幼儿园儿歌配插画教案

2023年12月13日发(作者：小学三年级下册语文)

幼儿园儿歌配插画教案

【篇一：绘画、折纸、墙饰、故事插画面试题目】

面试题目

1、《小熊的新帽子》故事配画。直接进行演示，先画画然后介绍画，然后说一下活动设计，最后进行反思。

2、故事配插画：《小白鹅》然后做两个活动

3、儿歌插画《片片树叶像蝴蝶》秋风吹，树叶摇，红叶黄叶掉下来，红树叶，黄树叶，片片吹来像蝴蝶。同时针对3-4岁的幼儿再想三种活动，说出其中两种。

4、儿歌插画《春天的朋友》，孩子问蝴蝶：你是春天吗？蝴蝶回答说：“是呀，我是会飞的春天。孩子问风儿说：“你是春天吗？风儿回答说：是呀，我是轻轻吹的春天。孩子找到了很多春天的朋友，回到了妈妈的身边，在温暖的春天里睡着了。

5、儿歌配画《握握手》春天握着夏天的手，夏天握着秋天的手，秋天握着冬天的手，我们一起握握手，大家都是好朋友。要求：配插画，回答两个问题，设计两个活动。

6、儿歌配画《摇篮》：根据其中一句画一幅插画，体现童趣然后组织两个活动。

7. 画妈妈

8. 绘画:好朋友

9. 绘画：大马路上的汽车

10. 画画：我的爸爸，表达对爸爸的爱

11. 绘画：好朋友

12. 绘画:《我的老师》，引导幼儿说出我爱老师的情感

13. 绘画：《冬天的雪景》

14绘画：《圆形的世界》画出四种不同的圆

15 元宵节的墙饰，要求现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限），

回答问题:如何通过你的墙饰让幼儿表达闹元宵的快乐情感？

16墙饰：儿童六一节

17三八妇女节墙饰，当场绘制墙饰

18国庆节墙饰，要求当场画出国庆节墙饰。并让孩子表达对祖国的爱

19.迎新年墙饰，要求:1）现场绘制一副墙饰作品（绘画类型不限）2）回答问题:如何通过你的墙饰让幼儿表达迎新年的快乐情感？ 20 墙饰《天天新闻》

21墙饰《我爱妈妈》

22 折纸：《小瓢虫》要有两个游戏

23

折纸：《企鹅》

24.折纸：《小乌龟》根据折纸作品模拟的乌龟讲故事《小乌龟找爷爷》

25.折纸：《长颈鹿》

26折纸：《麻雀》

27折纸：任意折三个不同造型的折纸介绍名字，能体现它们的基本特征；具体讲解其中一种折纸的做法，再选择一样介绍玩法（没有折纸步骤图）

28、折纸《小鸡》要求按步骤图折小鸡并且想出还可以变哪两个小动物，这适合哪个年龄段。

29、折纸《金鱼》，然后做两个活动。

15、折纸《小猪》由小猪变出其他两种动物。

24、折纸《四角花》根据题目想2-3个游戏

25、故事配插画：小乌龟找爷爷

【篇二：2017湖北幼儿教师资格面试绘画技能提升指导】

2017湖北幼儿教师资格面试绘画技能提升指导

幼儿教师资格面试绘画技能提升指导

技能考查和评分

单从绘画技能来看，一般会有以下的考法：

1、 形式和范围：现场完成一幅简笔画，以试讲和情境画展示为主。(中心词：简笔画。所以考查绘画的技能以入门为主，并不是难度较高的国画、素描、水粉画。试讲形式来讲述图画：不仅要求我们画好简笔画，还要和幼儿互动的形式来活灵活现的展示图画内容，引导幼儿作画。情景画：与其他领域相融合，比如：为一个故事配画。更多的是从侧面来考查考生全面的技能。)

2、 考试用具要求：铅笔、炭笔、油画棒等绘画材料提供。(要求我们平时多拿铅笔、炭笔油画棒等画笔来联系线条的融合，色彩的协调等)

