安徽省蚌埠市蚌山区2022-2023学年九年级上学期期末语文试题(含解析

2023年12月27日发(作者：足球征文)

2022-2023年第一学期蚌埠蚌山区期末考试

九年级语文

1．古诗文默写：

（1）____________，边秋一雁声。《月夜忆舍弟》

（2）若夫日出而林霏开，____________。《醉翁亭记》

（3）____________，万古惟留楚客悲。《长沙过贾谊宅》

（4）云横秦岭家何在，____________。《左迁至蓝关示侄孙湘》

（5）浮光跃金，____________。《岳阳楼记》

（6）____________，天与云与山与水，上下一白。《湖心亭看雪》

（7）《咸阳城东楼》中描写晚眺远景暗示唐王朝日薄西山、危机四伏的诗句是：____________，____________。

（8）____________，枳花明驿墙。《商山早行》

（9）树绕村庄，____________。

2．阅读下面的语段，按要求完成问题。

其实，为了避免这种事情导致的尴尬，可以多看看对方的目光，从眼睛认识人。

茨威格见到列夫•托尔斯泰之前，原以为会见到一位在任何地方都显得鹤立鸡群的、尊贵的、宣昂的美髯公，谁知看到的却是一个脸膛黝（yŏu）黑、皮肤藏污纳垢的侏儒。可是，突然一道黑豹似的目光，瞬间让他屏（bǐng）息敛声，无法动弹。这好似一把锃（zhèng）亮钢刀的目光，便是列夫·托尔斯泰外貌中最要紧的特点，它既可以满含笑意_______，又可以麻木不仁_______。

这样的例子还有很多。曾有北大新生把穿着朴素、背手踱步的季羡林先生当作校工，殊不知他曾在的二战前后留学十年；当你为中国华为的5G技术领先于世界而热血之时，可能想不到它的创始人连普通话都说不明白，像个和蔼可亲的农村老爷爷……可是当他们的目光与你相交，那灵魂的偶然一瞥（piē），或许就能让你认识到他们的伟大。

（1）文中字注音不正确的一项是（ ）

A．黝（yǒu） B．屏（bǐng） C．锃（zhèng） D．瞥（piē）

（2）文中词语有错别字的一项是（ ）

A．尴尬 B．鹤立鸡群 C．宣昂 D．藏污纳垢

（3）文中横线依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）

A．锐利 粲然 惨不忍睹 滂沱

B．犀利 粲然 惨绝人寰 澎湃

C．锐利 欣然 惨绝人寰 澎湃

D．犀利 欣然 惨不忍睹 滂沱

（4）对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（ ）

A．在如今的社会环境下，使很多人似乎都学会了以貌取人。

B．如今的社会环境下，使很多人似乎都学会了以貌取人。

C．在如今的社会环境下，很多人似乎都学会了以貌取人。

D．如今的社会环境，很多人似乎都学会了以貌取人。

1

3．按要求完成下列小题。

2019年3月，国务院下发了《生活垃圾分类制度实施方案》，将垃圾分类从宣传性政策变为部分场合下的强制性政策。

（1）某小区为积极推进垃圾分类工作，进行了“市民垃圾分类意识和行为”的随机调查，统计如下表，请你概括表中的主要信息。

调查内容

你了解垃圾分类相关知识吗？

你认为垃圾分类有必要吗？

你开始垃圾分类了吗？

①______ ②______

（2）小区物业需要张贴标语宣传垃圾分类，但不知选哪句话合适，请说说你的看法及理由。

①垃圾分类，让每个垃圾都有自己的家！

②自觉垃圾分类，否则严惩不贷！

4．请阅读下面的文字，回答问题。

照相去

迟子建

①小学一年级，我加入了少先队。那是我们班的第一批少先队员，总共六人，四女二男。班主任侯老师为了给我们留个纪念，决定在一个礼拜天带我们进城去照相。

②我们住在一个叫永安的小山村。它只有一家商店，一家粮店，一家卫生所，要想照相，只能去城里。我们住的村子地势极高，站在山顶向远方望去，可以影影绰绰看到城的影子。那时常想，我要是长着一双长长的胳膊该有多好，一伸手就可以把城揽在怀里，想逛商店就逛了，想看电影就看了，想听汽车的喇叭就听了。商店里五颜六色的花布、雪白的银幕上演绎的悲欢离合的故事、嘀嘀作响的汽车喇叭声，都是我梦寐以求的。

