中班主题大树与小草教案反思

2024年2月10日发(作者：吴冠中春如线)

中班主题大树与小草教案反思

1、中班主题大树与小草教案反思

主题由来

我在组织幼儿观看《春天》一课的动画片，在学说“种树，许个愿望“的短语时，动画片里的小猪鲁依要把棒棒糖种到土里，想种出棒棒糖树，小朋友边看边笑，下课时还有小朋友过来跟我说：“教师，真的会长出棒棒糖树吗?假如能长出棒棒糖树那该有多好呀!“我听了他的话立刻想到这段时间我们中班的主题活动是“草儿绿，树儿高“，而且正在进展熟悉各种花草树木的活动，我何不开设这个主题活动让孩子在活动中进一步发挥对植物的畅想，加深了解自然与人的亲密关系。

主题活动目标

【安康领域】

1.愿意参加和花草树木有关的户外活动。

2.学习动作协调地使用种植工具。

3.进展走、跑等运动技能。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【语言领域】

1.愿意与同伴沟通自己对春天季节特征的发觉。

2.大胆向他人宣传自己知道的爱护花草树木的图片、故事、儿歌。

3.喜爱观赏花草树木的图片、故事儿歌等。

【社会领域】

1.萌发爱惜花草树木的情感，增加爱护环境的意识。

2.知道3月12日是植树节，乐观参加力所能及的植树活动。。

3.大胆参加爱护花草树木的宣传活动。

4.愿意与同伴合作完成任务。

【科学领域】

1.感受春天植物的生长变化。

2.乐观参加探究活动，参加简洁的种植活动。

3.了解花草树木的作用，感受树木对人类的重大奉献。

4.知道一些爱护花草树木的方法。

【艺术领域】

1.愿意学习有关花草树木的歌曲。

2.尝试用肢体语言表现种小草的生长。

3.用捡拾的树叶、树枝和美工材料进展创作活动。

4.大胆运用自己喜爱的方式表现对树和草的熟悉。

5、体验合作创作的乐趣。

环境创设与资源利用

1.主题创设拍摄思路

主题(大树与小草)

主题墙后墙

2.主题开展之前教师的思路及规划

(1)主题开展规划之环境创设：

版面1--调查表：幼儿在家长的帮忙下初步感受到春天植物的生长变化，了解树木的种类、根本特征和作用，并初步懂得爱护花草树木的方法，增加环境爱护的意识。

版面2--发芽了：①张贴种子的解剖图和幼儿在活动中观看种子根本构造的照片。

②张贴亲子共同收集的各种各样种子的图片和种子实物、幼儿在活动完成的“奇异的种子“的记录单。

③张贴收集的各种种子的传播方式图、幼儿在活动中的照片。

④张贴各种小芽苞的图片或实物、幼儿在户外查找小芽苞的照片、幼儿用肢体动作表现芽苞生长过程的照片、幼儿用各种美工材料表现小芽苞的作品、幼儿每天观看绘画记录植物生长状况的过程图。

版面3--得意的小草：①张贴小草的本事的图片、幼儿用各种美工材料表现小草的版面图。

②张贴各种小草的图片、幼儿查找小草的照片。

版面4--树的隐秘：①张贴“四季的树“的图片、幼儿观看春天的树

的照片、班级“护树行动表“。

②张贴幼儿测量树的照片。

③张贴树木年轮的图片。

④张贴亲子制作的落叶贴画。

版面5--树的本事：①张贴亲子共同调查完成的“树木本事大“的调查表、树木本事的图片。

版面6--树木浑身都是宝：①张贴木制品的实物和图片、亲子手册《什么是木头做的?》。

版面7--我爱花草树木：①张贴幼儿收集的爱护花草树木的图片资料、幼儿参观社区花草树木的活动照片。

②张贴幼儿制作的爱惜花草树木的宣传品(旗子、海报)和主题展现栏、幼儿开展爱惜花草书宣传活动的照片。

教学反思：

根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。

2、中班主题活动教案：小草醒来了教案(附教学反思)

活动目标：

1、观赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。

2、想象春天小草绿了的美景，喜爱春天。

3、愿意参加散文诗表演，体验表演的乐趣。

4、体验明显的季节特征。

5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动预备：

1、挂图19号;《小朋友的书??春天来了》;磁带及录音机。

2、自备打雷的音乐，自制小草、春雨、春风和太阳的头饰。

活动过程：

1、播放打雷的音乐，激发幼儿兴趣。

(1)小朋友，你们听这是什么声音(打雷)。

(2)轰隆隆，轰隆隆。雷声可能会把谁吵醒呢?

