2020版劳动实践河北科学技术出版社四年级下册走进陶艺天地教案

2023年12月25日发(作者：工作时间证明)

课 时 计 划

______月______日 星期_______ 本学期____节

教学内容 走进陶艺天地

1、了解生活中常用的陶制品。

教学目标 2、了解陶艺工具和流程。

3、学习制作陶瓷物品。

4、感受陶艺文化。

教学重点、难制作陶瓷物品。

点

教具（学具）课件，多媒体。

准备

教学过程

第一课时

教师活动 学生活动

一、新课导入

师：在人类早期没有使用金属器具的时候，人们用的是陶器，

本节课让我们一起来了解陶器吧！

二、自主探究、合作学习

（一）笔筒外形和使用需求 学生了解笔筒1、市场调研 的形状，为下 面的学习打下 基础。

市场上的笔筒琳琅满目，

仔细观察那些陶制笔筒，看一

看它们的形状和颜色。

2、需求调查

了解笔筒的造型后，还要考虑到实用。我们要将文具放进笔

筒中，要考虑笔筒的大小。

（二）考察了解陶艺工具和流程

常用工具：黏土、小刀、小铲子等 学生学习陶艺 制作的流程。

陶艺流程：揉泥→塑制泥坯→晒干→上釉→烧制

三、巩固拓展

（一）我们的笔筒

根据调查和分析思考，来完成我们自己的设计吧。

自己设计的笔筒

外形 规格 参数 说明

学生自己设计 筒身高度

自己的笔筒

筒身直径

主要修饰

其他

四、学生总结

1、了解陶艺的工具和流程。

2、设计自己的笔筒。

走进陶艺天地

板书1、了解陶艺的工具和流程。 2、设计自己的笔筒。

设 计

教学反 思

第二课时

学生活动

一、新课导入

师：作为初学者的我们，可以从泥条盘筑学起，泥条盘筑是

陶器制作中最基本的、易于操作的成型方法之一，它是将泥

料搓成长条，然后按照器型的要求从下到上盘筑成型。

二、自主探究、合作学习

了解盘筑的方法。

（一）揉泥

这是制作笔筒的第一道工序。揉泥是为了去除逆料中的气泡学生学习盘筑和杂质，防止烧制过程中由于气泡里的气体升温而引起炸坯，方法

也是水和泥土充分融合，使其富有韧性，便于成型。

羊头形揉泥法。

教师活动

注意：1、揉泥时用力适度，有节奏。

2、可以将陶泥切开，看看其内部是否均匀、有无气泡。

（二）塑制泥坯

1、用泥杖擀出薄厚均匀的圆形泥片，作为笔

筒的底部。

2、搓制出粗细适中的泥条，刷上泥浆准备

粘接。 学生学习塑制 泥坯

3、从底部开始向上盘筑，用力适中并按压

结实。

4、接续泥条时要将两根泥条的对接端口切

成斜面，涂抹泥浆后，从前一根结尾处的内

部开始继续。

5、泥条盼到需要的高度后，可以捏制一朵小

花作为装饰，粘接到作品上。

6、笔筒顶部也可以稍做装饰，整理完成。

（三）上釉

上釉前，用毛笔掸去胚体学生学习上釉上的灰尘，再用海绵浸湿的方法

给胚体补水。

上釉的方法：

1、

涂釉法：用毛笔等工具蘸取釉浆，涂刷到坯体

上。

2、

浸釉法：将坯体浸入釉浆，一般情况下10到

30分钟。

3、

荡釉法：把釉浆倒入坯体，用手缓慢摇荡。

三、巩固拓展

（一）分享和完善

师:现在我们经过：揉泥→塑制泥坯→晒干→上釉→烧制

这五个步骤，笔筒就做好了。将你自己的经验和大家交流一

下。 学生分享制作1、制作笔筒的每一个环节要耐心、细心。 泥坯的学习经2、如果喜欢可以在笔筒的下面安装几只小脚。 验

3、上釉的时候，可以试着画一画自己喜欢的图案。

4、

四、学生总结

1、学习盘筑的方法步骤。

2、上釉的过程。

板书

设 计 走进陶艺天地

1、学习盘筑的方法步骤。 2、上釉的过程。

教学

反 思

第三课时

教师活动 学生活动

一、新课导入

师：除了盘筑制作笔筒，我们还可用其他的方法，以及其它

美化方法。

二、自主探究、合作学习

（一）泥板成型

1、擀制泥片，切长长方形。

2、将泥片两端打毛，并刷上泥浆。

学生学习利用3、将泥片黏贴，形成圆桶状。 泥板制作泥坯

4、用工具将粘接面修平整。

5、将圆筒一端打毛并刷上泥浆。

6、粘接到圆形地面上，并切处多余部分。

（二）学习拉坯成型

师：首先让我们来了解拉坯机，利用拉坯

机旋转的力量，配合双手的动作将转盘上

的泥团拉成各种形状的泥坯。

拉坯的方法：

1、将陶泥固定在转盘中心。踩踏板，令转速适

中，双手捧泥向中心施力。

2、双手呈杯状向上挤压陶泥成柱状。

学生学习拉坯的方法

3、从陶泥中心向下开孔，至合适的深度。

4、手指轻轻从圆心向外拉，扩大其口径。

5、双手配合整理器型口部。

6、整理完成。

（三）美化笔筒

师：笔筒主体做完了，我们可以给它装饰一番。

1、盘筑是可以让泥条发生变化。

2、泥条不一定是圆柱状，可以设计成方形的。

3、盘筑是可以留出一些空隙。

三、巩固拓展

（一）整体反思后再设计

全面体验了笔筒的制作和装饰后，我们再次设计一个陶制笔筒。

草图 设计与实施

成型方法

主要步骤

成品 基本装饰

制作经验

有趣经历

四、学生总结

1、泥板成型的制作方法。

2、美化笔筒的方法。

板书走进陶艺天地

设 计 1、泥板成型的制作方法。 2、美化笔筒的方法。

教学

反 思

第四课时

教师活动

一、新课导入

师：陶艺文化博大精深，随着走进陶艺工坊，我们一起更深入地走进陶艺天地。

二、自主探究、合作学习

（一）陶器与人们的生活

1、陶碗，用于饮食，餐具。

2、瓦片，用于建筑，建筑材料。

3、陶笛，用于娱乐，乐器。

（二）感受陶艺文化。

1、陶字的演化。

“陶”是会意兼形声字。甲骨文从阜，从上下二人，会人登上窑包之意。金文加二“土”，强调是土堆成的窑包。小篆从阜从匋会意，匋兼表声。隶变后楷书写作“陶”。

2、绿脸俑

出土于秦始皇帝陵的兵马俑，兵马俑全部是陶制。

学生活动

学生了解陶艺文化

学生了解兵马俑、唐三彩、黑陶

2、唐三彩

盛唐时期的唐三彩是陶制品的最高水平，为古代陶艺之最。

4、黑陶

作为河北省非物质文化遗产的黑陶不仅历史悠久，而且构造

美观。

三、巩固拓展

（一）展示陶艺之美 学生感受陶艺师:体验了动手制作的过程，感受了陶艺文化的历史，提升了之美

欣赏美、创造美的水平，下面大家一起交流和分享自己所学的知识和经验吧。

1、可以举办一个陶器作品展示会。

2、将经验总结起来设计手抄报。

3、把自己设计的陶艺作品摆放在学校里，供他人欣赏。

四、学生总结

1、陶器的文化。

2、陶艺的美丽之处。

走进陶艺天地

板书设计 1、陶器的文化。 2、陶艺的美丽之处。

教学反思