东南西北的折纸教案

2023年12月13日发(作者：哄女朋友的笑话)

东南西北的折纸教案

一、教学目标

1. 能准确理解和使用“东南西北”的基本概念。

2. 能够用折纸的方式，形象地了解和描述“东南西北”四个方位的特点。

3. 培养学生的创造力和动手能力，以此来促进他们对于空间和方向的感知。

二、教学重点

1. “东南西北”四个方位的概念及其特点。

2. 折纸的基本步骤和技能。

三、教学难点

1. 技巧要求较高，需要学生在教师的指导下进行折纸。

2. 学生对于方向感、空间感的感知需要进一步培养。

四、教学准备

1. 折纸纸片。

2. 常见的折纸工具，如剪刀、铅笔、直尺等。

3. 教师制作的教学范例。

五、教学过程

1. 引入

教师可以利用地图、指南针等具体的物品来介绍“东南西北”的概念，并引导学生从日常生活中发现出“东南西北”的规律和特点。教师也可以以具体的例子来引导学生想象和描述方向的特点，比如“东边的太阳比西边的太阳早升起来”等。

2. 知识掌握

让学生理解和记忆“东南西北”四个方位的含义并了解它们在日常生活中的应用。

3. 技能演练 教师示范如何利用纸片进行折纸，然后引导学生按照教师的方法进行折叠。具体的折纸教学步骤如下：

(1) 将正方形纸片放在桌面上，将左上角向右下方对折，并使折痕尽量平整。

(2) 将右上角向左下方对折，同样要让折痕尽量平整。

(3) 从上到下、从左到右，分别将四个角对准中心点，然后按照预定的折痕，依次将四个角向外翻折，形成四个三角形。

(4) 将四个角向下翻折，使得它们的尖端都到达底部，摊平折痕修整，即可得到一个具有“东南西北”四个方位符号的折纸作品。

4. 综合运用

让学生成对折纸作品进行分类，描述和比较“东南西北”四个方位的不同特点，如东方是太阳升起的地方，西方是太阳落下的地方；南方气候较暖，北方较寒冷等。

5. 拓展延伸

让学生利用折纸技巧创作自己的折纸作品并描述其特点，如利用折纸制作地图等。

六、教学评价

1. 考核学生对于“东南西北”四个方位的掌握程度和折纸技巧的运用能力。

2. 通过学生自主展示和口头讲解等方式，评价他们对于空间感、方向感的理解和表达能力。

七、教学反思

1. 折纸教学在提高学生空间想象力和动手能力方面起到了积极的促进作用。

2. 对于一些方向感和空间感薄弱的学生来说，这门课程可能会略显困难，需要耐心引导和反复练习。

3. 教学过程中，需要注意折纸技巧的演示和讲解，让学生能够清晰地理解和掌握折法。