小学生学习效能感与问题意识的调查问卷

2023年12月9日发(作者：传统文化的意义)

小学生学习效能感与问题意识的调查问卷

第一篇：小学生学习效能感与问题意识的调查问卷

小学生学习效能感与问题意识的调查问卷

同学们：

请占用你玩的一点时间，配合学校作一个调查。请你在教师的指导下如实填写此问卷，不会对你产生不利的影响。只会促进教师改进教学工作并使你受益。

谢谢你支持学校工作！

中华路小学教科室

2004年6月20

你所在的班级：三年级（）班性别：男女年龄：岁

1、你觉得你学习的水平都充分的发挥出来了。A是B不是

2、你总是对自已充满信心。A是B不是

3、你总觉得教师对你的评价不太高。A是B不是

4、做作业时，你总是认为自已是对的。A是B不是

5、你认为你的小伙伴们都小瞧了你。A是B不是

6、你与别人讨论学习问题时，总会坚持自已的看法。A是B不是

7、你感觉到别人都听你的。A是B不是

8、当别人没有说服你之前，你又会放弃你的观点。A是B不是

9、你觉得老师教的知识都是对的。A是B不是

10、你认为你的学习在班上的情况是：A非常好B好C一般D不太好

11、你觉得书上的东西都是正确的。A是B不是

12、你总是有问不完的问题。A是B不是

13、你在课堂上有问题，但是不喜欢说出来。A是B不是

14、教师不提问题，我不会去思考问题的。A是B不是

15、学习时还要思考问题，太累了。A是B不是

16、只要学好知识，何必问那么多的为什么。A是B不是

17、我有问题，但不知怎样问。A是B不是 18、我有问题，但不想弄明白，这样太累了。A是B不是

19、教师从不问我们难一点的问题。A是B不是

20、我问过教师问题，但老师不理睬我。A是B不是

21、在学习过程中，我总能找出各种问题问别人，其原因是：

------------------。

22、在学习过程中，我不能像其他同学那样发现问题，其原因是：

------------------。

23、在学习过程中，我也发现了问题，但是不想说出来，其原因是：

-----------------。

第二篇：大学生人际交往效能感问卷

大学生人际交往效能感问卷

同学，你好！我们正在做一个关于大学生人际交往效能感方面的研究，希望得到你的支持。下面有一些问题，请根据你的实际情况选择一个与你情况相符的数字，并在合适的数字上打“√”。“1”表示完全不符合，“2”表示比较不符合，“3”表示不确定，“4”表示比较符合，“5”表示完全符合。回答仅供研究所用，无对错之分，请放心作答。年级： 大一大二大三大四