③从小山村向城里走去，是从高往低走。原先觉得白云离自己很近，似乎是被风刮跑的白衬衫，一跳脚就能把它抓回来。而出了村子之后，这白云却像是做了错事不敢回家的孩子一样，躲得远远的，让人觉得遥不可及。这时天空就显得格外高远。我们戴着红领巾，唱着歌走在田间小路上。【甲】

④我记得两个男同学穿着白衬衣，蓝裤子，他们一个高，一个矮，高个儿的眼睛很大，而矮个儿的眼睛很小，他们在一起，形成了鲜明的对比，就像两个反义词一样。女同学除我之外，都长得水灵灵的，她们在一起，就是含有褒义的近义词了

⑤我那天穿了一件水粉底带白点的上衣，一条天蓝色的背带裤子。上衣的白点被阳光映得一闪一闪的，就像是水面上跳跃的波光。【乙】我们走在小路上的时候，常常能看到在田间劳作的农人。熟识的会和我们打招呼：“进城去啊！”这时候老师就会说：“领学生进城照相去！”看他们眼睛里流露出羡慕的眼神，我们就有一种说不出的自豪感。

⑥当我们走累了的时候，就会在草甸子边坐上一刻，这时女同学的眼睛就不够使了。刚看到红色的百合花，粉色的芍药花又跳出来了；芍药花还没欣赏够，紫色的马莲花又伸着纤细的腰蹦了出来；金莲花似乎受到了冷落，可我们很快从马莲花身上转移了视线，金莲花一出现，就是一大片，那金灿灿的花朵随风起舞，仿佛那些形态好看而又寓意优美的汉字一样，让人有书写的欲望。这边姹紫嫣红的野花还没看完全，那边蝴蝶和蜻蜓又凑热闹来了。

⑦斑斓的蝴蝶在花间流连一番后，就朝我们几个女同学这里飞来了，我们就大呼小叫着捉蝴蝶，往往是随

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青年

93.7%

80.5%

35.6%

中年

78.2%

73.3%

40.5%

老年

68.8%

55.6%

45.3%

着它跑了一程，它悠然地飘走了，而我们却因为仰着头不看脚下，一个趔趄跌倒在地。这时老师和男同学的笑声都起来了，我们就有一种害羞的感觉。

⑧【丙】我们渴了，见谁家的地里长着一片青萝卜，就想偷着拔一个分着吃了解解渴。可是有老师跟着，我们怕挨批评，不敢任意妄为。于是就忍着不看地，把目光放得远一些，眺望离我们越来越近的城。【丁】想着一旦进了城，就可以用妈妈给的零用钱，买几根冰棍吃，既解渴，又解馋。

⑨城其实并不很大，它只有几座小楼，其余的都是板夹泥的平房。城中心有两条主干水泥马路，主要的商店和饭店都集中在此，照相馆就在一家饭店的旁边，是一间蓝色的屋子。吃了冰棍，领略了往来的汽车发出的嘀嘀的喇叭声，侯老师就带我们去了照相馆。我记得照相师傅是个老，他给我们摆布了很久才按动快门。侯老师坐在中央，我们四个女同学分成两队站在她的左右两边，两位男同学则蹲在老师的膝前，这使侯老师看上去像个家长，而我们则像她的孩子一样。

⑩如今面对着28年前的这张黑白合影照片，我不由得感慨万千。侯凤老师在哪里我已打听不到了。当年同时入少先队的同学也已失去了联系，不知他们如今的日子过得可好？虽然现在拍照片是很容易的事了，且拍的都是彩照，但是它们却不能像那次照相一样给人带来美好的回忆我怀念徒步进城去照相的那遥远的一天，怀念那天的阳光、蝴蝶和温柔的风。假如蝴蝶再朝我飞来，我绝不会去扑它，就让它落在我的肩头，同我一起看天吧。

（节选自《我的世界下雪了》，有删改）

（1）下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（ ）

天越走越亮堂，可是也越走越炎热。

A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】

（2）阅读第③一⑤段，概括作者前往城里途中的见闻和感受，填写下表。

见闻

①______

长得水灵的女同学

③______

（3）第②段中画线句子有何作用？

（4）按要求赏析句子。

①从修辞角度赏析第⑥段画线句子。

②从描写角度赏析第⑨段画线句子。

（5）结合全文，理解文中最后一句话的含义。

5．阅读文章，回答问题。

杜绝“舌尖上的浪费”

