第六单元综合性学习《文学部落》教学设计-部编版语文七年级上册_

2023年12月24日发(作者：模板专项施工方案)

《综合性学习：文学部落》教学方案

【教学目标】

1.筹建文学兴趣小组，自主阅读并做摘录式读书笔记，开展读书交流会等活动，在活动中提升组织能力。

2.选定班级文学角主题，并与同学进行文学角活动策划，负责任地完成自己的任务，在策划中提升创造力。

3.了解文学刊物的编辑方法，学习如何设计班级刊物，包括班刊名、目录、板块内容，在合作中提升团队意识。

【教学重点】

筹建文学兴趣小组，自主阅读并做摘录式读书笔记，开展读书交流会等活动，在活动中提升组织能力。

【教学难点】

选定班级文学角主题，并与同学进行文学角活动策划，负责任地完成自己的任务，在策划中提升创造力。

【教学过程】

一、新课导入

同学们，我们都学过朱熹的一首诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”朱熹把读书喻为往水塘里注水，比喻深刻恰当。人之所学，好比一个水塘，如果没有活水的注人，不但会腐，还会有干涸的一天，这也说明了读书的重要性。文学即是我们的精神家园。

今天让我们一起筑就属于我们班的文学部落。

设计意图：用学生熟知的诗句导入，强调读书的重要性，引入本节课的内容。

二、活动展示

（一）读书感悟互分享

过渡：同学们，我们上周成立了文学小组，相信大家都找都了志同道合的同伴，这种欣喜如鲸向海，似归鸟投林。今天让我们再次走进文学部落，感受文学带给我们的诗意和美，分享成长带给我们的快乐。

首先分享的是诗歌小组，他们将为我们带来集体诗朗诵《面朝大海，春暖花开》，在正式分享之前，老师提几点发言须知。

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在正式场合发言，要准备充分，满怀自信，克服胆怯心理。

讲话时，声音要洪亮，发音要清晰。尽量说普通话，有地方口音的同学，平时可以多听广播，多看电视，多和发音标准的人进行交流。

 要注意用语规范，不用或少用方言土语，避免使用生造词语。

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1.成果展示

（1）诗歌朗诵预设：

面朝大海，春暖花开

海子

从明天起，做一个幸福的人

喂马、劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信

告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的

我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开

设计意图：通过诗歌审美体验，锻炼学生的朗读能力，提升学生的欣赏能力。

过渡：感谢诗歌小组的精彩分享，我相信大家和我一样都从诗中感受到了诗歌的美好。下面请散文小组的同学朗诵散文《行道树》节选并分享他们的阅读感悟。

（2）散文朗诵预设：

行道树

①我们是一列树，立在城市的飞尘里。

②许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁都清楚。我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。

③是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己选择的——否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予我们。

④当夜来临的时候，整个城市里都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉 2 / 6

冉升起，我们就站成一列致敬——无论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。

⑤这时，或许有一个早起的孩子走过来，贪婪地呼吸着鲜洁的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是的，或许所有的人早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造着不被珍惜的清新。

⑥立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。

《行道树》朗读感悟：

每当我呼吸着新鲜空气时，我都忍不住夸耀你！

你的家乡在山上，在原始森林。在那里，你会和小伙伴们嬉戏玩耍，你会自由自在。天堂般的生活让你拒之门外，却欣然接受行道树这种苦事。城市的车辆毫无顾忌地排放着尾气，这样的气体你吸进去，制造出新鲜空气。都市是多么繁华，夜晚成排的灯闪烁着光芒，人们置身其中，而你们站在路旁，无人问津。属于你的只有无限的孤独、寂寞与哀愁。而你，却无悔于自己的选择。谢谢你，忧愁而又快乐的行道树！谢谢你，勇于奉献而不图回报的行道树！

