中班美术教案画风筝

2023年12月18日发(作者：捉蟋蟀作文)

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中班美术教案画风筝

活动目标：

1、欣赏风筝对称的艺术美，激发对民间艺术的兴趣。

2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

3、体验动手制作以及合作的快乐。

活动准备：

剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线

活动过程：

一、导入活动。

1．以猜谜的方式引出风筝。

2．播放课件，观察各种各样的风筝。

二、感知风筝的对称美。

1．幼儿自由发表意见。

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2．引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称美。

三、交代装饰要求。

1．出示并介绍操作材料。

2．感知中心线，进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

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五、跟音乐做动作。

六、结束活动。

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屈老师

教材分析：

通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝，使学生初步掌握风筝的制作方法，加深了对民间美术和民俗文化的认识，在教材的单元教学中起到承前启后的作用，也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术，关注民俗文化，增强对民族文化艺术的自豪感

教学目标的确定与依据

针对学情，根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求，制定了以下教学目标，

1、知识与技能目标：初步了解风筝的流派、色彩图案特点、制作方法及制作一个风筝。

2、过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、分析，不断递进探究、合作学习，来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。

3、情感态度与价值观目标：培养对传统风筝艺术的热爱之情，使学生在生活中学会爱护和保护民间美术、关注民俗文化，并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。

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教学重点：了解风筝的传统文化艺术特色，并学会风筝的制作方法，

教学难点：风筝的制作与步骤。

教法：

1、情境教学法2、直观演示法3、引导、启发教学法

教学过程:

前提： 一、中国风筝简史 二、关于风筝的起源

三、风筝流派 四、风筝分类 五、风筝的特点

导入

同学们：你们喜欢放风筝吗？ 喜欢

放风筝是一项深受我国人民群众喜爱的传统活动，早在二千多年前，风筝就

带着祖先遨游太空的愿望飞上了蓝天，因此一直流传民间

请欣赏图1、2、3、请问这些风筝都有哪些特点？你见过哪些风筝呢

学生回答

风筝的种类

1、硬翅类、软翅类 、板子类和长串类等

风筝的材料

——主要是竹蔑和薄纸。辅助材料：棉线、浆糊、

放飞用锦纶线适量

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竹蔑要求：竹蔑应用竹子的外表面竹青部分，俗称蔑青。

她重量轻、韧性好、有弹性、便于弯曲造型，而蔑黄一般不宜制作风筝。

制作过程

传统中国风筝的技艺概括起来只有四个字 扎、糊、绘、放

简称“四艺”。即扎架子、糊纸面、绘花彩、放风筝。其实四字几乎包含了传统中国风筝技艺内容 如：扎艺包括：选材、劈竹、弯竹、削竹、连接

裱糊包括：选材、裁剪、裱糊、边缘处理、校正

彩绘包括：构图、铺底、描线、染色、修饰

放飞包括：场地和天气的选择、风、拉线、放飞、调收

风筝常见故障

1、翻转下跌、侧飞、、摇摆、前俯

5、后仰、6旋转

欣赏

谈一谈

通过自己动手制作风筝，谈一谈亲身体会

总结

这“四艺”的综合活用就要达到风筝的设计与创新2016

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的水平。

放风筝

恩施市实验小学 谭瑞华

教材分析：风筝是世界公认的人类最早的飞行器，理解作为玩具的中国风筝在飞机发展史中的重要作用，以增强学生的民族自豪感。本课要求运用学生已有的经验，回忆和体会放风筝的情景，用绘画的形式表现放风筝的内心感受。教材要求创作时画出放风筝的场面、气氛和有趣的放飞感受，以此来表现内心对风筝的真实感受。

