齐鲁书社小学五年级传统文化矢志不渝共2课时

2023年12月31日发(作者：日记十篇)

第一单元：浩然之气

第2课：矢志不渝

第一课时

课型：新授课

教学内容： 矢志不渝

教学目标：

1、能熟读3段文字，结合注释初步感知诵读内容。

2、结合故事理解矢志不渝的含义，并能结合自身实际理解、实践。

教学重、难点：

1、能熟读3段文字，结合注释初步感知诵读内容。

2、结合故事理解矢志不渝的含义，并能结合自身实际理解、实践。

教学方法：讲解法、朗读法

教学准备：文本朗读

教学过程：

一、学习第2课《矢志不渝》。

1、学习【读典明理】，教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

●天行健，君子以自强不息。……地势坤，君子以厚德载物。(《周易·象传》)

●子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《论语·子罕》)

●富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。(《孟子·滕文公下》)

要求：

1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

2、结合注释·译文，初步感知诵读内容。

3、体会教师诵读的节奏和韵律。

4、跟读、合作读、齐读、自己读、有感情地读。

四、学习【学文立志】

1、自读故事《陶侃励志》

2、读完故事，想一想“矢志不渝”的含义是什么？你从陶侃身上学到了什么？

陶侃的故事告诉我们，一个人要胸成大志，珍惜时间，严格要求自己，才能有所作为。年轻人不应该放弃理想，其实每个人心中都有好多愿望，这些就是生活的动力。但是，愿望的实现不是想想就能实现的，需要为之付出、为

之奋斗才能实现。因此，青少年都应该珍惜时间，朝着自己的愿望努力，争取在不久的将来实现它、拥有它。

3、全班交流，教师总结。

4、带着对矢志不渝的理解，再读文本，加深理解。

五、学习【忆事思辨】

1、看图思考：生活中，你是否遇到过以下情况？如果有，你是怎么做的？

2、讨论交流

（1）每天早起跑步确实累，但是坚持下来，才能达到锻炼身体，磨炼意志的目标。

（2）爬山就是很累，但是一步一步地攀登，就一定能到达山顶，因此要坚持下去。

（3）竞赛一定会有难度，因此可以激励我们学习的更多，也可以跟其他同学一起较量一下。

板书设计：

矢志不渝----陶侃励志

教后小结：

第1课：《矢志不渝》第二课时

课型：新授课

教学内容：矢志不渝

教学目标：

1、能熟读3段文字，结合注释初步感知诵读内容。

2、结合故事理解矢志不渝的含义，并能结合自身实际理解、实践。

教学重、难点：

1、能熟读3段文字，结合注释初步感知诵读内容。

2、结合故事理解矢志不渝的含义，并能结合自身实际理解、实践。

教学方法：讲解法、朗读法

教学准备：文本朗读

教学过程：

一、复习诵读：

复习【读典明理】，熟读成诵。

二、学习【博学研思】

1、自读《矢志不渝跟党走》，并思考问题：文中的人物表现出了哪些优秀品质？

余新元跟党走。

他始终以一名老红军、老党员的强烈责任感和使命感来要求自己，不忘初心，身体力行传播当的创新理论，大力弘扬长征精神和雷锋精神。用行动践行了什么是矢志不渝，什么是永远跟党走。

2、学习【资料卡】中的补充内容，并总结什么是长征精神。

《长征精神》：不怕吃苦，不畏艰难的革命乐观主义；

勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；

重于求实，独立自主的创新战略；

善于团结，弘扬顾全大局的集体精神。

3、交流长征故事，对学生进行思想教育。

三、学习【学以致用】

1、“穷且益坚，不坠青云之志。”矢志不渝是一种品格，是一种重要的内在品质。讨论一下我们怎样做才能成为一个矢志不渝的人。

2、收集有关“矢志不渝”的名言、名人故事，通过举办演讲比赛等方式，进行班级交流。

志当存高远。〔三国〕诸葛亮

*有志者，事竟成。〔南朝〕范晔

*男儿事业当志奇。〔三国〕贯休

*君子志于择天下。〔宋〕刘炎

*褴褛衣内可藏志。书摘

*人生在勤，不索何获？〔汉〕张衡

*志犹学海，业比登山。〔隋〕王通

*志以成道，言以宣志。〔隋〕王通

*立志不坚，终不济事。〔宋〕朱熹

*志比精金，心如坚石。〔明〕冯梦龙

*一思尚存，此志不懈。〔明〕胡居仁

*丈夫之志，能屈能伸。〔清〕程允升

*志在林泉，胸怀廊庙。琮琼

*不为穷变节，不为贱移志。〔汉〕桓宽

*丈夫志四海，万里犹比邻。〔三国〕曹植

*燕雀戏藩柴，安知鸿鹄游？〔三国〕曹植

四、回顾本课内容

1、回顾课文内容

2、诵读经典文本

3、重温故事。

板书设计：

矢志不渝----长征精神

教后小结：