单从绘画角度来讲考试的评分点： 表现技能：色彩鲜明富有创意、构图饱满画面整洁、笔法正确流畅

情感传递：主题鲜明立意生动、体现艺术美感、主题风格的确定

外在形象：气质形象亲和、表现力和感染力

真题展示：

1、 儿歌《摇篮》要求：为儿歌配上插画，要求生动有趣，符合幼儿进行教学，完成儿歌试讲(结合儿歌领域侧面考查考生的绘画技能)

2、 歌曲《握握手》要求：1、完整的进行弹唱2、为歌曲配一副插图，利用插画组织活动。

从以上考题来看，把绘画技能与其他领域的技能相结合来考查考生的专业技能，这种多种多样的考查方式意味着越往后教师资格的考试就会全面、综合性的来考查老生是否具有幼儿园老师的从业资格。

活动概述

1、 什么是简笔画?

简笔画的概念：生活中的物体要绘画起来是很复杂的，要考虑绘画的手法、点线面的位置、视觉效果。但是幼儿并不能理解也不能掌握这些绘画手法，所以我们把这些复杂的绘画手法变成一种简单的方式来绘画，去繁留简，这样的绘画方式称之为简笔画。例如：生活中看到的女孩，在素描的手法中需要考虑到眼睛的深邃感、鼻梁的立体感以及脸上纹路的清晰，而在简笔画中并不会过多的把这些细节做到，而是把人物大概的轮廓画出来，用一些简单的几何图形来组合人物形象：三角形、椭圆形、方形等。

2、 什么是主题画?

用一些简笔画画出来的元素，给了一个拟定的主体，根据情境的组合能够配成一副和谐的画面，这样的图画就叫做主题画。在考试中，对于主体画的考法较多，而对于单一的用简笔画画一个物体的考法并不多，所以考生需要多练习一些不同主题的主题画。

3、 儿童画的概念?

拟人化：比如在画动物与的时候，还会给小动物添加衣服，非常拟人。

神似化：不一定和真实事物并不太一样，但是用一些简单的手法将物体画出都能一眼看出是什么物体。

教育活动的目标(在备课纸上写，为我们答辩环节奠定基础)：

1、 创造意识(认知)

2、 体验绘画活动的乐趣(情感)

3、 养成良好的绘画习惯(技能) 不同年龄班的创作特点

小班：涂鸦期。这一时期的幼儿表象思维、和手部灵活、常见元素的储备不太丰富。所以这一时期的孩子绘画特点为涂鸦期，他们对事物的认知会通过一些线条，简单的图形来绘画表达。因为他们对绘画意识的创作停留在线条和基本图形的把握上，在成人看来不知道他们画的是什么图案，但是这一阶段的幼儿会绘声绘色的给你讲解他们画的是什么，他们作画的一个思维。这一时期称为涂鸦期。更多的绘画内容是让幼儿用棉签点画、用纸条贴画、为图片涂色等。

中班：象征期。中班的幼儿表象思维、生活常识都得到了一定的提高。在绘画技能这一块，经过了小班一年时间的积累，也有了一些进步。但是并没有完全脱离涂鸦期，也并没有完全到达图式期，而是处于一个象征期。用一些简单的集合图形线条、圆形来象征他们所想的一个物体。

大班：图式期。通过前两年的累积和生活阅历的丰富，产生了对艺术的审美。对于一些对艺术的加工，大班幼儿也会更成熟一些，比如画蝴蝶时，给蝴蝶画上触角，给蝴蝶的翅膀填上花纹等等。

不管哪一年龄阶段的幼儿，我们都应该鼓励幼儿自由想象、大胆的去创作。

活动设计(试讲)

1、 导入

儿歌导入，谜语导入，游戏导入等等

例：儿歌导入：通过儿歌《小白兔》导入课堂。“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”小朋友们，小白兔可爱吗?现在请我们拿起手中的画笔，跟老师一起画一只可爱的小白兔吧

2、 展开

讲解示范：出示范画(绘画作品欣赏或教师作画)是支持绘画教学的手段之一，也是培养幼儿绘画能力的有效途径。在授课过程中，范画的有效使用，不仅使幼儿很快的进入角色，还可以激发幼儿的灵感和创作热情。在试讲过程中对于范画的讲解要边讲解边示范，分析绘画操作程序。

例：《格子王国》

(1)引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子.