教学目标：

1、通过对风筝文化的了解和感受，学生亲手放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣。

2、在欣赏与绘画过程中，感受与风筝有关的活动所带来的快乐。

教学重点、难点：

以绘画的形式表现放风筝时的场景，感受与风筝有关的活动所带来的快乐 教学准备：

课件、有关风筝的图片资料、美术材料、工具等。

教学过程：

一、导入古诗《村居》，请你说说古诗的意思，纸鸢是指什么？

古诗《村居》生动地描写了在春天明媚、迷人的景色2016

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中，一群活泼的儿童放学回来，拿起早已准备好的纸鸢趁着东风把自己的风筝送上蓝天，他们的欢声笑语使春天富有朝气，更加明媚宜人。

看，老师今天给大家带来了什么？今天我们就来谈谈风筝。

二、介绍知识：你们喜欢放风筝吗？那你知道风筝的来历吗？我们一起来了解一下吧！

风筝的简史：

风筝被世界公认为人类最早的飞行器，它发明于中国，至今已有2000多年的历史。中国从唐朝开始，风筝逐渐变成玩具。到了晚唐，风筝上已有用丝条或竹笛做成的响器，风吹声鸣，因而有了“风筝”的名字。从唐代开始，中国风筝向世界流传，先是朝鲜、日本、马来西亚等国家，然后传到欧洲和美洲等地。在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利，澳大利亚的哈格瑞夫和德国的李林达尔等人的努力，最后在美国由莱特兄

弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”

同学们，你知道每年的国际风筝节会在哪里举办吗？风筝节的场面隆重而热闹，我们一起去看一看吧！

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三、风筝的分类：

你见过什么样的风筝呢？你还知道哪些风筝的种类？

风筝的分类：

串式类, 代表作品为龙头蜈蚣风筝。

硬翅类，以潍坊杨家埠风筝为代表。

软翅类，此类风筝多表现飞鸟、昆虫、金鱼等内容。

板子类，代表作品为八卦风筝。

立体类，内容多为宫灯、花瓶、飞机。

四、描绘放风筝的过程

1、飞呀飞、飘呀飘，美丽的风筝在蓝天里笑。在春光明媚的日子里，放风筝是我们最开心的活动，那么你和谁一起放过风筝，是怎样把风筝放起来的，请你描绘一下放风筝的过程。

2、播放图片，观察人物的不同姿态。

五、观察人物动态，小组讨论：

1、反馈，老师板贴几种人物动态

2、播放课件

3、你可以画出几种不同的人物姿态，并试着用骨架线画一画。

4、欣赏学生作品

小结：观察人物时从不同的角度可以观察到不同的2016

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面，例如：正面、侧面，背面等，画时还要注意人物的不同形态和表情。

六、创作

要求：①独立创作一幅放风筝画。

②用线条和色彩表现。

七、评价

学生优秀作业展示

1. 评出“最佳动作奖”。

2. 请介绍自己画中的故事。

八、小结

今天我们认识了风筝，画了放风筝，大家表现得都很好。

对于现代人来说能源就是一切，煤炭、石油虽然很好用，但却用一天少一天，总有一天会用完的。风却不一样，是取之不尽，用之不竭的新兴能源，是干净无污染的能源，让我们多多关注它，用好它。

教学反思：

本节课是一节以绘画作为教学重点的艺术课。在上课前段通过对风筝文化的了解和感受，让学生掌握了风筝的相关知识，当然只是最初步的了解，然后结合学生亲手制作与放飞的体验，引发学生对民间艺术的浓厚兴趣，其次在绘画之前注重培养学生从人物的不同角度去观察、去表现，另外，2016

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我还引导学生在描绘放风筝时，注意风筝线的表现。因此，当学生开始作画时，对自己说要表现的内容已经相当清晰。但是在构图上还要提醒学生注意画面的饱满及色彩的搭配。今后将在这方面的教学上努力探索。

另外我还有一个想法，下次我再上这个课时，我先用一节课的时间让同学们自己体验自己制作风筝，然后用自己的风筝试飞，然试飞时把同学们试飞的影像录制下来，制作成课件，上课时我就播放同学们自己放风筝的场面，这样同学们看见自己在画面上会非常高兴，我就趁同学们的那股子热情劲向他们讲解放风筝时的人物动态，以及构图等相对枯燥的美术知识，我相信效果一定很好。

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