2、教师边朗读散文诗边插问，引导幼儿思索。

(1)小草醒来。教师朗读散文诗从开头至“醒来了”

提问：轰隆隆的雷声惊醒了谁的梦?

小草醒来时，做了什么动作?请幼儿一起来学动作(伸伸懒腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重点学习，为表演铺垫)(2)小草问好。

观赏散文诗从“春雨轻轻打在小草身上”到“小草说：你好，太阳”。

提问：都有谁向小草问好?它们是怎么样问好的?(教师与幼儿扮演春雨、春风和太阳，相互问好)。

你猜，小草睁大了眼睛，会看到什么呢?

(3)小草绿了。教师连续将散文诗朗读完。

3、教师结合挂图，完整朗读散文诗，并帮忙幼儿理解诗歌内容。

春天除了小草醒了，变绿了，还有什么漂亮的风光呢?

总结：春天到了，小草变绿了，小花都开了，柳树也发芽了。

4、请幼儿听诗歌录音，感受春天小草绿了的美景。

活动反思：

本次活动在原教案的根底上增加了一个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色、有意境和动作表演的需求，最主要对话特别简洁，“XX，你好!”的句式对小班孩子来说很简单把握，也有力量表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最终让幼儿想象春雨、春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最终的整体表演做预备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣特别深厚，不过第一批幼儿上来比拟拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子渐渐把握了动作，才渐渐表演得好起来。

3、中班主题活动教案：熟悉小草教案(附教学反思)

活动目标：

1、运用各种感官观看小草，丰富有关小草的熟悉。

2、感知小草与人类生活的关系。

3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

请家长带孩子到草地观看小草，猎取一些小草的学问。

活动过程：

一、了解小草的特征。

1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?

2、幼儿相互介绍自己熟悉的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、外形等特点。

幼A：我喜爱狗尾巴草，由于它毛茸茸的，像小狗的尾巴。

幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。

幼C：这是一种可以吃的草(荠菜)，可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。

幼D：这小草断了，会流出“牛奶”来叫羊奶草。

评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能珍贵的，表达中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些好玩而直观的名字，教师没有否认它，而是改为大家依据小草的特点来争论，给小草起个相宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉?再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

3、找出你自己不熟悉的草去请叫别人。

4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉?

有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒适，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。

5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。

评析：这一系列的活动，教师是采纳敏捷和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观看、学习、，把观看学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的奇怪心。

二、了解小草的作用与人类时候的关系。

1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。

2、观看草坪几四周的野草，想一想，人们为什么喜爱种草坪?

幼A：草坪看上去很平坦、很美丽。

幼B：有草坪的地方很舒适，空气新奇。

评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的阅历谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系，萌发爱惜小草的情感，做出爱护益草的行为。

三、了解小草的害处。

师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢?

幼儿A：小草和庄稼长在一起，养分都被小草汲取了，庄稼就长不好了。

幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。

小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。

四、对小草进展创作活动。

1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进展盆景制作。尝试简洁的插花艺术。

2、用自己喜爱的野花、草、叶进展粘贴活动。

3、用彩纸折制自己喜爱的花花草草。

评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮忙幼儿稳固对小草的熟悉，初步培育了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培育了创新力量。

课后反思：

1、小草是农村幼儿熟识的植物，对中班幼儿来说，既要正确熟悉小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有肯定

的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更宽阔的探究空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法敏捷，使幼儿在不知不觉中增长了学问，培育了力量，陶治了情操。首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新奇、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观看的兴趣和愿望。其次，将学问的传授与消遣、嬉戏相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为活动的仆人。第三，在活动的开头局部，教师能充分调动幼儿的各种感官去观看、学习，把观看学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观看的目标更明确，针对性更强。