设计意图：锻炼学生的朗读能力和用口语大方得体地进行表达的能力。

提示：成果分享根据学生的活动情况而定，小说组可以通过说书的形式介绍经典小说情节和经典小说人物，戏剧组可以通过表演戏剧的形式进行成果展示。

（3）活动小结

从同学们的分享中，我们可以感受到不同的文学作品带给我们的文学之美，正是这些美伴着我们成长，也感谢各个文学兴趣小组内与组间的精诚合作。

设计意图：通过对学生前期活动成果的展示，辅以适当的点拨，让学生开阔眼界，在同伴互助中，协同合作，共同成长。

2.合作探究

（1）探究任务

探讨做读书笔记的方法，明确什么是摘录式读书笔记，这类笔记应该怎么做。

（2）探究过程

①小组同学根据个人做读书笔记的经验进行分享。

②小组讨论摘录式读书笔记可以摘录什么内容，注意事项等，指定一位同学记录整理，形成小组共识。

③推举一位同学，作为小组代表进行展示。

（3）成果展示

摘录式读书笔记，就是读书时把一些与自己学习、研究有关的语句、段落抄录下来。如以后要引用的观点、材料、典故、数据等，自己认为非常精辟的警句、精到的议论、精彩的描绘等，都可以摘抄下来。同时写上自己摘录的原因和阅读的感悟等。

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摘录式笔记摘录内容可分为：

①摘抄索引：即记录文章的题目、出处。

②抄录原文：就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等，作为引用的原始材料。

③摘要：在理解原文的基础上，按照原文的顺序，扼要地把书中的观点、结论摘抄下来。

注意事项：第一，认真读懂原作，这是写好读书笔记的前提。第二，态度要严肃、认真、细致。严肃，指尊重原作，不要歪曲原作的意思；认真，指认真阅读，认真分析，力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方；细致，指摘抄原文后一字一句校对，不能有误差，连原书作者、出版社、出版时间、摘录内容在原作中的页码等也要记得详细、准确。

设计意图：掌握做摘录式读书笔记的方法及注意事项，为以后的阅读学习，词句段积累打下坚实基础。

（二）文学角落我来展

过渡：我们的文学兴趣小组已经搭建成功，接下来看看发布成果的文学角建设吧！

1.成果展示

➢ 优秀文学角设计方案分享

《我阅读，我快乐》文学角设计方案

书是知识的源泉，是开发人类智力的钥匙。将学生喜爱的书籍、读书感悟、优秀作文、主题墙报等放到一起建立文学角，能给同学们营造一个良好的读书氛围。

一、书稿来源

1.班委选购由班主任和文学兴趣小组推荐的有益学生发展的书，学生提供家中闲置的此类书籍，放置于文学小书架。

2.某一文学小组设计的主题墙报、班级优秀作文等粘贴在文学展示墙。

二、管理分工制度

• 小书架

1.活动开展

①将图书按内容题材、大小进行分类，标上目录，然后逐个贴上标签，再按序排列放整齐。

②专人管理。以免图书流失或损坏，这是图书角良性运行的保证。

③定期整理修复。图书要定期整理，以保证图书的完好无损和方便流通，也可及时发现并解决其中存在的问题。

④运行流通。倡导课间、活动时间互相交流、探讨，每周用一节自习课作为交流课，让学生畅谈体会及得失。

2.图书借阅要求

①每次只能借一本，借后必须认真阅读；

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②每次借阅时间不得超过2周；

③借书后谨慎保管，如若弄破、弄丢要赔偿。

3.借书手续

欲借书者，在借书卡上填写要借的书目及编号，借书日期。管理员签上名后收下借书卡，方可将书借走。图书归还时，由图书管理员检查是否有损坏，签名确认无损坏后将借书卡归还本人。