由联合国粮食及农业组织、国际农业发展基金、世界粮食计划署等机构联合发布的报告显示，新冠肺炎疫情可能导致全球饥饿人数在2020年大幅增加。今年将新增1.3亿饥饿人口，全世界将有6.9亿人处于饥饿状态。联合国的研究报告发出预警，今年共有25个国家面临严重饥饿风险，世界濒临至少50年来最严重的粮食危机。

材料一：数据分析

感受

有趣

②______

自豪

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材料二：新闻现场

学生是粮食浪费的重灾区

此前，中央电视台新闻频道记者探访天津某高校食堂时发现，尽管食堂张贴着节约粮食的标语，部分大学生却并没有做到光盘，一碗米饭几乎原封不动直接倒掉，整碗面条没吃几口中也进了回收桶。中午十一点半左右，食堂的剩菜剩饭就积攒了满满一桶涌，有一百多斤。一天下来，一个食堂要倒掉的饭菜有三四百斤。面对学生们浪费粮食的现象，食堂阿姨也只能无奈地表示“孩子们不吃（我们）也没办法”。

试想，仅一个高校食堂一天就要浪费粮食三百斤，每所高校往往包含多个食堂，全国高等学校共计2956所（2019年数据），每年高校粮食浪费总量简直触目惊心。，但这些还没有包括全国中小学生的浪费情况。《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，在食物浪费上，中小学生群体明显高于城市餐饮浪费的平均水平，学生盒饭有1/3会被扔掉。“饭太多了”“菜不好吃”……学生们因为各种理由把饭菜丢掉。

为此，各地大中小学校各出奇招改善粮食浪费现象。如湖南怀化某中学老师想出了“剩一粒米多做一道题”的惩罚措施；江西某大学开展光盘换水果活动；西安市教育局要求学校开展节粮教育活动和劳动体验活动，并将学校开展情况纳入年度考核，将学生节粮行为纳入综合素质评价，引导学生珍惜粮食，拒绝浪费。

材料三：热点追踪

大胃王吃播被批并不意外

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”勤俭节约是中华民族的传统美德。然而，在短视频、直播等新兴传播方式的影响下，吃播秀风靡一时。不少主播为了博眼球、赚流量，从介绍美食文化、探

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店等形式转向了大胃王吃播。每期吃播，主播们都要在镜头前吃掉大量食物，以此树立起“大胃王”人设，快速涨粉变现。

事实上，很多大胃王主播并没有那么大的食量。他们通过视频剪辑营造大胃王的假象，大量的食物只是拍摄的道具。有些大胃王还会通过假吃和催吐的方式，维持人设。这样的行为不仅严重浪费粮食，也有损自身健康。

大胃王吃播秀是一个低门槛、高回报的直播形态。但这种形态非常让人担忧，也与国家建立全社会的节约意识，减少食物浪费的号召背道而驰。央视新闻对某些大胃王吃播的行为进行了严肃批评，指出“大胃王吃播秀误导消费、浪费严重”。

面对央视的批评，各大短视频平台上的大胃王主播迅速修改了自己“大胃王”的标签，或者删除了作品。各大短视频平台也纷纷表态，针对各种以浪费粮食为方式博取眼球的内容，平台将进行严肃处理，给予删除作品、关停直播、封禁账号等处罚。

（以上材料二、三摘自搜狐网）

（1）下面对几则材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）

A．新冠肺炎疫情是2020年全世界将有6.9亿人处于饥饿状态的原因之一。

B．据统计，2019年，因我国稻谷播种面积减少，全国粮食总产量也有所下降。

C．我国中小学和各高校都采取了有关措施应对学生浪费粮食的现象。

D．大胃王吃播秀不仅与减少食物浪费的号召背道而驰，而且也有损主播的自身健康。

（2）材料二画线句子运用了什么说明方法？有何作用？

（3）小星读了材料二，认为有一所学校的措施不够合理。请你猜猜是哪所学校的措施，并说说不合理的理由及怎样修改此措施比较妥当。

（4）同学小越特别爱看大胃王吃播秀。请你根据上述材料，从拒绝粮食浪费的角度，劝说小越少看或者不看这种吃播秀。可以分条陈述理由。

6．阅读下面的文字，回答问题。

【甲】

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”——《学而》

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”——《雍也》

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”——《述而》

【乙】

子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”

