四年级下册美术春天来了美术教案(精选9篇)

更新时间:2024-11-18 23:37:54 阅读：评论：0

2024年2月14日发(作者：书法对联作品欣赏)

四年级下册美术春天来了美术教案〔精选9篇〕

四年级下册美术春天来了美术教案篇1

设计背景

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，我们开场了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的机密、我眼中的春天、春天进展曲、春天的色彩”等活动。在此根底上，孩子们又生成了“我眼中的绿地、春天里的为什么、绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取《春天的色彩》这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目的：

1.大胆想象画出春天的美丽风光，尝试运用点彩的画法装饰背景。

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2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃活力的气氛。

活动准备：

1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春活动过程：

幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？〔观察各种春天的图画：花草树木、动物等等〕

2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？

〔温暖、很有活力〕

师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？〔点出来的〕师：那什么叫做点彩画呢？

〔用排笔在纸上点出来的〕

师总结：选择适宜的色彩用点的方法一点一点交织地画在画面上，这种方法叫点彩老师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点

〔发现问题及时提出，老师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷〕

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3．提出要求，进一步理解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？

老师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的风光〔有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……〕师：刚刚听着音乐，你好似看到了春天的什么风光？

假如我们把这些画下来，会不会更美呢？

师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比拟合适？〔另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进展点彩。〕

4．幼儿作画，老师指导

〔1〕提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。点彩背景的时候注意渐渐点，不能着急，注意色彩的搭配

〔2〕重点指导班级中才能稍差的孩子点彩

5．讲评

〔1〕请一位才能强的幼儿先介绍自己的作品

〔重点：画面的布局、构造、色彩〕

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师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么风光？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？

〔2〕老师有意识选出一幅作品进展讲评

〔重点：绘画的内容〕

师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好似给我们讲了一个什么故事？你是____出来的？

〔3〕有针对性地找两幅差异大的作品进展观察、点评〔重点：通过比照观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画程度〕

师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？

那你对另外一幅作品有更好的建议吗？

教学反思：

策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比拟短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开场在一片漆黑中。出现假设隐假设现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新颖的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜第 4 页共 26 页

头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比方：我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表达。

四年级下册美术春天来了美术教案篇2

【活动目的】

1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。

2、乐意与同伴合作，感受合作的快乐。

【活动准备】

材料准备：背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶。各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等假设干。

经历准备：已画过各种花朵。

【活动过程】

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1、谈话导入。

师：我们已经知道，春天来了。春天的风光很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花。今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的花朵。

2、出示背景图。

师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

3、观察材料。

师：那制作花朵时有些什么材料呢?

师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

师：我们4个人合作，可以自己找朋友进展，合作时要注意什么?

(2)添画

师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完好的。

(3)注意方法

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师：制作时大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再开场。

(4)作品完成后，准备介绍，每组派1名代表。

5、幼儿制作，老师巡回观察。

观察重点：合作情况;采用方法。

6、展示作品，观察评价。

(1)整体性评价

师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的方法!

(2)选择性评价

师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

师：大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样?

(3)互相评价

师：你还想理解哪幅作品?

7、小结

师：看了小朋友的作品，让我更加感受到春天的美丽。期待你们有更多的作品，让我们继续感受春天的美妙。

延伸活动：

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将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有兴趣的孩子进一步理解和观察。

四年级下册美术春天来了美术教案篇3

活动目的：

1.能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

2.能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

3.感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

活动重点及难点：

活动重点：用点、线、形来装饰春天景物

活动难点：幼儿能大胆想象和创作新颖的线条图案。

活动准备：

春天来了〔春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们〕。

2.投影机、春天的线描画范例。

3.记号笔、马克笔、白纸、卡纸。

4.多种点、线、面的图案范例。

活动过程：

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一、导入活动，发现春天的特征

1.问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

2.幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

二、展示线描画

1.投影老师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种〔点、线、面〕等元素。

看看，说说这幅画画了什么？先说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

2.展示〔点、线、面〕的范例。

〔1〕点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

〔2〕线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

〔3〕面的画法。

〔4〕点、线、面多样组合。

三、提出作画要求

1.作画前先酝酿

自己要选择春天里什么特征进展绘画，这需要用什么线条装饰美丽的春天？

2.鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

〔1〕注意各种装饰元素的疏密变化。

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〔2〕注意各种元素的组合变化。

〔3〕作画时注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

四、幼儿创作，老师及时指导，亦对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

〔1〕引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

〔2〕帮助才能较弱的幼儿变化各种线条花纹。

五、欣赏评析作品

1.请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

2.幼儿互相欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

老师小结：春天是万物复苏、活力盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进展了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