专业：

性别： 男女

是否独生子女： 是否

家住： 城市农村

在聚会中，我觉得自己总是一个人安静地坐在角落。

我能通过沟通达到自己的预期的目的。

即使与长辈，老师或上级在一起时，我也能冷静地与他们交谈。

有异性在场的时候，我会紧张地说不出话来。

我能注意到对方的情绪状态，从而调整交流方式。

我能是自己的穿着符合交往场合要求。

我很少能主动与陌生人聊天。

我能使自己的语言表达风趣幽默，让别人觉得有意思。 我能通过别人的表情，手势或眼神，了解他要表达的意思。

我能应付人际交往中的尴尬场面。

我能恰到好处地赞美他人。

我能主动与异性同学交往。

我总能找到共同话题和别人进行交谈。

我能使交往过程愉快，有趣。

听人谈话或发言时，我能表现出专心在听的样子。

即使心情不好，我也能控制自己的脾气，不随便向别人发火。

即使与别人有了矛盾，我也能冷静地寻找办法来解决。

我能够巧妙地转移话题来解决尴尬问题。

我能有幽默的语言使交往气氛变得活跃。

即使别人反对我的意见，我也能想办法说服他。

我能在交谈中感受对方内心的感觉。

我能够吧一件枯燥乏味的事情描述得生动形象。

在表达心情的时候，我能表现出丰富的表情。

我能完全尊重他人的习惯和表达方式。

我能冷静面对交往中的冲突。

凭我的才能，我自信能够有效地应付交往中的突发事件。

在社交场合中，我能够主动地与别人打招呼。

我能根据不同的交往对象，及时调整自己的交往方式。

在交往中，我能同时兼顾不同类型的人，使交谈气氛融洽。

不论是同性朋友还是异性朋友，我都能相处得很愉快。

我能根据交往时的具体情况，了解对方的言外之意。

23232323232323 ***2323 ***2323 12323 12323 123 123 45

45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45 45

45 45 45 45 45 45 45 45 ***1

第三篇：教师效能感问卷

教师效能感问卷

完全不赞成基本不赞成有点不赞成有点赞成基本赞成完全赞成一般教学效能感 1、一个班上的学生总会有好有差，教师不可能把每个学生都教成好学生。

2、一般来说学生变成什么样是先天决定的。

3、一般来说学生变成什么样是家庭和社会地位决定的，教育很难改变。

4、教师对学生的影响小于家长的影响。

5、一个学生能学到什么程度与他的家庭状况有关。

6、如果一个学生在家里没有规矩，那他在学校里也变不好。

7、考虑所有因素，教师对学生的影响力是很小的。

8、即使一个教师有能力、有热情，他也很难同时改变很多学生。

9、好学生你一教他就会，差学生再教也没用。

10、教师虽然能提高学生的学习成绩，但对学生品德的培养没有什么好的办法。

个人教学效能感

11、我能根据大纲吃透教材。

12、我常不知道该怎样写教学计划。

13、我备得课总是很认真、很仔细。

14、我能解决学生在学习中遇到的问题。

15、课堂上遇到学生捣乱，我常不知道该怎样处理。

16、一个学生完成作业有困难时，我能根据他的水平调整作业。

17、我能很好地驾驭课堂。

18、一个学生不注意听讲，我常没有办法使他集中注意力。

19、只要我努力，我能改变绝大多数学习困难的学生。

20、我不知道该怎样与学生家长取得联系。

21、要是我的学生学习成绩提高了，那是因为我找到了有效的教学方法。

22、对于那些“刺头儿”学生，我常束手无策，不知道该怎样帮助他们。

23、如果学校让我教一门新课，我相信自己能够完成。

24、如果一个学生前学后忘，我知道如何去帮助他。 25、如果班上某同学变的爱捣乱，我相信自己有办法很快使他改正。

26、如果学生完不成课堂作业，我能准确地判断是不是作业太难了。

27、我和学生接触得很好。

第四篇：小学生环保意识调查问卷分析

小学生环保意识调查问卷分析 小学生环保意识调查问卷分析（低、中年级）学校环保教育领导小组在低、中年级学生中间进行了环保知识问卷，现做 统计和分析。1.你知道很多自然资源是有限的吗？ A 知道（30%）B 知道一点（40%）C 不知道（30%）D 不关我事（0%）2.你是否了解“保护耕地，珍惜每一寸土地”是我国的一项基本国策？

A 了解（90%）B 了解一点（10%）C 根本不知道（0%）

3.你是否知道1998 年我国长江洪灾和长江上游人们盲目砍伐有关？

A 知道（90%）B 听说是这样的（10%）C 不知道（0%）4.你是否知道很多城市淡水资源缺乏？ A 听说过（60%）B 知道（30%）C 不知道（10%）D 我家不缺水（0%）5.你是否知道北京是全世界十大污染城市之一？ A.知道（70%）B 听说过（30%）C 不知道（0%）6．你认为环境保护的目的是什么？ A 爱惜每一个生命（90%）B 保护生物多样性（50%）C 与动植物和睦相处（85%）D 改善人类的生存环境满足人类发展的需要（90%）学生们的环保意识比较强烈，但也有个别学生对于环保的重要性了解得不透彻，需要学校加强环境教育！小学生环保意识调查问卷分析（高年级）学校环保教育领导小组在高年级学生中间进行了环保知识问卷，现做统计 和分析。