（1）解释下列加点的词在文中的意思。

①不亦说乎___________ ②人不知而不愠___________

．．③人不堪其忧___________ ④饭疏食___________

．．⑤闻义不能徙___________

．（2）翻译下列句子

①不义而富且贵，于我如浮云。

②不善不能改，是吾忧也。

（3）在学习上，“__________”启示我们学习新知识后要常常温习实践。孔子教导我们“_____”，宽容对待别人，人际关系才会更融洽。

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（4）【甲】【乙】两文都说到关于个人修养，你从中获得怎样的启示？

7．学校邀请了四位时代前行者给大家分享了自己对生活最真实的思考，阅读下面的材料，完成写作任务。

“大目标就像一座高山，需要长久地攀登。你还需要找到一条上山的“路’，在每天的日常里完成一个个具体的小目标，一步步扎实地往上爬。”

——张桂梅（丽江华坪女子高级中学校长）

“在每一个看似普通的选择面前保持不放弃，我们终完也能成为这个伟大时代的一部分。”

——张文宏（国家传染病医院中心主任）

“朋友们，不管是28岁还是35岁，你依然可以飞’起来。”

——苏炳添（亚洲100米纪录保持者）

“请相信，当你朝着梦想笃定前行时，一定会有越来越多的人开始理解你、支持你。”

——王赤（中国科学院院士）

（1）请以“奔赴”为题，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。

（2）这些材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据。

②600字左右。

③文中请回避与你有关的人名、地名、校名。

答案和解析

1．【答案】【小题1】戍鼓断人行，云归而岩穴暝

【小题2】三年谪宦此栖迟

【小题3】雪拥蓝关马不前，静影沉璧

【小题4】雾凇沆砀，溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼

【小题5】槲叶落山路

【解析】答案：

（1）戍鼓断人行 （2）云归而岩穴暝（注意“暝”的书写） （3）三年谪宦此栖迟

（4）雪拥蓝关马不前 （5）静影沉璧（注意“璧”的书写） （6）雾凇沆砀

（7）溪云初起日沉阁山雨欲来风满楼 （8）槲叶落山路 （9）水满陂塘（注意“陂”的书写）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据语境写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

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2．【答案】【小题1】C

【小题2】C 【小题3】B 【小题4】C

【解析】答案：

（1）C （2）C （3）B （4）C

（1）本题考查汉字的读音。ABD．正确；C．有误，“锃”应读作“zèng”，故选：C。

（2）本题考查汉字的字形。ABD．正确；C．有误，“宣昂”的“昂”应写作“轩”。故选：C。

（3）本题考查词语辨析。“犀利”锋利；锐利。形容言词尖锐明快，目光锐利。“锐利”形容眼光、言论、文笔等十分尖锐。句中指的是目光，使用“犀利”。“灿然”形容明亮。“欣然”高兴、愉快的样子。句中指的是笑容，使用“灿然”。“惨不忍睹”悲惨得让人不忍心看下去，形容极其悲惨。“惨绝人寰”形容悲惨到了极点，世上少有。句中指的是不忍心去看，使用“惨绝人寰”。“滂沱”雨下得很大。“澎湃”形容波浪互相撞击。句中指的是热血如同波浪互相撞击，所以选择“澎湃”。故选：B。

（4）本题考查病句修改。该句使用成分残缺，缺少主语，可以去掉“在……下”或“使”。故选：C。

汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

3．【答案】【小题1】从垃圾分类意识来看，青年人最强，中年人次之，老年人最弱；从垃圾分类行动落实来看，老年人最强，中年人次之，青年人最弱。

【小题2】市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。

【解析】答案：

（1）①从垃圾分类意识来看，青年人最强，中年人次之，老年人最弱；从垃圾分类行动落实来看，老年人最强，中年人次之，青年人最弱。

②市民普遍具有垃圾分类意识，但行动落实有待提升。

（2）我认为①句合适。因为用拟人修辞，“家”的表达既形象又贴切，语气柔和、委婉，更容易达到宣传被民众接受的效果。

或我认为②句合适。因为用严厉的措辞强调了垃圾分类受到规则、法律的约束，语气比较强硬，更有利于垃圾分类制度的推行，体现了“部分场合下的强制性政策”的要求。

（1）本题考查从表格中得出结论。

读表可知，在了解垃圾分类相关知识上，青年人最强，中年人次之，老年人最弱。在对垃圾分类必要性的认识上，青年人最强，中年人次之，老年人最弱。由此可得结论：从垃圾分类意识来看，青年人最强，中年人次之，老年人最弱；