四年级下册美术春天来了美术教案篇4

一、教学目的

1.感受春天，理解春天色彩，培养学生对大自然和生活喜欢之情。

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2.激活学生记忆，鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。

3.进步学生对色彩感受、识别和表现才能。

二、教材分析^p

春天是最美季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳活力蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、理解、欣赏春气息、春风采，大胆表现春天色彩。在亲近大自然活动中让学生初步掌握观察方法，初步训练观察才能和对色彩感受、记忆和表现才能。

本课主要意图是让学生较充分地感受春天美，激发学生对大自然喜欢之情，引导学生发现春天色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。

教材展示了几种不同表现春天绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多表现方式，尽情地表现自己感受到春天色彩。

本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元，从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同侧重点。老师在教学时要注意它们之间联络与区别，做好互相间承接。

三、教学重难点。

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重点：对春天色彩观察、记忆和多种表现。

难点：涂色方法与画面整体色彩倾向。

四、课前准备

〔学生〕常用绘画工具材料

〔老师〕各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

五、教学过程

1.组织教学。

检查课前准备情况，安定学生情绪。

2.揭题。

提问：如今是什么季节？出示课题：《春天来啦》。

3.引导考虑。

〔1〕你喜欢春天吗？为什么？

〔2〕春天给大自然带来了什么变化？〔天空、空气、水、花草树木-〕

〔3〕你印象中春天有哪些代表性景物？让学生理解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。

〔4〕你还看到过哪些春天景象？引导学生看书讨论补充。

〔5〕展示老师课前搜集各种春天图片，让学生进一步感受春天美和色彩。

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4.引导探究。

〔1〕春天有哪些主要色彩？

先让学生大胆说出春天色彩，接着针对书上色彩组合，进展小组讨论。

〔2〕展示不同季节画面，经过比照说出它们之间色彩有什么不同。

〔3〕欣赏大师及同龄人作品，分析^p 作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。

5.作业要求。

选择自己喜欢材料，表现独一无二春天。

6.学生作业，老师巡视辅导。

辅导要点：

〔1〕色彩整体倾向；

〔2〕表现方法。

7.作业展示，评议小结。

〔1〕展示学生作业，请学生谈谈自己创作思路。

〔2〕让学生评议，老师小结。

8.延伸局部。

〔1〕提问：你还能换种方法表现春天吗？

〔2〕请学生到大自然中欣赏春天美景。

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四年级下册美术春天来了美术教案篇5

活动目的：

1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经历。

3、培养幼儿的发散性思维才能和审美才能。

活动重难点：

1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

2、难点：恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美才能。

活动过程：

一、设置悬念，激发兴趣小朋友们

在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。〔出示春姑娘图片〕春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------〔出示一组春的图片〕评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深沉的学习兴趣。

二、说春天

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1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

2、师小结：孩子们的答复精彩极了，确实是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正快乐地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

三、画春天

1、老师板前示范画春天。

2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

4、老师随机指导，详细的要求幼儿要注意画面的'工整以及布局的合理。

5、详细的要求幼儿给自己的作品涂色。

6、老师指导幼儿在涂色时，要选择一些合适的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

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四、赏春天

1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

2、老师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

六、找春天老师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，如今老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

老师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课完毕。

四年级下册美术春天来了美术教案篇6

一、说教材。

1、教材分析^p 。

春天万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人风光。春天里孩子们脱去了厚重棉衣，喜欢用自己眼睛观察春天风光，第 16 页共 26 页

喜欢在园子里寻找春天。天气好日子孩子们更喜欢围坐在一起讨论春天。讨论着春天里能做事情。中班下学期幼儿探究、分析^p 、观察才能有了一定开展,并且孩子们充满了好奇心和强烈探究欲,能主动地去探究周围和环境变化,并且能根据变化运用自己表达方式将感知到变化加以表现。同时这个时期幼儿语言表达才能及审美才能有一定开展,孩子们在平时活动中也积累了许多有关绘画方面经历。

2、教学目的。

教育活动目的是教育活动起点和归宿,对教育活动起着主导作用,我根据中班幼儿实际情况制定了一下活动目的:

通过谈话，理解春天季节特征和春天里人们活动。

1〕学习侧面人动态画法。

2〕能用完好连接语言大胆描绘自己作品。

3〕句子：春天来了……

3、教学重点与难点。

我确立目的根据：伟大科学家爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限，而想象才概括着世界上一切，推动着进步，并且是知识进化泉。”新《纲要》反复指出“艺术是幼儿表达自己认识和情感重要方式，要使幼儿大胆地表达自己情感、理解和想象。”因此，活动目的中，我将动态人物画法作为了活动重点。难点就是侧面人物画法。

