2024年2月8日发(作者:和谁聊聊天作文)
四年级下册语文第七课尊严生字
1【尊】
读音:zūn
巧记:遵命出走。
字义:①敬重 ②敬辞 ③地位或辈分高
组词:①尊严 尊重 ②尊府 ③尊长
造字:会意法
造句:维护祖国的尊严是我们应尽的义务。
笔顺: “寸”的横宜长,点尽量靠左,要有力。
2【沃】
读音:wò
巧记:大水氵冲走妖女夭。
字义:①土地肥 ②灌溉,浇
组词:①肥沃 沃土 沃野 ②沃灌 如汤沃雪
造字:形声法
造句:呼伦贝尔大草原土地肥沃,牛羊成群。
笔顺: 左窄右宽。第四笔是撇,不要写成横。
字歌:水浇田野沃 女妖常出没 降妖忽跃起 衣随棉袄落
3【呈】
读音:chéng
巧记:头上长嘴口来称”王“。
字义:①显出,露出 ②恭敬地送上去
组词:①呈现 ②呈献 呈递国书
造字:形声法
造句:春天到了,到处呈现出一派欣欣向荣的景象。
笔顺: ”口“宜扁;”王“三横间距均匀,下横宜长。
4【惫】
读音:bèi
巧记:“心”里很累,准“备”休息。
字义:极度疲乏
组词:疲惫
造字:形声法
造句:为了维持生计,妈妈日夜操劳,看起来很疲惫。
笔顺: “夂”要覆盖下面的“田”;“心”要托住“备”。
5【堪】
读音:kān
巧记:“甚”为有力能提土。
字义:①忍受,能支持 ②可以,能,足以
组词:①难堪 破烂不堪 困苦不堪 ②堪当重任
造字:形声法
造句:这幢老楼经历了数年的风风雨雨,已经破烂不堪了。
笔顺: “”窄小偏上;“甚”横画间隔均匀。
6【善】
读音:shàn
巧记:“羊”在前头,“口”在下。
字义:①善良,品质或言行好 ②好的事情、行为、品质,跟“恶”相对 ③高明的,良好的
组词:①善良 善举 ②行善积德 ③善始善终
造字:会意法
造句:每个人都应该有一颗善良的心。
笔顺: “善字去掉口”的竖与竖中线重合,底横宜长。
7【款】
读音:kuǎn
巧记:两二个“小”战“士”,来还“欠”的钱。
字义:①诚恳 ②经费,钱财
组词:①款待 款客 ②存款 拨款
造字:会意法
造句:妈妈热情地款待了我的好朋友们。
笔顺:
8【例】
读音:lì
巧记:人亻在前“列”。
字义:①规定,体例 ②可以做依据的事物
组词:①例外 条例 ②惯例 史无前例
造字:形声法
造句:这次活动大家都得参加,谁也不能例外。
笔顺: “亻”的撇和“刂”的最后一笔高度一致。
9【瘦】
读音:shòu
巧记:老头叟生病疒,体重减轻。
字义:①含脂肪少,跟“胖”“肥”相对 ②土地瘠薄
组词:①瘦弱 ②瘦田
造字:形声法
造句:他那瘦弱的身体仿佛禁不住任何风雨似的。
笔顺: “疒”包住“叟”;“叟”中的竖出头。
10【杰】
读音:jié
巧记:火灬烧“木”头。
字义:①特异的,超过一般的 ②才能出众的人
组词:①杰作 ②豪杰 俊杰
造字:形声法
造句:这次画展展出的都是近年来美术界的杰作。
笔顺: “木”撇捺舒展,盖住“灬”。
11【喉】
读音:hóu
巧记:张“口”说姓“侯”,藏在脖里头。
字义:介于咽和气管之间的部分,喉内有声带,又是发音器官
组词:喉咙 喉头 喉舌
造字:形声法
造句:他的喉咙像被什么卡住了,激动得一句话也说不出来。
笔顺: 左窄右宽,“亻”竖要直,“矢”最后一笔捺伸展。
字歌:有口在旁咽喉 有犬在旁猕猴 古时候天子大 王侯身份高贵
12【捶】
读音:chuí
巧记:不必动口,唾“垂”手扌可得。
字义:敲打
组词:捶背 捶打 捶腿 捶衣裳 捶胸顿足
造字:形声法
造句:我每天都给爷爷捶背。
笔顺: “垂”撇末端在竖中线上,横画间隔均匀。
字歌:用手来捶腿 闭目把觉睡 唾液口中生 金属做铁锤
13【僵】
读音:jiāng
巧记:“三”人亻种了两块“田”,累得浑身硬又板。
字义:①直挺挺,不灵活 ②双方相持不下,两种意见不能调和
组词:①僵硬 僵尸 ②僵局 僵持不下
造字:形声法
造句:由于不经常运动,她跳舞的动作很僵硬。
笔顺: 左窄右宽。两个“田”匀称,三横间距相等。
字歌:策马保疆土 缰绳紧握住 不怕被冻僵 使命不能辱
14【配】
读音:pèi
巧记:“西”方美酒“一”级品,自“己”独饮乐悠悠。
字义:①两性结合 ②有计划地分派,安排 ③衬托,陪衬
组词:①婚配 ②支配 分配 ③配角
造字:形声法
造句:我们要合理支配时间,才能做好每一件事。
笔顺: 左大右小。“酉”撇不宜太长。
字歌:酉己相配 女己为妃
故事的开头给我们描绘这样一个画面:一群难民受到善良的沃尔逊人的款待,狼吞虎咽地吃着食物。
接着,故事里的难民群体中出现了一个例外的青年人。他与其他难民不同的是,他要求镇长给他活干,如果不让他干活,就不吃不劳而获的食物。镇长最后只得答应让他为自己捶背。之后才狼吞虎咽地吃起来。
故事的结尾是富有戏剧性的,镇长的一双慧眼发现哈默美好的人品,并留他在庄园,还把自己的女儿许配给他。
以自己的劳动去换取报酬,是一种尊严,这正是哈默与众不同的人格,也正因为哈默这种人格而得到别人的赏识和尊重。
本文对哈默的形象是通过对他的外貌、动作和语言的细致的描写来体现的。故事以“尊严”为题,含义深刻。一方面概括了哈默的品格,说明人是要有精神的,要自爱、自强、自尊;另一方面也反映了杰克逊尊重他人,看重人品的长者风范。
选编本文的目的,一是通过阅读,懂得什么是尊严;二是在阅读过程中习得语言,体会如何把人物的形象写具体的表达方式。体会什么是真正的尊严,学习通过描写人物外貌、动作的语言,表现人物的品质是本文教学的重点,也是难点所在。
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
本文发布于:2024-02-08 05:21:40,感谢您对本站的认可!
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