《第二节地球仪》教学设计(广东省县级优课)-七年级地理教案

2024年2月9日发(作者：吊装方案)

义务教育教科书广东人民出版社版(地理 七年级 • 上册）

【课题】第一章 认识地球 第二节 地球仪

【教材分析】

本节教材包括“地球的模型”和“了解经线和纬线”“判别经度与纬度”“交织经纬网”四部分内容，空间思维和空间概念较强，对于刚刚接触地理的七年级学生而言是个知识难点，教师借助地球仪和多媒体动画演示等辅助学生理解，重点应该让学生对地理学习产生兴趣和好奇心及自信心。

【学习目标】

1.知识与技能

(1)知道地球仪是地球的模型；掌握经线与纬线的特点和经度纬度的判读规律；会识别重要的经线和纬线，掌握东西半球的分界线，南北半球的分界线及高、中、低纬的划分。

(2)利用经纬网确定地理位置和两地之间的相互方向；能在教师的引导下制作地球仪。

2.过程与方法

采用分组观察、比较分析、小组讨论、合作探究等方法，让学生在实践观察与探究发现中分享交流、合作互助中学习。

3.情感态度与价值观

通过探究活动和动手制作活动，进一步激发学生学习地理的兴趣。

【学情分析】

教学对象为七年级的学生，年龄较小，好奇心强。因此，教学过程中要充分利用学生的积极性，让学生参与到学习中，主动学习。七年级学生的思维以直观的形象思维为主，对抽象的原理难以把握；因此，在教学过程中例举了大量的生活实例，模型感知，引导学生空间想象等形式，便于学生对知识的深入理解和掌握。

【教学重难点分析】

重点：经线和纬线的特点，经度和纬度的分布规律，经纬网的综合判读。

难点：利用经纬网判定地球表面任意一点的地理位置及相对方位。

【教学方式与方法】读图分析法、小组合作探究法、模型演示法等。

【教学设计思路】新课导入-新课学习-拓展延伸-总结归纳-课堂反馈-动手制作

【教学资源】地球仪、多媒体课件、地理图册和地理课本

【教学过程设计】

教学环节

学生

活动

角色扮演，感

借助地球仪实体教具，结合通过讲述“地球仪为受地球仪带了导入什么是倾斜的？”地理小笑话，从而引出本节新课的来的乐趣，解关于地球新课

主要内容——地球仪。

仪的常识。

教学过程

承转

设计

意图

通过关于地球仪的笑话激发学生学习地球仪的兴趣

我们真实的地球正是倾斜着转动的，但大家不必担心，因为地球不会因为“头晕”而倒下来的。（让笑声充满地理课堂，再次激发学生的好奇心）

新课学习

承转

新课学习

一、地球的模型：

（一）认识地球仪：

1.通过多媒体展示不同地球仪的图片，结合各种类型的地球仪实体。

2.引导学生从感观上认识政区地球仪、经纬网地球仪和地形地球仪等。

3.利用地球仪实体，让学生指出地轴，北极、南极和赤道。（开展活动探究）

二、了解经线和纬线

（一）认识经线和纬线

1.举例说明什么是经线？什么是纬线？

2.在地球仪上找出重要的经线和纬线。

（二）经线和纬线的特点

1.结合课本P12活动探究，列表对比分析经线和纬线的特点差异。

2.强调特殊的经线（本初子午线和国际日界线）与特殊的纬线（南北两极）。

（三）辨别经度和纬度

1.结合“经度的划分图”学习东西经度的划分，并总结东西经度的分布规律（以0°经线为界，东经向东渐增大，西经向西渐增大）。

2.读图训练：引导学习东西半球的划分，并小结方法：东经在东半球（除大于160度的东经），西经在西半球（除小于20度的西经）。

3.结合“纬度的划分图”学习南北纬度的划分，并总结南北纬度的分布规律（以0°纬线为界，北纬

向北渐增大，南纬向南渐增大）。

4.读图训练：引导学习南北半球的划分，并小结方法：以赤道为界，北纬在北半球，南纬在南半球。

1.教师归纳总结：经纬度分布的一般规律及判断原则：东经向东增大，西经向西增大；北纬向北增大，南纬向南增大。（反之也成立：向东增大是东经，向西增大是西经；向北增大是北纬，向南增大是南纬。）

2.进一步引出问题：茫茫宇宙，我们怎么确定地球表面任何一个地点的准确位置呢？

（四）交织经纬网

1.规律应用，引导读图分析，基础经纬网地图的综合判读训练。（结合课本P16开展活动探究）

2.内容提要及经纬网常见考点归纳小结。

观察图片和实体模型，认识不同种类的地球仪

活动：学生分小组进行合作探究

自主阅读，合作探究，深化理解

活动：小组合作探究

活动：小组合作探究

通过小组合作探究讨论的形式，让学生在自主学习的同时，培养团队合作意识。

思考，并做好笔记，掌握规律

读图分析与思考，参与课堂活动

对新学习的知识进行总结归纳

培养知识迁移与应用的能力和综合读图分析能力

课堂读图强化训练：

1.普通经纬网的判读。

课堂2.球面经纬网的判读。

反馈 3.极地经纬网的判读。

4.近年中考真题演练。

读图分析与思考，分享交流与展示

活动：小组合作探究

自主选择材料，自己动手制作一个小小地球仪，并绘课后探究

课后制主要的经纬线或者是大洲轮廓。（开展自制地球仪活动 展示交流活动）

【板书设计】

第一章 认识地球

第二节 地球仪

一、地球的模型——地球仪

二、了解经线和纬线

1.经线和纬线的定义

2.经线和纬线的特点差异

3.重要的经线和纬线

三、辨别经度与纬度

1.经度与纬度的定义

2.经度与纬度的分布规律

3.东西半球的划分，南北半球的划分

四、交织经纬网

1.利用经纬网确定地球表面任何一个地点的准确位置

2.经纬网地图的综合判读

强化知识迁移与知识应用能力，进一步提升学生的综合分析能力

提高学生的地理实践力与动手操作能力