如何做到对自己的行为负责(高灵燕)

2024年1月9日发(作者：女成语)

如何做到对自己的行为负责(高灵燕)

《如何做到对自己的行为负责》教学设计

姜格庄中学 高灵燕

一、教材分析：

本课需要落实的课标内容是“一、2.5体验行为和后果的联系，知道行为会产生一定的后果，人应该对自己的行为负责。”本节课是初二上册第三单元第六课的第二节，本单元的主题是对学生进行对自己行为负责的教育。在第一节引导学生认识每一种行为都会产生一定的后果，行为不同，结果不同的基础上，本课从思想和行为两方面为学生揭示了怎样才能成为一个自我负责的人。

二、学情分析:

对自己的行为负责，是做人的基本要求。从我国的实际情况看，由于多方面原因，造成青少年学生自我意识差，缺少对自己行为负责的习惯，成绩不好怪老师，身体不好怪父母，与同学关系不好怪同学……不会反思自己，总结教训。因此要逐步培养学生的责任意识和自我负责精神，学会对自己行为负责，做负责任的好公民。

三、教学目标：

1、情感态度价值观：增强责任意识，对自己的行为负责，努力做一个负责任的公民。

2、能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果，学会尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知识：懂得做一个对自己行为负责的人，应对自己的行为后果做出正确的判断，并做到我做事我负责。

四、教学重难点

“我做事我负责”是重点，本课目的就是让学生学会对自己行为负责，成为一个负责任的人，而从学生的认知水平和实际情况看，相当一部分学生对如何做一个对自己行为负责的人并不了解，因此把确定为重点，重在应用和实际效果；

“对自己的行为所产生的后果做出正确的判断”是难点，这是做到对自己行为负责的前提。初中学生在日常生活在做事前往往缺乏对自己行为后果的判断，等到做错了事在后悔，为时已晚，针对这种情况，把它确定为难点。

五、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 技术应用 时间安排

活动2：帮你支招

温馨提示：怎样提高自己的判断能力？

通过学生的回答，教师小结一：对自己的行为后果做出正确判断。（板书）

第二板块：小明之感动篇

活动1：榜样引领，认清责任

多媒体播放视频：孟培杰的事例

填一填

“我”今天扮演的角色------

“我’的责任-------------

“我”明天扮演的角色-----

“我”的责任-------------

教师小结二：该自己做的事认真做好。（板书）

第三板块、小明之为难篇

活动1身边故事3

“为难的星期三”

英语考试好友向小明“求救”。真难为人……

问题：如果是你，会怎么

学生阅读案例思考回答。

学生阅读案例，以小组为单位讨论回答。

学生先各自发表自己的见解，然后阅读、体会、感悟。

学生观看视频交流感悟。

动手填一填，并交

选取贴近学生生活的事例，既可以激起学生感情上的共鸣，调动学生回答的积极性，同时又通过学生对小明行为进行正确分析的回答中，自然引出课题：如何做到对自己的行为负责。

这是本节课的教学难点，我设计了两个小活动来

多媒体课件出示案例

多媒体出示案例

多媒体出示课件

多媒体播放视频

3分钟

整个第二板块用时33分钟。

第一板块计划用时8分钟。

第二板块用时9分钟

做？为什么？

教师小结三：不该自己做的事坚决不做。（板书）

活动2反思责任

（1）“我”认真做好了哪些该做的事？

(2)“我”哪些不该做的事反而做了？

活动3：身边故事4

“忐忑的星期四”

由于没拒绝好友的一再哀求，小明和朋友考试作弊被监考老师发现，被班主任叫到办公室，该怎么办？

请你帮助他们

教师小结四：做错的事承担责任，及时改正。

第四板块：小明之收获篇

活动1、身边故事5

“收获的星期五”