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二、说教学策略。

1、教法分析^p

“以幼儿为主体，老师应成为幼儿学习活动支持者、合作者、引导者。”本次活动我始终以引导者身份出现，以自己语言启发幼儿表述完好连接外，还采用了适宜方法组织教学，采用教法主要有以下几种：

1〕谈话法：活动一开场，我和幼儿一起议论春天风光，为后面环节展开作了铺垫。

2〕提问法：是指老师提出问题让幼儿在观察图片时，将自己所发现，以及把自己想法告诉大家，一起寻找答案。本次活动中，我设计了一些启发幼儿想象、创造问题，如“春天里除了美丽风景外，小朋友在春天都会做什么？”

3〕体验感受法：为了让幼儿更好掌握动态人物画法，请幼儿进展示范，找出难点一起解决。

2、学法分析^p

〔1〕观察法：幼儿想象力虽然比拟丰富，但让幼儿凭空想象幼儿往往无从下手。因此，我采用了观察法，通过观察老师示范，引导幼儿在观察、交流根底上更加直观形象地观察、感受老师画侧面人物步骤及要点。

〔2〕操作法：让幼儿在自主绘画过程中既获得进步，又充分发挥自己无穷想象力。

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还有自主探究法、理论创新法等。

〔3〕教学准备及教具

根据选材特点和设计内容，这节课活动准备有：春天背景图、人物动态图假设干、黑板、白纸、彩笔。

三、说教学过程

环节一：激趣、谈话导入：

“兴趣是最好老师”。活动开场我利用谈话形式引导幼儿将自己已有关于春天经历进展整理,激发幼儿活动兴趣。

环节二：出示春天背景图。

观察图片，引导幼儿说说图片上春天风光，由春天风光联络到春天里小朋友活动，根据幼儿所说到人物动态贴到背景图上。

环节三：老师示范画动态人物。〔正面、侧面〕

在这一环节中，我为幼儿创设了一个宽松观察、欣赏平台，通过与观察老师画动态人物过程，加深对动态人物掌握。

环节四：幼儿自主创作，巡视中给予个别辅导。

这一环节，幼儿将在自由、宽松气氛中愉快地进展创作。在这其中，我将充分地发挥幼儿主体性地位，引导幼儿绘画时发挥想象、认真、细心而大胆地创作，创作出与别人不一样、有自己特点作品。

环节五：幼儿展示作品。

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欣赏和评价是为了引发幼儿更强烈想象、创造愿望。这一环节中，根据幼儿才能情况和速度不同，我安排先完成幼儿将作品拿给旁边小朋友观看，这样一方面使先完成幼儿“有事可干”，防止了无谓“消极等待”；另一方面，让幼儿在与老师和同伴互动中感受成功喜悦，获得美感受，从而焕发幼儿对美术活动高度热情，同时进步语言表达完好与连接。

四、说教学评价

在活动过程中，通过提问、交流、自由表达等方式，对幼儿对春天风光很熟悉，人物动态掌握根本情况以及幼儿参与也表现出了积极情绪和态度，对幼儿进展及时评价。根据获得反应信息，要调控好教学节奏合理分配好时间。组织好幼儿进展自主创作，力争让幼儿有不同开展。使得教学内容、教法到达最优化，表达因材施教原那么，进步活动效益。

活动完毕前，对于幼儿情绪状态以及幼儿完成情况考量幼儿是否初步到达预设目的。

四年级下册美术春天来了美术教案篇7

活动由来：

俗话说：“一年之计在于春”，春天代表着希望，充满了活力。春天来了，天气变暖了，万物复苏，有着明显季节变化特征，非常合适幼儿观察春天变化现象，为了能有效利用大自第 20 页共 26 页

然现有资，将自然资融入幼儿园一日生活活动中，我特意为托班幼儿设计了“柳树发芽了”科学活动方案，旨在培养幼儿对科学活动兴趣和参与自然科学活动积极性，表达热爱春天，热爱大自然感情。

活动目的：

1、通过观察，知道柳树发芽了，学会说“春天，发芽”等词语。

2、体会春天变化，感受阳光温暖，表达热爱春天、热爱大自然感情。

活动重难点：柳树发芽了，表示春天来了。

活动准备：

1、《春天》磁带，录音机。

2、冬天和春天柳树图，《春天》教学课件。

活动过程：

一、引入

师：小朋友们知道想再试什么季节吗？你是怎么知道？

二、认识春天

1、老师播放《春天》课件，引导幼儿仔细观看课件。

2、老师提问：刚刚你们看到了什么？柳树有什么变化？

3、老师出示课件中放大柳树嫩牙图片，引导幼儿仔细观察，告诉幼儿，春天到了，柳树发芽，并指给幼儿看。

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4、老师出示冬天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？

