感受五声调式。

（2）生跟钢琴手划旋律线，唱旋律，感受山歌的特点。

2、歌曲语言特点？

（1）欣赏《太阳出来喜洋洋、》一二段

（2）分析语言特点，体验。

（3）有感情的完整朗读一二段歌词

3、处理歌曲

（1）生跟琴完整演唱第一、二段（生双响筒一齐伴奏）

（2）聆听、感受、演唱上波音，感受其特点及作用

4、跟钢琴完整演唱一、二段。

5、深入处理歌曲

（1）人声模仿脚步声

（2）人生模仿砍柴声：

（3）生同时演唱三声部（双响筒伴奏）

（4）三声部及双响筒锣鼓队一齐奏唱

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（5）完整表演唱

四、拓展

1、播放视频

2、讨论交流

3、总结

太阳出来喜洋洋音乐教案3

教学目的

1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。

2、能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。

3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。

4、欣赏“火车向着韶山跑”

教学过程

一、组织教学

发声练习

1=C 2/4

5 34 21234 5 34 21—

ni no ni no ni no ni

二、乐句连接

1、认唱旋律短句

（1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。

（2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。

学生以小组为单位进行演唱。

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（3）把排列好的乐句来唱一唱。

三、欣赏“火车向着韶山跑”

1、导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？

2、听赏音乐“火车向着韶山跑”，边听边模仿开火车的动作。

3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？

四、新授课

1、导入新课

师：火车把我们带进了韶山，已听到了各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。我们听过的《落水天》、《对鸟》都属于山歌。今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？

2、听音乐：指导学生边听边轻声哼唱

3、讨论分析歌曲

生：是人们上山打柴时唱的。

师：是啊，你听出这首歌曲的情绪是怎么样的？

生：很神气，很高兴的（乐观的）

再次听音乐，注意旋律

师：你发现什么？

生：有“ ”记号。

老师解释“波音”：从本音出发向上波动一个音再回到本音。

举例：2——2学生唱一唱 ；老师指出跨小节切分音，请学生来第 8 页

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想一想这个音唱几拍？并划拍唱一唱

4、学唱乐谱

（1）根据音高来模唱旋律。

（2）齐声划拍轻声唱旋律。

（3）师生接口唱乐谱 ；注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏

学生按照老师的要求准确演唱乐谱。

（4）分小组来演唱歌谱，比一比赛一赛，看哪一组唱得最好！

5、学唱歌词

（1）先听音乐

（2）再跟琴轻声演唱歌词。 注意：衬词的演唱。

（3）学生来排练这首乐曲，可以用什么样的演唱形式来演唱。

提示：可采用齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式。

（4）请学生自己选择演唱形式来试一试，看看表演效果如何。

（5）再在歌曲前加上引子：“23212—” 太阳 出来 罗

学生自己进行排练，并进行表演。

五、小结

太阳出来喜洋洋音乐教案2

活动目标：

1．欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点；

2．尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐第 9 页

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的反应；

3．有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。

活动准备：

音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对

活动过程：

一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣

师：孩子们，你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?

1．欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。

2．欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的节奏和情绪。

3．欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。

二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色

1．你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。

2．农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?

3．山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?

三、学习音乐游戏

1．了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁控制谁?

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2．老师示范讲解游戏。

游戏玩法：

第一段：农夫出场

第二段：斧头出场

第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)

四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐

1．单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

2．多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。

3．双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。

4．分组对抗游戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。

五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)

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