师：请你们指一指马路和房子分别在哪哪里，是什么样子的?

(用贴近小班幼儿生活经验的情境引导幼儿解读大师作品) 幼儿创作辅导：运用形象生动的语言，引导幼儿走进绘画情境之中。

运用引导激励的语言，促使幼儿的绘画精益求精。

(1)创作辅导：对幼儿绘画表现所必须的生活经验、绘画表现计划、绘画表现技能进行指导。如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均匀涂色等;提醒养成好的习惯，如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。创作引导在绘画活动中是最关键的环节。要求教师仔细推敲，在最短的时间内完成并达到相应的效果，留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。

(2)作品辅导：包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。针对每位幼儿的特点采用采用巡回指导、分层指导，有针对性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。

例：《格子王国》

介绍绘画材料，提出绘画要求。

师：今天我们要用油画棒和水粉笔来画画，用油画棒画线，用水粉笔蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家

幼儿创作，教师指导。

在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂鸦时颜色要尽量在格子线内。 作品评价

在评价的过程中，教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿，并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价能力的提高，还有利于其社会性的发展。

例：《格子王国》

(1)在教室里展示幼儿的作品

(2)引导幼儿找找自己的作品在哪里，并鼓励幼儿说一说还喜欢谁的作品。

师：小朋友们，你们看，在我们的主题墙上，有大家的绘画作品，我请每一位小朋友谈一谈自己的格子涂成了什么样子，你最喜欢什么样的格子。

3、 活动结束：耐人寻味的结束将使绘画活动得到美的升华，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考。如：游戏式结束、故事结束、律动结束等等。

例：《格子王国》

教师引导幼儿创造性的用歌曲结束本次活动。 师：“在刚才的作品中，小朋友们都画了很多的格子，以前我们经常玩的跳房子的游戏也是由各种格子组成的。现在我们一起来听一首《跳房子》的歌曲吧!

4、 延伸：在活动后围绕活动的主题、目标，在游戏或美工区(角)中，适当安排一些相关的内容来巩固幼儿新学的绘画知识与技能。可以延伸到生活实践中，也可以延伸到下一活动。

例：《格子王国》

教师带领幼儿到操场上玩以格子当房子的“跳房子”的游戏。

活动指导

(一) 形象元素

常考三大元素：人物、景物、动物

(二) 色彩元素

工具的使用

不同的笔法

色彩的组合

(三) 三大主题元素：

人物：男人：男孩 男人 老爷爷

女人：女孩 女人 老婆婆

静态人物：

(1)人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。

表情口诀：

画平静，眉眼嘴巴成横线;画欢笑，眉开眼弯嘴上翘;画悲伤，眉掉眼垂口小落;画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖;画忧愁，垂眼落口皱眉头;画惊讶，眉高瞪眼嘴长开。