根据前两项中的数据可知，无论是青年人，还是中年人，亦或是老年人，都具有垃圾分类的意识。根据最后一项的数据可知，开始进行垃圾分类的老年人占比最高，但也不到一半。由此可知，垃圾分类的行动落实还有待提高。综合表述即可。

（2）本题考查赏析宣传语。

可以认为第一句合适。“家”把分类垃圾桶人格化，这是拟人的修辞，把人们垃圾分类的行为说成是帮垃圾回家。生动形象，语气委婉亲切，更有利于大家接受，从而自觉践行垃圾分类。

可以认为第二句合适。“否则严惩不贷”语气非常强烈，强调了不进行垃圾分类的严重后果。可以让大家心生敬畏，从而主动自觉进行垃圾分类，更有利于垃圾分类的推行。在有些难以管理的场合，使用这一标语，更有效果。

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综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。

4．【答案】【小题1】（1）C

【小题2】（2）①由近到远的“云”；②羡慕；③熟识的农人和“我们”打招呼。

【小题3】（3）想象“我”走进城后随心所欲游逛的情形，表达了“我”对进城梦寐以求的心理，表现少年时的“我”天真活泼，想象丰富。

【小题4】（4）①运用拟人修辞，生动形象地写出蝴蝶和蜻蜓被野花吸引急忙飞过来的情态，表现了“我们”欣赏野花时的兴奋和愉快。

②动作描写，生动形象地描绘了“我们”和老师照相时的情形，表现了师生间亲密无间的爱。

【小题5】（5）多年后，作者回想起当年去照相途中的种种情景，依然感觉很美好，希望能慢慢欣赏、享受和蝴蝶在一起的美好时光，表达了作者对那段时光的怀念和珍惜。

【解析】1．（1）本题考查句子位置分析。由句子中的“走”和“炎热”两处重要信息，可以判断出该句子应该放在

【丙】处。故选：C。

本文主要记叙了作者前往城里途中的见闻和感受，多年后，作者回想起当年去照相途中的种种情景，依然感觉很美好，希望能慢慢欣赏、享受和蝴蝶在一起的美好时光，表达了作者对那段时光的怀念和珍惜。

阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

2．（2）本题考查文章内容梳理。结合“原先觉得白云离自己很近，似乎是被风刮跑的白衬衫，一跳脚就能把它抓回来。而出了村子之后，这白云却像是做了错事不敢回家的孩子一样，躲得远远的，让人觉得遥不可及。这时天空就显得格外高远。我们戴着红领巾，唱着歌走在田间小路上”，①概括为：由近到远的“云”；结合“女同学除我之外，都长得水灵灵的，她们在一起，就是含有褒义的近义词了”，②概括为：羡慕；结合“熟识的会和我们打招呼”，③概括为：熟识的农人和“我们”打招呼。

3．（3）本题考查句子作用分析。“我要是长着一双长长的胳膊该有多好，一伸手就可以把城揽在怀里，想逛商店就逛了，想看电影就看了，想听汽车的喇叭声就听了”作者通过想象，描绘了自己走进城后随心所欲游逛的情形，表达了“我”对进城梦寐以求的心理，也表现少年时的“我”天真活泼，感情强烈，想象丰富。

①“那边蝴蝶和蜻蜓又凑热闹来了”运用了拟人的修辞手法，“凑”字赋予蝴蝶和蜻蜓以人的动作，生动形象地写出蝴蝶和蜻蜓被野花吸引急忙飞过来的情态，表现了“我们”欣赏野花时的兴奋和愉快。

②“侯老师坐在中央，我们四个女同学分成两队站在她的左右两边，两位男同学则蹲在老师的膝前”运用了动作描写，“坐”“站”“蹲”几个动词形象地描绘了我们和老师照相时的情形，把师生间亲密无间的爱，动人而传神地表达了出来。

