小班美术《蛋壳贴画》

2023年12月29日发(作者：营销手段有哪些方式)

小班美术《蛋壳贴画》

（实用版）

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小班美术《蛋壳贴画》

美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。以下是本店铺分享的小班美术《蛋壳贴画》，希望能帮助到大家!

小班美术《蛋壳贴画》

活动目标：

1.学习用蛋壳拼贴图案的方法，能掌握好比例，图案大小适中。

2.有一定的控制能力，增强手部肌肉的协调性。

活动准备：

1.课件《蛋壳粘贴画》。

2.较完整的鸡蛋壳，洗净擦干后备用。

3.油画棒、糨糊、抹布、彩条纸、深色做底的卡纸。

活动过程:

一、欣赏范画，激发幼儿作画的兴趣。

1.幼儿欣赏蛋壳画，讨论这些画的制作材料，通过欣赏和讨论，知道废旧材料也可以用来制作美丽的图画（播放蛋壳拼贴画）

教师：这些是用蛋壳压碎后拼贴成的图画，叫蛋壳拼贴画。

2.教师：今天，老师请小朋友们做一个变废为宝的游戏，看看谁是最能干的小工人。

二、学习制作蛋壳拼贴画。

1.教师请幼儿再次观察范画并讨论：你觉得这幅画是怎么制作出来的？如果让你做，你准备用哪些步骤和方法？（播放蛋壳拼贴画）

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2.教师讲解制作方法。（播放制作方法）

教师：今天我想用蛋壳来制作一幅特别的画。

（1）在深色的纸上用浅色油画棒勾出一个花瓶轮廓，比例要适中。

（2）将蛋壳压碎（不要太碎），根据自己的需要选取形状、大小适宜的部分，抹上糨糊，先沿轮廓线粘贴，然后再用蛋壳将中间部分拼贴满。

（3）用彩条折或揉搓成美丽的花朵，贴在花瓶上方。

三、幼儿作画，教师指导。

1.幼儿作画，教师指导。

对能力较弱的幼儿，教师可指导他们先用较大块的蛋壳拼贴，注意不贴到轮廓线以外；对能力较强的幼儿，教师可指导他们用颜色深浅不一的蛋壳在花瓶的中间部分拼贴出简单的图案。

2.启发幼儿将彩纸用折、剪、揉、搓、拼等方法制作花卉。

四、讲评作品。

将幼儿的作品挂在活动室，让大家说说喜欢哪一幅并说一说原因。

活动延伸：

1.引导幼儿尝试进行鸡蛋壳的美术创作活动，如在完整的鸡蛋壳上进行绘画或装饰等。（播放图片欣赏）

2.请幼儿将作品蛋壳粘贴画带回家给家长欣赏，并和家长尝试创作新作品。

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今天我们小班教研组进行了“送教下乡”的活动，中心的教师与村幼教师在教学上进行互动、交流。我们中心送教的是汤老师，汤老师虽是一位青年教师，但是在美术教学活动中却是一位有着“老经验”的教师。

汤老师为我们带来的是一堂小班美术活动《蛋壳贴画》，以情景的方式导入，教师以扮演母鸡的身份和幼儿打招呼，拉近和孩子们的距离，情景导入的方式对于小班的幼儿是非常兴趣浓厚的，这样的开头集中幼儿的思想，引起了幼儿兴趣。教师在与幼儿打招呼时略带着哭的口气，并说明狗妈妈生了狗宝宝，猫妈妈生了猫宝宝，师提问“鸡妈妈怎么了？”幼儿就说到母鸡哭了，可是为什么母鸡哭了的问题老师一笔带过，没有引发幼儿思考为什么母鸡妈妈哭了？原来母鸡是盼子亲切，激发幼儿想要来帮母鸡的情感，直接出示了图片鸡妈妈生的宝宝，看到的蛋宝宝是怎么样的？幼儿知道了蛋宝宝还缺了蛋壳，这是幼儿积累经验的的巩固。再请幼儿操作前，汤老师先给幼儿示范如何贴蛋壳，“拿好一张蛋宝宝—拿一支固体胶—取下盖子，转出一点点—在蛋宝宝上涂满—拿出蛋壳—蛋壳外面是肉色的，里面白白的，有颜色的向上—轻轻粘上—全部粘好—用报纸压一压”汤老师在给幼儿示范时的位置有点低，后面的幼儿看不清楚，如果教师请幼儿围成半圆坐，教师在中间摆放一个桌子在次上面示范，幼儿可能看的更清楚。幼儿开始操作，汤老师提示道“母鸡妈妈很急着了，很想它的宝宝了。”这个要求汤老师用了简洁、易懂的话语让幼儿明白操作要速度快，幼儿边操作，汤老师来回观察、帮助能力弱的幼儿，请能力强第 4 页