5、老师出示春天柳树图，提问：这是春天柳树吗？为什么？你还看到了什么？

6、老师变念春天儿歌，边做肢体律动，引导幼儿跟随老师做肢体律动。

附儿歌：春天来了

春天来了，〔两臂上举，两手做招手动作〕

柳树发芽了，〔两手并拢，掌心相对，渐渐做张开动作〕

大雁飞回来了，〔两手自然张开，上下摆动双臂做飞翔动作〕

我们真呀真快乐！〔两手并拢，掌心相对，做笑脸动作〕

三、小结：

春天来了，柳树发芽了，大雁飞回来了，让我们一起去外面看看春天风光吧！

四年级下册美术春天来了美术教案篇8

设计意图：

剪纸作为一项在我国广为流传的民间美术形式，一直以来是人们表现美、感受美的重要形式。在学习剪纸一年多以后，如何把此项活动在幼儿园进展得更为生活化，更具有可操作第 22 页共 26 页

性，这成为我们班本学期课题研究中的一项重要内容。本次活动就以“春天来了”作为主题，这是孩子们日常生活中能观察到、体验到的，那此活动中，老师作为一个引导者，将充分激发孩子们对大自然的美去感受、去表现的创造欲望。同时，作为一个大班活动，分组合作也是活动中要着力引导的局部。

活动目的：

1、通过活动激发幼儿运用剪纸去表现美、创造美的兴趣。

2、引导幼儿在活动中分组合作，并感受合作完成作品的喜悦心情。

活动准备：

彩色纸、剪刀、胶水、大作业纸、贴工板、剪好的燕子、风筝、磁带、铃鼓。

活动过程：

一、课题导入：如今是什么季节？

你喜欢春天吗？

我们怎样能把教室里也布置出春天的感觉？

二、分组操作：

1、今天我们将要给教室里布置几副剪纸贴画，要求每一组小朋友合作完成一副作品。

2、请幼儿自由分组。

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3、请幼儿讨论，进展创作内容的分配。

4、幼儿开场进展创作，老师巡回指导。

3、鼓励幼儿大胆想象，丰富画面内容。

三、总结欣赏：

1、把幼儿作品贴到教室里，老师在主题墙上也贴上燕子和风筝。

2、带着幼儿欣赏大家的作品。

3、老师和孩子们在《春天在哪里》的音乐中快乐地舞蹈。

四年级下册美术春天来了美术教案篇9

活动目的：

1．通过剪贴蝴蝶，丰富幼儿剪贴画的技法与表现内容。

2．使幼儿感受对称的自然美。培养幼儿脑、手、眼的协调配合才能，进步幼儿的审美才能与创造才能。

教学重点：

进展蝴蝶纹样的设计，使幼儿掌握剪贴技法。

教学难点：

如何准确概括表现出蝴蝶的构造特征是本次活动的难点。

活动准备：

1．活动前家长带孩子观察过春天的美丽风光。

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2．老师范作，PPT课件，一段录像

教学过程：

一、导入阶段。

放录像，播放一段画面〔远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵〕画面暂停，问：“这段风景美不美？”〔美〕“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，〔镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞〕停顿播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”如今我们仔细观察蝴蝶的形状。出示蝴蝶的照片〔用实物投影仪〕认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个局部的名称？”〔头、胸、腹、翅膀、触角〕强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”〔美〕“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”今天老师就来教小朋友用彩色纸剪贴美丽的蝴蝶，大家有没有信心学？〔有〕

二、老师示范讲解

老师展示活动的工具：彩色纸、画笔、白色底板纸、固体胶棒、剪刀，进展示范讲解蝴蝶的对称画法〔视频展示台上操作〕。

1．幼儿一起欣赏一些优秀作品，激发幼儿的创作欲望。

2．老师示范制作方法

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要求：蝴蝶剪好翻开后粘贴在底板纸的上面局部，胶水涂在有画笔的一面。

三、幼儿操作，老师辅导〔播放背景音乐〕

1．老师巡回辅导，帮助个别才能差的幼儿。

2．提醒幼儿注意颜色搭配，蝴蝶贴好后可以在下方剪贴一些花花草草，注意用剪刀时的技能。

3．提醒幼儿注意用剪刀时的平安，并做到纸屑要放入篓子里。

四、展示作品。

1．将幼儿作品布置成花园，播放背景音乐，幼儿互相欣赏。