5．（5）本题考查句子含义理解。结合“但是它们却不能像那次照相一样给人带来美好的回忆我怀念徒步进城去照相的那遥远的一天，怀念那天的阳光、蝴蝶和温柔的风”分析，多年后，作者回想起当年去照相途中的种种情景，依然感觉很美好。“假如蝴蝶再朝我飞来，我绝不会去扑它，就让它落在我的肩头，同我一起看天吧”表达了作者希望能慢慢欣赏、享受和蝴蝶在一起的美好时光，表达了作者对那段时光的怀念和珍惜。

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本文主要记叙了作者前往城里途中的见闻和感受，多年后，作者回想起当年去照相途中的种种情景，依然感觉很美好，希望能慢慢欣赏、享受和蝴蝶在一起的美好时光，表达了作者对那段时光的怀念和珍惜。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

5.【答案】【小题1】B

【小题2】列数字、作比较。通过列举面临饥饿的人数和比例，说明全球饥饿问题严重，与前面我国中小学生浪费粮食的现象形成对比，达到呼吁大家节约粮食的效果。

【小题3】我猜是湖南怀化某中学老师想出的“剩一粒米多做一道题”的惩罚措施。该做法不仅缺乏可行性，且违背了教育学生的初衷，改教育为变相处罚，不宜实施。（理由言之成理即可）措施修改示例：可女排学生例，可安排学生根据自己实际情况，自助盛菜，避免浪费的发生。（判断 1 分，不合理的理由分析2分，措施修改示例2分）

【小题4】小越，①吃播视频是通过视频剪辑营造大胃王的假象，食物变为拍摄的道具，会产生大量粮食浪费。②有些吃播视频的主播为维持人设，还会通过假吃和催吐的方式，严重浪费粮食。③大胃王吃播秀作为一个低门槛、受众范围广的直播形态，对观众进行了浪费粮食的不良示范，影响巨大。④如果看的人多，会刺激吃播秀继续跟进，拍更多的吃播视频，从而浪费更多的粮食。⑤勤俭节约是中华民族的传统美德。⑥这种吃播秀与国家建立全社会的节约意识，减少食物浪费的号召背道而驰了，你还是少看或者不看这种吃播秀吧？

【解析】1．（1）解答此题要注意正确理解材料内容，并分析材料中所给的图表。

ACD．正确。B．有误，从材料一的“2015～2019年全国粮食总产量数据统计”图可见，2019年是这五年中全国粮食总产量最高的一年，产量并没有下降。故选：B。

2．（2）材料二画线句子运用数字，列举面临饥饿的人数和比例，运用列数字、作比较的方法，说明全球饥饿问题严重，呼吁大家节约粮食。

3．（3）材料二中给出一些学校针对浪费而给出的“奇招”，比如江西理工大学开展光盘换水果活动，很有新意，能极大调动学生“光盘”的积极性。其中湖南怀化一中学老师想出了“剩一粒米多做一道题”的惩罚措施，相比而言虽有新意，却不合理。因为这是一种变相的处罚，反而会让学生产生逆反心理，可能会让浪费现象更为严重，所以可从多奖励少惩罚的角度去修改，比如“光盘”一次少做一道题，“光盘者”积星，一周评比次“光盘之星”给予奖励；等等。

4．（4）解答此题，可筛选材料三中的相关内容作为劝说的理由，比如“大胃王还会通过假吃和催吐的方式，维持人设。这样的行为不仅严重浪费粮食，也有损自身健康”“与国家树立全社会的节约意识，减少食物浪费的号召背道而驰”等等内容。作答时，还要注意表述的连贯性与完整性，开头要有适当的称呼。

6．【答案】【小题1】同“悦”，愉快，生气，恼怒，能忍受，名词作动词，吃，听到

【小题2】略

【小题3】学而时习之，人不知而不愠

【小题4】略

【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用

法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

①句意：不也是很愉快吗？说，通“悦”，愉快；

②句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠，生气，恼怒；

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③句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪，能忍受；