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的幼儿把贴完的蛋壳在脸盆里抖一下，把多余的蛋壳抖掉。

等到幼儿差不多都完成时请幼儿把蛋宝宝送到鸡妈妈这里来孵，汤老师在选择材料时用了固体胶，由于小班的幼儿力气还比较小，老师没有要求幼儿来回涂均匀，孩子在蛋宝宝上就只涂了一边再粘蛋壳，粘力不足，很多幼儿粘了都还是掉下来，老师没有要求幼儿粘蛋壳要粘得密一点，全部粘满，在幼儿展示作品时就有许多幼儿只是粘了一点点蛋壳在上面。最后汤老师请全部幼儿的作品展示在前面，幼儿站在画前看问“你最喜欢拿一张？”有一幼儿说到密的那张蛋宝宝我最喜欢，老师才提到蛋壳要粘得密一点有点晚了，在评价的过程中，幼儿都围在前面，前面的空间有点少，导致部分幼儿看不到，老师在空间上没有考虑到，如果请幼儿回到位子上一起欣赏可能效果更好。

课后我们展开了课后评析，激烈的碰撞，精彩的烟花盛开的最美，我们全体教师围坐在一起，大家把课中的优点吸收，不足一起解剖、分析，寻找更好的办法来完成，在这样的活动中上课的教师得到了锻炼，我们听课的教师吸收精华，锻炼评课的能力，真是美丽在于碰撞中。

小班美术《蛋壳贴画》

上次，我执教了一个小班美术活动《蛋壳贴画》，本活动由我们小班教研组的金老师构思设计的，本来是由她进行个人行为跟进式研课，同一个教师以同样的内容、不同的班级执教两次。后来，因金老师在第二执教这天有事，所以临时决定由我进行第二次的研课活动。活动前，金老师为我做了精心地准备。

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活动的设计理念是这样的：《纲要》中说到“活动的取材要是孩子所熟悉的，要来源于生活。”蛋就是孩子们非常熟悉的，也是生活中随处可见的。孩子们喜欢吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。蛋壳是生活中被遗弃的东西，但是如果充分利用不仅能变废为宝还能装饰美化我们的生活，培养幼儿发现美、创造美的能力，提高幼儿的审美情趣。配合主题活动“小小蛋儿把门开”，并结合小班幼儿的年龄特点，金老师设计了小班美术活动《蛋壳贴画》，利用激情助动的形式，使小朋友在技能方面得到提升，在情感方面得以升华。活动目标是：让幼儿初步学习在图上均匀的涂固体，培养幼儿粘、贴（撒）、按的技能。感受母鸡的盼子心情，激发孩子乐于助人的情感。

活动的开头以孩子们所熟悉的故事《母鸡和它的宝宝》部分情节展开活动话题，有效地激发了幼儿主动学习的兴趣，很好地调动了幼儿学习的热情，同时为下面的活动做好铺垫。在活动过程中，通过观察、思考、制作等环节，不仅让幼儿体会到制作的快乐，而且在活动中通过创设宽松的学习氛围，提供丰富、有趣的材料，使幼儿积极地参与，充分体现出师幼间的互动的教学艺术特色。

活动中遇到了许多问题，活动结束后我进行了深刻的反思。教研组内老师为我提出宝贵建议，帮助我发现课堂教学中不足之处，让我的教学水平得到提升。如活动中，幼儿的位置安排不理想，没有考虑到等一会儿教师的示范会让幼儿看不清楚。老师示范蛋壳粘贴的时候，速度太快没有交代清楚注意事项。如果我请幼儿围成半圆坐，在中间进行示范，幼儿可能看的更清楚，活动效果会更好。活动中我为幼儿第 6 页

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提供固体胶粘贴蛋壳，幼儿粘贴的蛋壳容易脱落，其他老师建议用糨糊来粘贴，这样幼儿粘贴的速度会加快。这个活动提高了我的自我反思的能力，让组内全体教师相互交流教学活动中的经验，反思自己的教育教学行为，提高了大家的课堂教学能力，提升我们的专业素质。

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