“三国文化”园本课程设计与开发

2023年12月14日发(作者：议论文人物素材)

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“三国文化”园本课程设计与开发

作者：远利芳

来源：《教育·教学科研》2019年第11期

与曹丞相府相望，与曹魏古城相依，在历史沉淀深厚的特色文化街，坐落着一所小朋友们向往的成长乐园。这个乐园里，有幽幽绿荫，有阵阵欢歌，有朗朗童音……她，坚持“为孩子的终身发展奠基”;她，致力培养“文雅宝贝”，成就“儒雅教师”，打造“和雅校园”;她，形成了“融地域文化、启雅美之根”的校园特色。

这个孩子向往的成长乐园，就是许昌市文化街幼儿园。许昌市文化街幼儿园创建于1952年，坐落于三国文化古都许昌繁华的老城区。近两年来，许昌市文化街幼儿园在新一届领导班子带领下，发展进入“快车道”，园所更加雅美、内涵不断提升——一所雅而美的现代化幼儿园，逐步呈现在许昌市民面前，并对许昌 “三国文化”园本课程开发进行了探索和实践，取得了一定成效。现将两年来我园的实践与思考总结如下。

课程开发的价值与意义

增强幼儿文化认同感 传统文化认同是民族文化认同的核心内容，而 “三国文化”是中华传统文化的重要组成部分，因此坚持“三国文化”进幼儿园，以这种 “接地气”的方式，让孩子重拾文化记忆，提升文化素养，增强文化自信，从而激发出强烈的文化认同感和民族自豪感。

提升幼儿人文素养 三国时期的历史人物在许昌这片大地上，不仅留下了他们征战的故事、生活的遗迹，还为后世留下了许多人文瑰宝。我们带领幼儿学习许昌“三国文化”园本课程，不仅可以让幼儿民族音乐、曲艺、绘画中受到文学、艺术的熏陶，而且可以让幼儿受到“礼”“孝”“忠” “义”影响，使其心智豁达，情感纯净，意志坚强。

提高幼儿的综合实践能力 通过“三国文化”园本课程的学习，会让幼儿遍览许昌三国遗迹，幼儿的活动方式也从幼儿园延展到寻访、观察、探索、交流，进而使积极投身于社会实践活动中去，在实践活动中培养其发现问题、解决问题的能力，培养其合作精神和探究能力。

课程活动的设计与开发

沐三国古风 文化街幼儿园结合得天独厚的地域文化和历史传承，提炼园所的办园“文脉”，赋予传统文化更加鲜活的时代特征。“桃园三结义”“曹冲称象”“火烧赤壁”……这些家喻户晓的三国故事，通过我们的讲述，孩子们听得津津有味、耳熟能详;红脸的关公、黄脸的典韦、白脸的曹操、黑脸的张飞……这些三国脸谱，被孩子们描画得栩栩如生。特色鲜明、成效突出的园本课程，以三国曹魏文化为题材主线，以教学活动中教师“引导式”、区域活动中孩子们“自主式”、实践活动中“体验式”为实施途径，将三国文化引进幼儿园。