(2)人的发型，弧线是最佳的选择。

(3)人的性别和年龄

男孩加上一副眼镜显得更成熟，女孩带上围裙则可以变身成妈妈，爸爸画上胡子可以变成爷爷。

(4)人的职业和民族

动态人物：走、跑、跳

动态的人物从正面看并不突出，从侧面看才很突出，所以我们画动态图的时候，应该画人物的侧面图。

走：头部：发际线、一半五官身体：梯形 手：交叉 腿：直立分开

跑： 发际线比走的动态要低一点 手：弯折形状 腿：弯曲 跳： 正面图 手：举起 脚：两只脚弯曲

通过人物不同的形态、动态，可以连成一幅主题画。备考主题画《我的一家》、《运动会》等。

景物：日月星辰、花草树木。

太阳：棒棒糖形状，富有童趣

月亮：精髓在于画得弯而翘，运用拟人的画法

星星：不太规则的形状，俏皮

花 ：在花瓣上做修饰，把花瓣画成倒梯形，把花心突出，添加一些表情

太阳花：扁圆形花心，花心加十字格，密集的小花瓣

草：竖着生长

树：果实树：根茎粗壮，饱满，挂满果实

柳树：不画树干，从画面的某一角起笔，画柳枝，在柳枝上加上小树叶

椰子树：树干细长，上细下粗，树干有深浅不一的花斑，树叶：半圆形，椰果。一般椰子树不单独出现，多颗椰子树画在一起，表现海边景象

景物备考练习《金秋》《海边》《公园》

动物

天上飞的：

【篇三：上海教师招聘考试：面试绘画技能提升】

上海教师招聘考试：面试绘画技能提升

最新上海教师资格证、2016下半年教师资格笔试报名时间：9月6至9日；面试报名时间：12月13至16日。笔试时间为：11月5日，面试时间为2017年1月7-8日。上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。

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技能考查和评分

单从绘画技能来看，一般会有以下的考法：

1、 形式和范围：现场完成一幅简笔画，以试讲和情境画展示为主。(中心词：简笔画。所以考查绘画的技能以入门为主，并不是难度较高的国画、素描、水粉画。试讲形式来讲述图画：不仅要求我们画好简笔画，还要和幼儿互动的形式来活灵活现的展示图画内容，引导幼儿作画。情景画：与其他领域相融合，比如：为一个故事配画。更多的是从侧面来考查考生全面的技能。) 2、 考试用具要求：铅笔、炭笔、油画棒等绘画材料提供。(要求我们平时多拿铅笔、炭笔油画棒等画笔来联系线条的融合，色彩的协调等)

单从绘画角度来讲考试的评分点：

表现技能：色彩鲜明富有创意、构图饱满画面整洁、笔法正确流畅

情感传递：主题鲜明立意生动、体现艺术美感、主题风格的确定

外在形象：气质形象亲和、表现力和感染力

真题展示：

1、 儿歌《摇篮》要求：为儿歌配上插画，要求生动有趣，符合幼儿进行教学，完成儿歌试讲(结合儿歌领域侧面考查考生的绘画技能)

2、 歌曲《握握手》要求：1、完整的进行弹唱2、为歌曲配一副插图，利用插画组织活动。

从以上考题来看，把绘画技能与其他领域的技能相结合来考查考生的专业技能，这种多种多样的考查方式意味着越往后教师资格的考试就会全面、综合性的来考查老生是否具有幼儿园老师的从业资格。

活动概述

1、 什么是简笔画?

简笔画的概念：生活中的物体要绘画起来是很复杂的，要考虑绘画的手法、点线面的位置、视觉效果。但是幼儿并不能理解也不能掌握这些绘画手法，所以我们把这些复杂的绘画手法变成一种简单的方式来绘画，去繁留简，这样的绘画方式称之为简笔画。例如：生活中看到的女孩，在素描的手法中需要考虑到眼睛的深邃感、鼻梁的立体感以及脸上纹路的清

晰，而在简笔画中并不会过多的把这些细节做到，而是把人物大概的轮廓画出来，用一些简单的几何图形来组合人物形象：三角形、椭圆形、方形等。

2、 什么是主题画?

用一些简笔画画出来的元素，给了一个拟定的主体，根据情境的组合能够配成一副和谐的画面，这样的图画就叫做主题画。在考试中，对于主体画的考法较多，而对于单一的用简笔画画一个物体的考法并不多，所以考生需要多练习一些不同主题的主题画。

3、 儿童画的概念?

