2024年2月9日发(作者:最后一抢)
《杨柳青》
本课时教学内容:
1.表演《嘀哩嘀哩》
2.聆听《杨柳青》
本课时教学目标:
1.能自主编创动作表演歌曲《嘀哩嘀哩》。
2.能用打击乐器为歌曲《嘀哩嘀哩》伴奏。
3.聆听民乐合奏《杨柳青》,感受乐曲明快、清新的民歌风格,能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。
4.通过多种教学手段的运用,充分发挥学生的想象与联想能力,提高音乐感受和音乐表现能力。
教学重点:
1.编创动作表演歌曲《嘀哩嘀哩》并选择打击乐为歌曲伴奏。
2.学会通过分析音乐要素,感受乐曲不同乐段的速度、情绪变化来赏析乐曲。
3.认识民族乐器——笙,并记住笙的音色特点。
教学难点:
1.自主编创动作为歌曲表演。
2.能够自主选择打击乐器编配伴奏型为歌曲伴奏。
3.感受《杨柳青》明快、清新的民歌风格,能听辨出乐曲中主要演奏乐器的音色。
教学准备:钢琴、多媒体电教设备、教学光盘、打击乐器等。
教学过程:
一、组织教学,师生问好。
二、发声练习:
2/4 55|55|5432|1—||
(要求:用lu轻声高位置演唱,要求跳音唱得轻巧有弹性,连音唱得圆润连贯。)
三、复习歌曲《嘀哩嘀哩》
1.跟琴完整熟练地视唱歌谱。
2.跟钢琴填唱歌词。
3.跟录音完整背唱歌曲,注意用活泼欢快的声音演唱歌曲。
四、编创与活动:
1.编创动作为歌曲《嘀哩嘀哩》表演,表达对春天的热爱。
2.打击乐伴奏:
(1)自由选择打击乐器为歌曲中的“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩……”部分伴奏
三角铁:2/4X-|X-|X-|X-|
串铃:2/4XX|X|XX|X|(X表示摇串铃)
(2)思考:除了三角铁、串铃伴奏外,还能用什么打击乐同样能渲染《春天》蓬勃向上,生机盎然的意境?拓展学生的想像,发展学生的创新意识。
(3)学生尝试自己编创的打击乐伴奏。
五、聆听民乐合奏《杨柳青》
1.教师可用民歌演唱导人本课的学习,并简单介绍江苏民歌《杨柳青》的特点。
如:民乐合奏《杨柳青》是根据江苏扬州民歌《杨柳青》的旋律改编而成,歌曲最早的歌词与柳色青青有关,在流传的过程中,逐步成为脱离歌词内容、以扬州方言为衬词特点的民歌。
2.因这首作品是根据民歌改编的,因此乐曲主题比较适于演唱,教师可先出示主题乐谱,指导学生唱一唱,熟悉主题。
3.初步聆听,感受乐曲的基本情绪和演奏形式。
设问:乐曲的情绪是怎样的?你能听出这首乐曲是用哪些乐器演奏的吗?
4.聆听第一段:说说在第一段中乐曲主题共出现了几次?分别是由什么乐器演奏的?(笙和琵琶)
5.介绍民族乐器“笙”,可借助教科书的图片或实物认识民族乐器笙。
6.聆听第二乐段,让学生说说这段音乐情绪上的变化,是用什么乐器演奏的。讨论后,让学生随音乐模仿演奏乐器动作体验音乐。(乐曲中间部分先由二胡演奏一段抒情的旋律,接着是笛子演奏)
7.聆听最后一段,可以引导学生说说乐曲在速度和情绪上的变化,听辨演奏主题用了哪些?
六、下课,学生听《杨柳青》律动出教室。
教学反思:
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