人教版三年级英语下册全册教案

2023年12月25日发(作者：公司年度总结)

人教版三年级英语下册全册教案

人教版三年级英语下册全册教案

三年级英语下册全册教案 篇1

1.教学目的

1.培养学生能听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz

2.认读以这些字母开头的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

3.会唱歌曲Let’s sing。

2.教学重难点

教学重点：

本局部主要是培养学生听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz以及让学生听懂并会说带有这些字母的单词fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。

教学难点：

字母Zz的发音。

3.教具准备

录音机、磁带、图片、A—Z的字母卡。

4.教学过程

Step1:warm up

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lk

Hello!What’s your name?

Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-ca/…?

Can I u your pen/…?

’s do

播放录音让学生听A局部Let’sdo的内容，边听边做动作。

3.用字母卡复习所学字母，并抢答以这个字母开头的单词。

Step2:Prentation

1.学习字母Xx和单词box、fox。

(1)老师出示box的图卡，问：What’s this?生：It’s

a box．板书box并进展教读。老师指着图卡下面单词的最后一个字母，先问学生：What letter is this?如学生不会，再告诉他们是X，并出示X的字母卡，大小写字母先同时呈现，再分别进展书空与认读。〔在四线三格中书写字母大小写Xx。让学生观察并做空中书写练习。〕然后老师出示课本中fox在盒子里的图，问学生：What’s in the box?Yes，it’s a fox．然后出示fox的单词卡，让学生跟读。

(2)用同样的方法学习Yy和Zz。利用颜色卡复习yellow，利用图卡学习yo-yo和zebra。

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(3)出示作业纸学生进展书写练习。

练习中老师先进展强调考前须知，学生开场书写老师进展巡视，及时进展纠正错误。

(4)听录音，用手指着字母及单词，跟读Let’s say局部。

(5)听Let’s sing局部，出示字母卡随着歌曲复习字母A--G。歌曲处理老师进展适当讲解与领唱让学生全部能掌握。让学生跟着录音一起学唱歌曲，学生在唱歌时打出相应的节拍并做出相应的动作。通过游戏，激发学生学习兴趣，使学生在相对宽松的情景下稳固复习所学内容。

Step3：Practice

Game1：找朋友

将X—Z的字母卡贴在黑板上，将大小写分贴两行，然后打乱顺序，让学生将大写字母与相应的小写字母连线。

XYZ

Zyx

Game2：看一看，写一写

将fox，box，yo-yo，zebra，zoo的图分别贴在黑板上，让学生看完图后在老师提供的'作业纸上把缺少的单词字母写出来。并可以做到认读。

Step4:Production

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1.出示学生学过的Aa-Zz的字母卡片。请学生说出每个单词的首字母，在认读单词。做到听、说、认读以及用正确的笔画和笔顺书写的才能。〔引导学生观察字母的笔画和笔顺。〕

’s check.

第一遍学生听音选择。

第二遍进展听音核对答案。

Step5:Progress

1.做根底训练配套练习题。

rk

书写本课所学字母。把歌曲《HideandSeek》唱给家长听。

5.教学反思：

本节课老师通过实物来进展字母的教学，让简单的字母教学融入详细事物中，最后通过歌曲的教授更加稳固了本堂课的知识要点。

三年级英语下册全册教案 篇2

教学内容：

Part B Let’s say and let’s do

教学目的：

能听、说、认读字母Dd, Ee。

复习稳固单词Duck, dog, elephant,及学习egg。

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能做TPR活动。

教学重点：

字母的教学，并在此根底上，稳固学过的单词。

教学难点：

字母教学，发挥想象，记住字型。

教具准备：

教学图片

教学过程：

一、Warm-up.

Review the letters : Aa Bb Cc

Review the words: ant, apple, boy, bag, coffee,

coke.

二、Prentation.

What’s this in English? 〔Show their the picture

of “duck” and “dog” 〕

They have a same letter in the two words. Try to

find out it.

What does “D” look like?

Read the letter and the two words.

Teach the letter “E” as same way.

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Emphasis that the we should u “an egg” or “an

elephant”， not “a”。

三、Practice.

What’s missing.

Who can pat it quickly.

四、Let’s do.

Listen to the tape and catch the main idea.

Try to imitate.

Let’s do.

五、Asssment.

Activity book P6

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