拟人化：比如在画动物与的时候，还会给小动物添加衣服，非常拟人。 神似化：不一定和真实事物并不太一样，但是用一些简单的手法将物体画出都能一眼看出是什么物体。

教育活动的目标(在备课纸上写，为我们答辩环节奠定基础)：

1、 创造意识(认知)

2、 体验绘画活动的乐趣(情感)

3、 养成良好的绘画习惯(技能)

不同年龄班的创作特点

小班：涂鸦期。这一时期的幼儿表象思维、和手部灵活、常见元素的储备不太丰富。所以这一时期的孩子绘画特点为涂鸦期，他们对事物的认知会通过一些线条，简单的图形来绘画表达。因为他们对绘画意识的创作停留在线条和基本图形的把握上，在成人看来不知道他们画的是什么图案，但是这一阶段的幼儿会绘声绘色的给你讲解他们画的是什么，他们作画的一个思维。这一时期称为涂鸦期。更多的绘画内容是让幼儿用棉签点画、用纸条贴画、为图片涂色等。

中班：象征期。中班的幼儿表象思维、生活常识都得到了一定的提高。在绘画技能这一块，经过了小班一年时间的积累，也有了一些进步。但是并没有完全脱离涂鸦期，也并没有完全到达图式期，而是处于一个象征期。用一些简单的集合图形线条、圆形来象征他们所想的一个物体。

大班：图式期。通过前两年的累积和生活阅历的丰富，产生了对艺术的审美。对于一些对艺术的加工，大班幼儿也会更成熟一些，比如画蝴蝶时，给蝴蝶画上触角，给蝴蝶的翅膀填上花纹等等。

不管哪一年龄阶段的幼儿，我们都应该鼓励幼儿自由想象、大胆的去创作。

活动设计(试讲)

1、 导入

儿歌导入，谜语导入，游戏导入等等

例：儿歌导入：通过儿歌《小白兔》导入课堂。“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”小朋友们，小白兔可爱吗?现在请我们拿起手中的画笔，跟老师一起画一只可爱的小白兔吧

2、 展开

讲解示范：出示范画(绘画作品欣赏或教师作画)是支持绘画教学的手段之一，也是培养幼儿绘画能力的有效途径。在授课过程中，范画的有效使用，不仅使幼儿很快的进入角色，还可以激发幼儿的灵感和创作热情。在试讲过程中对于范画的讲解要边讲解边示范，分析绘画操作程序。

例：《格子王国》

(1)引导幼儿发现画面中直直的“马路”与红黄蓝的“房子.

师：请你们指一指马路和房子分别在哪哪里，是什么样子的?

(用贴近小班幼儿生活经验的情境引导幼儿解读大师作品)

师：格子王国真有趣，又变样子啦!你们看到了什么?哪里变了?

幼儿创作辅导：运用形象生动的语言，引导幼儿走进绘画情境之中。

运用引导激励的语言，促使幼儿的绘画精益求精。

(1)创作辅导：对幼儿绘画表现所必须的生活经验、绘画表现计划、绘画表现技能进行指导。如：提醒技能要求，如色彩搭配、合理布局、均匀涂色等;提醒养成好的习惯，如正确使用工具、专心作业、爱惜作品等。创作引导在绘画活动中是最关键的环节。要求教师仔细推敲，在最短的时间内完成并达到相应的效果，留下大量的充足的时间供幼儿进行绘画创作。

(2)作品辅导：包括如何构思、如何造型、如何使用色彩、如何构图等几方面的内容。针对每位幼儿的特点采用采用巡回指导、分层指导，有针对性地进行辅导，让每位幼儿在自己原有的发展水平上再向前一步。

例：《格子王国》

介绍绘画材料，提出绘画要求。

师：今天我们要用油画棒和水粉笔来画画，用油画棒画线，用水粉笔蘸颜料涂颜色，看看谁像大画家

幼儿创作，教师指导。

在幼儿创作过程中，教师要提醒幼儿画直线时用点劲，涂鸦时颜色要尽量在格子线内 作品评价

在评价的过程中，教师应注意把评价的标准慢慢教给幼儿，并帮助他们学习积极地评价同伴的绘画作品。幼儿自身评价与相互评价，不仅有利于其评价能力的提高，还有利于其社会性的发展。

