《设置动画效果》教学设计

2023年12月21日发(作者：招生软文)

《设置动画效果》教学设计

【教材内容】

江苏省中小学教学研究室所编《小学信息技术》下册《第20课 设置动画效果》。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）学习设置动画方案的方法。

（2）学习自定义动画的方法。

（3）学习幻灯片切换的设置方法。

2、过程与方法

（1）通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动画显示效果，确定合适的动画方案。

（2）通过自主学习与合作学习，提高动手操作水平及发散思维水平。

3、情感态度与价值观

（1）通过不同动画效果的设置，充分体会适当的动画展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。

（2）通过动画效果的设置，增加学习兴趣，加强做学习小主人的自信心。

4、行为与创新

能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动画显示。

【课时安排】

1课时

【教学重点与难点】

1、重点:幻灯片的切换及自定义动画。

2、难点:合理地设置自定义动画效果。

【教学方法与手段】

教学方法:情境教学法、任务驱动法、演示法、讲授法、自主探究法。

【课前准备】

演示文稿、学习素材

【教学过程】

教学环节 教师与学生活动

师:《狐狸和乌鸦》的故事同学们都听说过吧？

生:（听说过）

的故事，你们想不想看一看？

（师边演示PPT,边叙述故事）

师:老师这有一个用PPT制作的《狐狸和乌鸦》

设计意图

通过创设故事情境

一、激趣引入

师:同学们有没有发现，狐狸和乌鸦的对话并调动学生学习的兴趣，没有和幻灯片一起出现，而是跟随着我们的需要而同时借助《狐狸和乌出现的，那你们知道老师在幻灯片中设置了什么鸦》的故事导入新课，吗？

生:（动画效果）

师:（总结）引入课题

今天我们就一起来学习《设置动画效果》

师:那么这些动画效果是如何设置的呢？有谁

知道怎么操作？

指名生上台演示操作方法。

师:总结操作方法，动画效果能够通过设置动画方案来完成的。

师:通过刚才的学习，我们能够用预设的动画

方案实现动画效果，但发现应用动画方案不能实现

老师ppt里的效果。那我们应该怎么办呢？如果我

们需要更丰富的动画效果，我们就能够用“自定义

动画”的方法来表现。

指名生上台演示操作方法

师:总结操作方法。

幻灯片“标题”动画效果的设置。

最合适，你最喜欢。

想换成另一种，如何更改？

生完成任务

指名生回答，如何更改动画效果

通过前面的学习，发现有个别学生知道操作的方法，所以通过学生会新知。

问题完成任务，让学生进一步了解动画效果设置的细节。

为后面作铺垫。

二、设置动画方案

三、自定义动画

布置任务:完成PPT《狐狸和乌鸦》的第一张演示的形式让学生学注意点:（1）能够多尝试几种效果，看看哪种

（2）当我们选择好一种效果后，如何提出要求，让学生带着四、调整时间顺序

师:第一张幻灯片的动画效果我们已经设置好

了，比较简单。第二张幻灯片有一点点小小的难度

了，有三个地方需要我们实行设置，你能完成吗？

（师巡视，提醒做好的同学放映一下，看看做

的对不对，有没有什么问题）

师:谁愿意展示一下

（指名生演示，此时肯定设置的不对）

师:发现什么问题没有，他做的对吗？

生:（顺序错了）

师:对象的出场顺序错了，我们在对同一张幻通过让学生自主完成灯片里多个对象设置动画效果时，首先应该分析下第二张幻灯片，从而发它们的先后顺序。那么我们怎么修改呢？

的顺序重新设置）

现问题，引入知识点于此处是课本以外的（师演示最原始的方法，删除效果，按照准确《调整时间顺序》，由师:然而，我觉得这样太烦了，有没有其它简内容，所以让学生借助单快捷的方法呢？请同学们打开学件（简单介绍电学件，自主探究，通过子杂志软件），自学如何调整时间顺序，看看你能自学来解决问题。同时学会几种方法，并对自己的幻灯片实行修改。

（师巡视指导）

对吗？不通过放映，从哪里能看出来？

指名生回答（数字标识）

下吗？

首先要分析对象的出场先后顺序。

培养学生的自学水平。

通过指名学生演示，来加深巩固操作的方法

师:做好了吗？老师这张幻灯片你们看看顺序

师:你能用你刚才学到的方法，帮老师修改一

师:总结，在幻灯片动画效果的设置过程中，检验自学成果，并再次师:我们已经完成两张幻灯片的设置，故事也提出问题，激发学生的发展到了关键环节了，第二张幻灯片当乌鸦听到狐学习欲望。继续通过自狸的赞美后，张开了大嘴巴，于是肉从嘴里掉了下主探究的形式，让学生来。那么我们该如何设置“肉掉下来”这个动画效找到解决问题的方法。

果呢？应该选择哪种效果？

五、设置动作路径

现，此时可能会有学生知道应该使用动作路径）

呢？师讲解演示。

学生尝试操作。

么方法？

有目的带着问题自学，生的评价，便于总结。

现问题，从中让学生明（发现自定义动画“进入”里的效果都不能实教师提出问题，让学生师:那我们应该选择动作路径里的哪种效果也利于后面环节对学师:谁来展示自己的作品，并说说你用的是什通过展示作品，从中发（此处多选几名同学演示，从中发现问题并评白应选择合理的动作

价，师演示路径长短的设置并强调理应选择合理的路径。

动作路径）

师：刚才我们给幻灯片中的文字和图片设置了

动画效果，那么还有哪些地方可以设置动画效果

呢？我们在放映幻灯片时，幻灯片与幻灯片之间的

过渡可不可以加上动画效果呢？

生：（可以）

换方式。有谁知道怎么操作？

六、幻灯片切换

指名生回答

师补充说明并总结

学生完成幻灯片切换效果的设置。

品，边完整的叙述故事，一方面让学生了解在给对象设置动画效果时要有一定的先后师：那怎么设置呢？这里需要用到幻灯片的切通过让学生边展示作师：幻灯片《狐狸和乌鸦》的动画效果我们已顺序，另外也让学生体经全部设置好了，同学们做的都非常好，很多同学会生动活泼的动画效都想把自己的作品展示一下。不过，先别急，给大果能使幻灯片更加多家两分钟的时间从头至尾播放一遍，检查下有没有姿多彩。

什么地方设置的有问题，然后请大家在心里默默地把故事过一遍，接下来陈老师要请一名同学边放映幻灯片边生动的叙述一下这个故事。

1、你学到了什么？

2、欣赏幻灯片，布置课外作业，注意选择合理的、合适的、符合情境的动画效果。

七、全课总结

总结巩固所学知识。

通过欣赏幻灯片，让学生了解动画效果可以运用于任何演示文稿。通过课外练习，让学生能根据演示文稿的主题要求，为幻灯片设置合理的动画效果

设置动画效果

板书设计

动画方案 切换方式 自定义动画