1、你对环保意识了解多少？ 很多（80%）较多（10%）很少（10%）没有（0%）

2、你认为环保对人类重要吗？ 重要（100%）

不重要（0%）不知道（0%）

3、你是如何处理垃圾的？ 将垃圾扔进垃圾桶（80%）乱扔（0%）其他（20%）

4、你认为吸烟会污染环境吗？ 会（90%）不会（0%）不知道（10%）

5、对于乱扔垃圾的人你会怎么样？ 上前阻止（50%）将垃圾拾起来扔进垃圾桶（45%）不理睬（5%）

6、“提倡环保意识”对人们有好处吗？ 有（100%）没有（0%）不知道（0%）

7、你认为一个良好的环境对人们的性格有影响吗？ 有（70%）没有（10%）不知道（20%）

8、你认为随地吐痰会污染环境吗 会（85%）不会（15%）

9、你认为植树造林对人们的生活环境有影响吗？ 有

（100%）没有（0%）

二、问答题

1、你认为环保对人们有什么用处？ 从问卷中看出，高年级的学生环境意识比较强烈，都能够认识到环保的重要性。在创建“绿色学校”的活动中，我们要让学生的环保意识发挥更大的效能。塘栖三小学生环保行为习惯调查与分析 环境保护是可持续发展的基础，在人类社会即将跨入 21 世纪之际，为了 加强环境保护，实现我国的可持续发展目标，我国政府已把环境保护列为一项基 本国策，而环保教育则是贯彻落实这一基本国策的基本工程。人所共知，儿童是 祖国的未来和希望，他们的环保意识和行为习惯将决定下个世纪我国环境状况的

好球和可持续发展的战略进程。同时，儿童环保意识的增强又会进一步促进当代 成人社会环保意识的提高，这对整个

社会形成良性循环具有极其重要的意义。随 着我校环保活动的开展，学生对环保的重要性有了进一步的了解，为了调查分析 小学生的环保行为习惯，本研究试图在抽样调查、分析小学生的环保意识和行为 习惯，以达到更好地丰富小学生的环保知识，培养小学生环保意识，促进小学生 环保行为习惯的养成。

一、调查内容和方法

1、调查内容 根据环境教育的内容和环保行为习惯的要求，共设计了四类题型，每种题 型都从不同的角度，不同程度反映了学生的环境意识强弱，环保知识的水平和环 保行为习惯的自觉性。 2、调查对象 采用随机取样的办法，从横涧小学890 名学生中抽取了128 名学生，发放 问卷128 份，收回有效问卷128 份，试卷有效率100%。

3、调查方法 采用问卷调查。调查专门利用一节课的时间，以记名的形式答卷。调查前 讲明注意事项，要求严肃认真、实事求是地填写，以保证结果真实可靠。包括学 生环境知识掌握程度和环境保护行为。

二、调查结果分析：

1、学生环保意识情况： 中年级 五年级 六年级 优秀（强）（%）：

72 81 88 良（一般）（%）： 23 17 11 中（弱）（%）： 4 1 1 差（无）（%）： 1 1 0 从上表可以看出：总得说来学生的环保意识比以前有了进一步的增强，由于年龄 的差别，三年级与六年级相比较，学生的环保意识是由低年级到高年级的逐年提 高的，这是与学生对外界的了解的增加而提高的。

2、学生环保知识情况

中年级 五年级 六年级 优秀（%）： 48 57 62 良（%）： 36 34

36 中（%）： 11 6 1 差（%）： 5 3 1 学生的环保知识教育，我们从他们踏进校门的那一刻起就开始了，我们用了几年 时间所进行的环保知识教育，似乎效果还可以。如学生对于“环境污染的来源”、“工业三废”等方面，了解的还不错，正确率相对来说较高。但对于食用色素方 面的知识还有所欠缺，我想这些与整个生活环境还是比较有关连的，生长在农村，跟爷爷奶奶过，平时饮食方面又不注意，这都是农村孩子的生活习惯。孩子的环 保知识的获取还仅仅限于学校，要想真正落实到行动上，还须社会与教师的共同 努力。

3、学生环保行为习惯情况 中年级 五年级 六年级 优秀（强）（%）： 57 62 68 良（一般）（%）： 32 31 28 中（弱）（%）： 8

6 3 差（无）（%）： 3 1 1 值得注意的是，“节约用水和节约用纸”的养成教育，从孩子入队的那一 刻起就开始了，我们用了几年时间所进行的行为规范教育，似乎效果并不是很好。而对于“白色污染”方面，学生好象不以为然，我想这些由于种种原因，社会上 忽视环保教育的现象较为普遍，有些家长自身环保知识欠缺，没有环保意识和环