4.图书管理员职责

①做好每位学生借阅、归还的记录（记录本始终放在书橱内）；

②如若发现图书有损坏，能修补的及时修补；如若弄丢及时向老师反映。

• 文学墙

①美术小组针对文学墙主题，定期更换装饰内容，做到简洁、美观、大方，与小书架相协调。

②各个文学小组轮流展示阶段性成果，语文课代表负责张贴班级优秀作文。

③学习委员组织大家对文学墙展示的内容进行评比，同学间互相学习，积累关于文学鉴赏的经验。

三、管理人员

学习委员是主要负责人，再设两名学生协助负责管理。

➢ 整理归纳文学角设计和管理的优秀经验

（1）推荐书籍要注意筛选版本，并且对推荐理由做简单说明。

（2）文学角管理制度可以包括借阅制度、管理分工制度等。

（3）方案设计可以围绕布局规划、材料清单、人员分配等展开说明。

（4）每个文学兴趣小组轮流负责一期，向同学们推荐更丰富的图书。

2.总结归纳

各小组的文学角设计独具匠心，同学们群策群力为班级的文学活动添砖加瓦，相信文学角活动一定能给班级营造一个良好的书香氛围，我们一起行动起来吧！

设计意图：以小组为单位进行文学角设计，具有不同的特色和优点。由小组对自己的设计和管理进行介绍，不仅能更全面地展示学生活动，还能锻炼学生的语言表达能力，提升思维水平。

（三）班级刊物初相遇

成果展示

（1）创立班刊要点：

①给班刊取一个朗朗上口的名字。刊名要文雅，富有文学气质。

②精心设计班刊的各个板块。在收录各兴趣小组的原创作品之外，不妨增加一个“班级新闻”栏目，定期发布班级重要新闻；还可以设计类似“美图欣赏”“笑话幽默”之类的休 5 / 6

闲板块，增加班刊的可读性和趣味性。

③班刊要体现出班级特色，内容积极向上，成为凝聚班级精神、推动班级进步的重要纽带。

④班刊可以以手抄报的形式呈现，也可以拉来赞助，以印刷品的形式呈现，还可以利用软件，做成电子杂志的形式。

（2）刊名展示——文雅、响亮且有深意。

班刊命名为“鹿鸣”，是取《诗经·小雅·鹿鸣》中的“鹿鸣”二字。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。吹笙鼓簧，承筐是将。人之好我，示我周行。

呦呦鹿鸣，食野之蒿。我有嘉宾，德音孔昭。视民不恌，君子是则是效。我有旨酒，嘉宾式燕以敖。

呦呦鹿鸣，食野之芩。我有嘉宾，鼓瑟鼓琴。鼓瑟鼓琴，和乐且湛。我有旨酒，以燕乐嘉宾之心。

我们就像是一只只可爱而活泼的小鹿，虽然是稚嫩的，但声音是清脆的，欢快的，催人奋进的。象征着我们的班级是一个活泼、充满生机的群体。希望班刊，能成为师生精神文明的一道盛宴，愿参与其中的师生都能尽情享受这道精神盛宴。希望班刊能成师生精神文明建设的一个阵地，使我们能发出自己的声音和光彩。

（3）课件展示班刊图片，教师给予充分肯定，鼓励学生定期制作，让班刊成为班级一道靓丽的风景线。

设计意图：展示班刊成果，引发学生的成就情感共鸣，激发继续创作班刊的热情。

三、课堂小结

1.走进文学部落，我们搭建了文学交流的平台——兴趣小组，建设了发布成果的园地——文学角和班刊，同时完成了活动的策划、组织和实施。通过这次综合性学习，大家一定受益匪浅，文学活动要持之以恒，期待同学们更好的表现。

2.完成课后学习评价表，并将本次活动资料整理收纳于成长记录袋里。

设计意图：以评价量表巩固学习成果，引导记录成长历程。

四、布置作业

各文学兴趣小组搜集、整理、编辑关于寓言的相关资料及阅读感悟，为文学角提供素材，设计一期“小寓言，大道理”的主题墙报。

设计意图：通过设计主题墙报，巩固活动成果，激发学生阅读的兴趣。

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