3、活动中教师充分敬重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探究中，发觉小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探究的欲望。

4、中班主题大树与小草教案反思

主题由来

我在组织幼儿观看《春天》一课的动画片，在学说“种树，许个愿望“的短语时，动画片里的小猪鲁依要把棒棒糖种到土里，想种出棒棒糖树，小朋友边看边笑，下课时还有小朋友过来跟我说：“教师，真的会长出棒棒糖树吗?假如能长出棒棒糖树那该有多好呀!“我听了他的话立刻想到这段时间我们中班的主题活动是“草儿绿，树儿高“，而且正在进展熟悉各

种花草树木的活动，我何不开设这个主题活动让孩子在活动中进一步发挥对植物的畅想，加深了解自然与人的亲密关系。

主题活动目标

【安康领域】

1.愿意参加和花草树木有关的户外活动。

2.学习动作协调地使用种植工具。

3.进展走、跑等运动技能。

4.通过教师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

【语言领域】

1.愿意与同伴沟通自己对春天季节特征的发觉。

2.大胆向他人宣传自己知道的爱护花草树木的图片、故事、儿歌。

3.喜爱观赏花草树木的图片、故事儿歌等。

【社会领域】

1.萌发爱惜花草树木的情感，增加爱护环境的意识。

2.知道3月12日是植树节，乐观参加力所能及的植树活动。。

3.大胆参加爱护花草树木的宣传活动。

4.愿意与同伴合作完成任务。

【科学领域】

1.感受春天植物的生长变化。

2.乐观参加探究活动，参加简洁的种植活动。

3.了解花草树木的作用，感受树木对人类的重大奉献。

4.知道一些爱护花草树木的方法。

【艺术领域】

1.愿意学习有关花草树木的歌曲。

2.尝试用肢体语言表现种小草的生长。

3.用捡拾的树叶、树枝和美工材料进展创作活动。

4.大胆运用自己喜爱的方式表现对树和草的熟悉。

5、体验合作创作的乐趣。

环境创设与资源利用

1.主题创设拍摄思路

主题(大树与小草)

主题墙后墙

2.主题开展之前教师的思路及规划

(1)主题开展规划之环境创设：

版面1--调查表：幼儿在家长的帮忙下初步感受到春天植物的生长变化，了解树木的种类、根本特征和作用，并初步懂得爱护花草树木的方法，增加环境爱护的意识。

版面2--发芽了：①张贴种子的解剖图和幼儿在活动中观看种子根本

构造的照片。

②张贴亲子共同收集的各种各样种子的图片和种子实物、幼儿在活动完成的“奇异的种子“的记录单。

③张贴收集的各种种子的传播方式图、幼儿在活动中的照片。

④张贴各种小芽苞的图片或实物、幼儿在户外查找小芽苞的照片、幼儿用肢体动作表现芽苞生长过程的照片、幼儿用各种美工材料表现小芽苞的作品、幼儿每天观看绘画记录植物生长状况的过程图。

版面3--得意的小草：①张贴小草的本事的图片、幼儿用各种美工材料表现小草的版面图。

②张贴各种小草的图片、幼儿查找小草的照片。

版面4--树的隐秘：①张贴“四季的树“的图片、幼儿观看春天的树的照片、班级“护树行动表“。

②张贴幼儿测量树的照片。

③张贴树木年轮的图片。

④张贴亲子制作的落叶贴画。

版面5--树的本事：①张贴亲子共同调查完成的“树木本事大“的调查表、树木本事的图片。

版面6--树木浑身都是宝：①张贴木制品的实物和图片、亲子手册《什么是木头做的?》。

版面7--我爱花草树木：①张贴幼儿收集的爱护花草树木的图片资料、

幼儿参观社区花草树木的活动照片。

②张贴幼儿制作的爱惜花草树木的宣传品(旗子、海报)和主题展现栏、幼儿开展爱惜花草书宣传活动的照片。

教学反思：

根本完成了本节课预设的训练教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。