教案二:跳出句子,掌握句法——古诗词词法分析与应用

2023年12月31日发(作者：八一建军)

教案二：跳出句子，掌握句法——古诗词词法分析与应用。

一、词法分析

我们需要了解什么是词法。词法是指词的性质、分类和形态等方面的语言学现象。在古诗词中，若是不能准确地分析出句中的每个词汇，就难以准确理解古诗词的文字意义和运用技巧。以下是一些古诗词的例子：

苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。——《穹庐》

此行不为山水留，乱花渐欲迷人眼。——唐·李煜《金陵笛》

一颗杨花烟雨里，行尽荷花三里路。——唐·白居易《赏荷》

从以上三个古诗词的例子中，我们可以看到，古诗词中的词汇均非常的常用，但在句法运用上，却存有很高的难度。如果不经过严谨的词法分析，我们便无法深入理解并正确地运用一些句式，并可能导致语言表达上的错误和缺陷。因此，在古诗词的教学中，词法的严谨讲解与学习是至为重要的一环。

二、句法分析

在古诗词的句法学习中，重点关注的则是句子成分及其功能。这需要我们去了解古诗词的语言结构和语法规则，通过分析并理解每个句子成分的意义和功能，来逐步理解整个文学作品的主旨和内涵。如第 1 页 共 3 页

上述 “苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落” 这个例子，其中的句式为“状+”，即 “苍茫大地” 是句子的主题，而 “一剑尽挽”

是主语， “何处繁华笙歌落” 则是这个句子的结果状语从句。这样的句式运用，具有极高的文学技巧和深奥的意义，层层递进地表达出割裂了人类美好愿景的无尽残酷。所以，在古诗词的教学中，从整体认识句子结构，分析句子成分和其功能，有助于更好地理解文本中古人智慧和思考，让学生心领神会，洞悉作者的意图。

三、句式运用

了解和掌握词法和句法分析不仅仅是为了研究和理解古诗词，还可以直接应用到写作和口语表达中。通过熟练地运用句法规则，让我们不仅仅可以更加正确地表达自己的意思，还可以更加丰富地传递信息和情感。在日常生活中，有许多通俗的表达方式使用的即是句式运用的技巧。例如：

“假如爱她是罪过，我就在天黑以前赎罪。” （郭敬明）

“我一直单身，不是因为没有对象，而是因为没有碰到那个一瞬间让我充满想象力的人。” （木子）

经过词法和句法分析的学习和运用，我们便能够更加成功地表达自己的意思，以及更加有想象力和内涵地表达情感和思考。

四、总结

第 2 页 共 3 页

通过学习古诗词的词法分析和句法分析等知识，可以让我们更加深入地了解中华文化的底蕴，丰富我们的语言品味和表达能力。这项学习也和现代语言教学的理念相符，强调句法的教学与掌握，以达到更加完善严谨，更加自由流畅的语言表达。在今后的课堂教学中，语言教学者应该引导学生掌握基本句式，训练学生理解和分析句子结构，提高学生的文学素质和创新思维，让他们在古诗词和其他文学作品中，受到更多丰富和深刻的启发。

第 3 页 共 3 页