保行为习惯；有的知道怎么做，但实际行动确是我行我素，这些现象直接影响小 学生环保知识、意识（情感）和行为习惯的培养。孩子的环保习惯还仅仅限于学 校，要想真正落实到行动上，还须社会与教师的共同努力。

三、对策： 要提高学生环境教育的成效，笔者认为当前应主要抓好以下工作：

（一）、重视师资培养是环境教育的生命力所在。教师对环境保护的认识，直接影响着环境教育的开展和质量。学校领导和教师应 带头学习环保知识，了解有关环境保护的法律、法规，深刻认识开展环境教育的 重要性和紧迫性，使广大教师提高思想认识，达成环保共识，同时应不断更新知 识，掌握和跟踪环境教育的最新进展，并及传授给学生。

（二）、加强学科渗透是小学环境教育的主要方法。学校素质教育的主阵地是课堂。小学的科学与社会、语文、数学、美术、英语等

学科中，蕴涵着丰富的环境教育因素。因此这些学科必须共同承担起环境教育的 任务，将环境保护知识渗透在各科教学中。学校领导应注意协调各学科之间的协 作分工，指导教师努力发掘学科教材中环境教育的思想内涵，准确、贴切地进行 环境的渗透教育，使之落实到实处。

（三）、课外实践是增强环境教育实效的重要手段。环境教育不仅要使学生掌握有关的基础知识，更重要的是要使学生确立环境可持

续发展的观念，能参与解决实际的环境问题。因此既要重视学生环保知识，又要 重视开展课外实践活动，使小学生从小就培养积极的“参与意识”。具体途径包 括组织参加公益活动、环境宣传活动，开展主题班队活动、社会调查监督等。

第五篇：小学生自我保护能力与意识调查问卷

小学生自我保护能力与意识调查问卷

1.在你口渴时，碰到陌生人很热心地给饮料喝，你会怎么做？

A.喝

B.坚决不喝 C觉得是好人才喝

2.独自在家，当有陌生人敲门时，你会怎么处理？

A 立即开门

B当说是父母的朋友就开门

C不管怎样，坚决不开

3.陌生人很热情地和你交谈，你会怎么做？

A.坚决不和陌生人说话

B给我零食或饮料时才和她说话

C不知道

4.你所在学校有进行相关安全教育吗？ A经常有

B偶尔有

C没有

5.家里发生火灾时，紧急情况下你会怎么办？

A立马逃出去

B带着压岁钱或者最爱的玩具才离开

C不知道该怎么办

6.遭受到坏人的恐吓，你会告诉家人吗？ A会

B不会

C看情况 7.如果有人落水，你会怎么办？

A叫人搭救

B不管

C自己去救 8.你在过马路时会闯红灯吗？

A从不

B车少时会

C为了赶着上学，经常会

9.你会随便交朋友吗？

A会

B不会

C看情况

10.你是否食用变质或过期的食物？ A.我身体好，我会吃，防止浪费

B.对身体有害，不会吃

C.我不知道怎么判断食物是否过期

D只要食物好吃，过期无所谓

11.当遇到有人抢劫时，你会怎么办？ A.与他搏斗

B.拽住财物，大声呼救 C.保护生命安全更重要,不到万不得已不硬拼 D.不管我事。

12.小学生应该学会自我保护的方法 A.需要

B.不需要

C.自然形成

13.如果别人乱摸你，不管熟悉还是陌生人，你会怎么做？ A．统统拒绝，告诉家长或老师 B．熟悉的没关系，陌生的拒绝 C．害怕，不知道该怎么办 D．其他

14.你知道“穿小背心”“小内裤”的地方是不允许爸妈以外的人触摸吗？ A.知道

B.不知道

15.用湿手开关电器或用湿布擦拭电器是不是容易触电？ A是

B不是

C无所谓 16.年级是

A三

B四

C五 17，性别

A 男

B女