④句意：吃粗粮。饭，吃；

⑤句意：听到应该去做的事情而没有去做。闻，听到。

（2）本题考查学生对句子翻译能力。

①重点词语：于，对、对于；如浮云，像浮云一样；此句译为：用不正当的手段得来的财富与地位，对我来说就像浮云一样。

②重点词语：不善，不好的事；改，改正；忧，忧虑。此句译为：（有了）不好的事不能改正，（这个）是我所忧虑的。

（3）本题考查内容理解。“我们学习新知识后要常常温习实践”，强调的是通过温习所学付诸于实践，强调的是学习方法；对应的是“学而时习之（学了知识然后按一定的时间复习它）”。“宽容对待别人，人际关系才会更融洽”，强调的是为人处世，要宽宥他人；对应的是“人不知而不愠（人家不了解我，我却不恼怒）”。

（4）本题考查阅读启示。甲文“人不知而不愠，不亦君子乎”意思是：人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？启发我们宽容对待别人，人际关系才会更融洽；甲文“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”意思是：一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的生活条件艰苦，但是他却不以为忧，能够自得其乐；启发我们要安贫乐道；乙文“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也”意思是：不修养品德，不研讨讲解学问，听到应该去做的事情而没有去做，有缺点却不能改正，是我最烦忧的事情。启发我们要培养自身的品德，做错事情要及时的改正，不能反复犯错。

答案：（1）①同“悦”，愉快②生气，恼怒③能忍受④名词作动词，吃⑤听到

（2）①用不正当的手段得来的财富与地位，对我来说就像浮云一样。

②（有了）不好的事不能改正，（这个）是我所忧虑的。

（3）①学而时习之 ②人不知而不愠

（4）要宽容待人；要安贫乐道；要培养品德；要知错能改。

参考译文：

【甲】孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把

它看作天上的浮云。”

【乙】孔子说：“不修养品德，不研讨讲解学问，听到应该去做的事情而没有去做，有缺点却不能改正，是我最烦忧的事情。”

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

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7．【答案】奔赴 我期待一次无声的花开。

记得去年期末时，我因考试失利，那一段时间都闷闷不乐，整个人像丢了魂似的，浑浑噩噩。妈妈看我这样子，也不知道说什么好，便突然开始打理自己在阳台建的小花房，我不明所以，仍然整天为考试失利而烦恼。

过了一段时间，我因为家里太闷，想去阳台上呼吸新鲜空气。在踏上阳台时，我惊讶地发现，红的、白的、粉的花竞相开放。我一一打量着这些花，不由得赞叹，看来妈妈的努力没有白费。当我满怀欣喜地欣赏这些花时，一盆很不起眼儿的花引起了我的注意，它瘦弱的躯干，枯黄的叶子，与其他花极不协调。我突然很生气，它瘦弱的样子似乎经不起风吹雨打。它在这么有生气的地方就像是个讨饭的东西。“你就是个废物！”我朝它怒吼着，随即破门而去。

但我怎么也想不到，在怒吼后的几天里，我竟对它产生怜惜。当我再去看它时，它虽然仍那么瘦弱，但它的身板却挺得直直的，仿佛什么事情都不能让它倒下。它的坚强，让我开始期待。

我开始每天都去阳台了。不是为了那五颜六色、争相斗艳的花，也不是为了呼吸那无比新鲜的空气，而是为了去看望我期待的那盆花。我把那些开得艳、花苞大的花移走，将这一盆小小的、瘦瘦的花放在那儿。我知道，那里的阳光最充足。我开始有事没事就往它旁边挤。我将或开心或悲伤的事讲给它听，慢慢地，在这段不同寻常的交流中，它一天天变得快乐起来，不再烦恼，我也一天天变得快乐起来。

后来的一天下午，我再次看望它，一朵淡红色的花立在枝头。我很激动，将它抱起来转了三圈。我哭了，我真的无法想象，一个那么瘦弱的苗子，是如何变成现在这样的。

是啊！一个瘦弱的苗子若不是有着强大的内心，怎能开出令人惊艳的花朵？花是这样，何况人呢？我不就是经历了一次小小的失败吗？人生道路上那么多的挫折，若不是有着坚定的信念与不屈的精神，怎能奔赴更好的日子？想到这些，我释然了，试着挺直了腰板儿走出去。