思品课上，班主任针对小明这一周的表现，发动同学流。

学生根据案例小组讨论回答。

学生静心思考，回答。

学生阅读案例回答问题。

小组讨论，代表各抒己见，发表见解。

学生观看漫画，思考回答问题。

小组讨论，代表发言。

突破这一难点。当然为了突出线索鲜明，我采用的是小明系列故事

利用中学生容易冲动这种有代表性的生活场景能激起学生强烈共鸣，同时问题设计能够激发学生思考和探究的欲望，调动学生主动参与的积极性，目的在于引导学生思考冲动冒失的危害有多么大，从而明白做事

多媒体播放课件

多媒体出示课件

多媒体出示课件

多媒体出示课件

多媒体出示漫画

第三板块用时12分钟

第四板块用时3分钟

3分钟

4分钟

提诚恳的建议。

你们的建议是什么……

环节三、拓展延伸

课件出示漫画：如何看待醉酒驾车的行为？

环节四、走进生活

评选班级“责任之星”。

小组讨论交流，整理发言，看哪个小组找出的榜样最多

环节五、结束语

同学们，我对你们负责，

你们首先对自己负责，

让我们一起携带责任之心，

一起成长，一起进步！加油！

环节六、作业设计：

课后请你以学校团委的名义对全校师生写出一份“我做事，我负责”的倡议书。

学生倾听，感悟。

要考虑后果的道理。

七年级的学生热情有朝气，但缺乏冷静和沉着，做事冲动而盲目不考虑后果，这个活动能帮助学生提高判断能力，学会“三思而后行”。

接下来的是本节课的教学重点，我设计第二、三、四板块，通过一系列活动来突破教学重点，让学生明白对自己行为负责关键是落实到行动中去.

用孟培杰事例给学

1分钟

1分钟

生带来心灵震撼，在榜样的引领下，学生通过完成表格交流，认清自己的责任

让学生在两难问题的选择中加大课堂的空间性，让学生在争论和辩论的基础上，得出正确的行为导向：不帮。意在引导学生明确：不管有千般理由，万种原因，都不能成为我们做

错事的借口

学生结合所学知识反思自己的行为，进一步增强责任意识，明确责任

让学生以助人方式帮助小明改正错误，深化学生的责任意识。通过这个反面案例，让学生做出正确的选择，强化责任意识，引领行为。

通过学生小组内交流学习，对本节课的知识进行梳理，提高学生概括总结能力

通过拓展训练，让学生将所学的知识迁移到生活中去，将知识真正内化，深化对本节知识的理解，帮助学生形成正确情感态度价值观，实现本节课目

标

让学生从身边的榜样中学会培养责任意识，争当一个负责任的人

发出号召，进一步升华情感，落实行动

让学生将所学的知识迁移到生活中去，将知识真正内化，深化对本节知识的理解，做一个对自己行为负责的

人

六、板书设计：

如何做到对自己的行为负责

一、对自己的行为后果做出正确判断

二、我做事我负责 1该做的事→认真做好

2不该做的事→坚决不做

3做错的事→勇于承担责任

教学反思

生活本身就是一本教科书，我摒弃传统说教的授课思维，根据课标要求和教材内容，结合学生实际情况，我准备了六个环节展开教学活动，重点在环节二“活动引领、共同探究”中，我由一名初二学生小明的系列故事为线索设计了四个板块，即小明系列之“烦恼篇”、“感动篇”、“为难篇”、“收获篇”，将本课需要解决的问题揉了进去，使学生在为小明同学解决困惑的过程中学生自然的接受知识，获得成功的体验。以小明的系列故事为线索，给学生创设“身临其境”的教学氛围，让学生真切感受到自己就是小明，小明的经历就是自己的生活，因此在帮助小明解决问题的过程中，学生通过相互间的评析、辩驳、思维交锋，去伪存真，教师及时用正确价值观引领，让学生达成共识。知识载体的生活化使课堂成为学生说真话、动真情、实现自我教育的好场所。他们的思想相互碰撞，个性得到张扬，品德与行为都得到收获。也很好的体现了在“生活中体验、在体验中思考、在思考中感悟、在感悟中成长”的教学理念。