例：《格子王国》

(1)在教室里展示幼儿的作品

(2) 引导幼儿找找自己的作品在哪里，并鼓励幼儿说一说还喜欢谁的作品。 师：小朋友们，你们看，在我们的主题墙上，有大家的绘画作品，我请每一位小朋友谈一谈自己的格子涂成了什么样子，你最喜欢什么样的格子。

3、 活动结束：耐人寻味的结束将使绘画活动得到美的升华，不但能引起幼儿对所学内容的兴趣和注意，也利于幼儿对整个美术活动的回味和思考。如：游戏式结束、故事结束、律动结束等等。

例：《格子王国》

教师引导幼儿创造性的用歌曲结束本次活动。

师：“在刚才的作品中，小朋友们都画了很多的格子，以前我们经常玩的跳房子的游戏也是由各种格子组成的。现在我们一起来听一首《跳房子》的歌曲吧!

4、 延伸：在活动后围绕活动的主题、目标，在游戏或美工区(角)中，适当安排一些相关的内容来巩固幼儿新学的绘画知识与技能。可以延伸到生活实践中，也可以延伸到下一活动。

例：《格子王国》

教师带领幼儿到操场上玩以格子当房子的“跳房子”的游戏。

活动指导

(一) 形象元素

常考三大元素：人物、景物、动物

(二) 色彩元素

工具的使用

不同的笔法

色彩的组合

(三) 三大主题元素：

人物：男人：男孩 男人 老爷爷

女人：女孩 女人 老婆婆

静态人物：

(1) 人的表情，眼睛与嘴的变化是关键。

表情口诀：

画平静，眉眼嘴巴成横线;画欢笑，眉开眼弯嘴上翘;画悲伤，眉掉眼垂口小落;画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖;画忧愁，垂眼落口皱眉头;画惊讶，眉高瞪眼嘴长开。

(2)人的发型，弧线是最佳的选择。

(3)人的性别和年龄 男孩加上一副眼镜显得更成熟，女孩带上围裙则可以变身成妈妈，爸爸画上胡子可以变成爷爷。

(4)人的职业和民族

动态人物：走、跑、跳

动态的人物从正面看并不突出，从侧面看才很突出，所以我们画动态图的时候，应该画人物的侧面图。

走：头部：发际线、一半五官身体：梯形 手：交叉 腿：直立分开

跑： 发际线比走的动态要低一点 手：弯折形状 腿：弯曲

跳： 正面图 手：举起 脚：两只脚弯曲

通过人物不同的形态、动态，可以连成一幅主题画。备考主题画《我的一家》、《运动会》等。

景物：日月星辰、花草树木。

太阳：棒棒糖形状，富有童趣

月亮：精髓在于画得弯而翘，运用拟人的画法

星星：不太规则的形状，俏皮

花 ：在花瓣上做修饰，把花瓣画成倒梯形，把花心突出，添加一些表情

太阳花：扁圆形花心，花心加十字格，密集的小花瓣

草：竖着生长

树：果实树：根茎粗壮，饱满，挂满果实

柳树：不画树干，从画面的某一角起笔，画柳枝，在柳枝上加上小树叶

椰子树：树干细长，上细下粗，树干有深浅不一的花斑，树叶：半圆形，椰果。一般椰子树不单独出现，多颗椰子树画在一起，表现海边景象

景物备考练习《金秋》《海边》《公园》

动物

天上飞的：

小鸟：重点把翅膀展现出来

小鸽子：和平的象征，嘴里衔一只树叶

小蝴蝶：面包一样的身体，加上蝴蝶的翅膀。飞翔时动态图：翅膀重叠

海燕、蜻蜓……