我期待的也不仅是那一次无声的花开。

勇做后浪青年，奔赴理想殿堂 生活中没有理想的人，是可怜的。回首百年征程，梁启超愿少年中国雄踞欧洲，李大钊更希望以青春之我，创建青春之宇宙。一代青年有一代青年的担当，一代青年有一代青年的理想。在这个“颇不宁静”的时代，我们，中国的青年，就应如九万里风鹏，如奔涌不息的后浪，奔赴自己的理想殿堂。

是的，我们被深深地质疑过！在师长亲友的视界里，我们是衣食无忧的一代，我们是永远被保护的一代。我们不知道什么是饥饿，我们不清楚战火的颜色，我们白天怎晓夜的黑……我们的世界，是手游和非主流，是迷茫和不夜天。

我们，是小孩子！可是啊，您知道吗，我们沐风润雨后，竟也一夜间拔节而起。分明是孩子的脸庞，却倔强直言，“穿上防护服，我就是个战士”。疫情笼罩之下，换我来保护你们。是的啊，我们再也不是你们眼中心中的样子，我们爱自己，但我们更爱这个世界。我们致敬十一岁的火星少年张瀚升，两岁半就阅读《时间简史》就心有大梦，我们鄙视为了追星而倒掉二十七吨牛奶的无知青年。我们也有自己的理想，我们也在奔赴的路上。

那一天，听闻袁隆平爷爷去世的消息，我们再也不像个孩子。是的，您的禾下乘凉梦还没实现，接力棒已传到我们手中，我们就应该以您的理想为理想，让我们的家人，让我们的国人，让我们的朋友，丰衣足食乐享小康；让我们的地球，让我们的家园，青山绿水永葆青春。我们就应该把这最清澈的爱，最赤诚的理想，献给我热爱的土地，也让我们的青春熠熠生辉。

每个人都有自己的星辰大海，唯有不弃理想，为梦奔赴，地狱也能变成天堂，人生才会被照亮。就让我们为理想而战，击碎平庸的生活。在奔赴理想的路上，不停不息，奋力追赶。让我们拒绝“躺平”，以青年应有的蓬勃之姿，奔赴理想的殿堂。

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【解析】本题考查命题作文和材料。本题是“导语+话题”的形式，审题更侧重对导语的全面解读和重点提炼，要紧扣导语去提取自己的思考维度，然后结合“奔赴”这一话题来分析。“奔赴”一词，是指“奔向（一定目的地）”。本题导语中的“四位时代前行者”对“生活最真诚的思考”，信息量较大，解读时一定要全面。需要分别抓住每个人话语的重点，然后提炼共同点。下面我们逐一解读：1．张桂梅女士：人要志存高远，选对道路，再向着目标砥砺前行；2．张文宏先生：坚持把每一件平凡的小事做好，平凡人也可以成就伟大；3．苏炳添先生：不管什么时候，无惧年龄，相信自己可以实现梦想；4．王赤先生：当一个人朝着梦想坚定前行，就会得到越来越多的人的尊重；总结四位时代前行者的中心意思，再结合“奔赴”这一话题，会形成一个共同的主题：自信而坚定地奔赴自己的目标，脚踏实地把每一件事做好，终究能成就人生的辉煌。任务一，要求以“奔赴”为题，写一篇记叙文。从写作的主题入手，写作时要解决的问题是“奔赴哪里”“为什么要奔赴那里”“为了奔赴那里，要做什么”。可以“奔赴”某一个具体的地方，可以“奔赴”某一种生命状态。结合材料中的思想感情，如果是写自己的事情，那不仅仅要把自己的小人小事、小情小爱写好，更要“以小见大”，将“奔赴”这一主题，升华到时代、未来、社会、和国家等更高的层面。任务二，求写一篇议论文，可以紧扣导语的“奔赴”去辨析，以“奔赴”为论题，摆事实，讲道理，深入剖析奔赴当中的高尚情怀与优秀品质。

例文一写了“我”因为考试失利而心情不好，在阳台散心时发现了一颗不起眼的小花努力生长开花并因此受到启发的故事。此文叙事详尽，语言流畅，心理描写细腻感人，故事虽小，却能以小见大，突出主题，是一篇很好的作文。

例文二是一篇充满思辨色彩的议论文。文章开门见山，提出当代青年有理想的观点；接着从社会对当代青年的质疑入手分析，反驳了一些人对当代青年的不公正看法；然后列举了一些正面事实，证明了当代青年正以蓬勃之姿奔赴理想殿堂的豪迈行动。

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